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理科 中学生

(1)ー(4)教えてくださいm(_ _)m

下の表は、O℃、10℃, 20℃. 30℃, 40℃, 50℃における物質A, B の溶解度を示したものである。ただし、溶解度は 100gの水にとげ る物質の質量を表す。また、右の図はこの表をもとに、物質Aの溶 解度の温度による変化を表したグラフである。このことについて。 あとの問いに答えなさい。 100 と 60 (山梨県)(7点×4) 物 0 0℃ 物質A [g] 物質B [g] 10℃ 20℃ 30℃ 40℃ 50℃ 13.3 22.0 31.6 45.6 63.9 85.2 35.7 20 30 50 40 35.7 358 36.1 36.3 36.7 10 温度(t) (1)物質A, Bのとけ方について述べた文として、正Lいものはどれか。次のア~エからすべて選び、記号 で答えなさい。 ア 30℃の水 100gに,物質Aを50g入れてよくかき混ぜるとすべてとける。 イ 50℃の水100gに,物質 Aを30gとかした水溶液を20℃に冷やしても,結晶は現れない。 ウ 10℃の水 100gに,物質Bを30g入れてよくかき混ぜるとすべてとける。 I 40℃の水100gに,物質Bを 20gとかした水溶液に物質Bはさらに 20gとける。 正答率 1% (2)ビーカーに 40℃の水 50gをとり、物質Aを20g入れてかき混ぜ、,物質Aがすべてとけたことを確認した。 その後、水溶液を冷やすと結晶が現れはじめた。このときの温度は何℃か, 整数で答えなさい。 ハイ レベル C] 正会(3) ビーカーに水100gをとり,物質Aを60g入れ,ガスパーナーで加熱し, 物質Aをすべてとかした。こ 169% のとき、しばらく加熱を続けたため,水の一部が蒸発しているようすが確認できた。加熱をやめ、しば イ レベル らく放置したところ, 40℃で結晶が現れはじめた。 蒸発した水はおよそ何gと考えられるか。次のア~ エから最も適当なものを1つ選び, 記号で答えなさい。ただし、 計算には表の値を使うこと。 ア 3g イ 4g ウ5g I 6g よく (4) 水溶液の温度を下げて結晶をとり出す場合, 物質Bは物質Aに比べて結晶をとり出しにくい。物質Bが でる 結晶をとり出しにくいのはなぜか。その理由を「温度」という語句を使って簡単に書きなさい。 Sの水にとける物質の質量8

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英語 高校生

解ける方いらっしゃいますか…?いたら解いて欲しいです😭😭 新演習 750(12接続詞)

(2 By the moment (名古屋工業) 14.( )I saw thecute puppy at | 29. ( ) the の The moment 4 For the moment healthy ad 3 To the moment 1 As soo 4 Yet (清泉女子。 )you do not have a receipt, we cannot exchange this. 3 Unless 15.( 30.( ) he 2 Since の However ① As )it is getting warmer. 3 why 16. The ice is melting ( ① therefore の though (中部大 ② because mie 31. I wish we ) that I've completed my homework, I can enjoy the rest of my holiday 3 Now 1 that 4 After (山梨学院。 32.( ) th ① As 17.( O g6 ) you have a parking permit. 2 Because O Since 18. You may not park on the university campus ( ③ unless 4 without (中央大 126 ln Mik 2 So that OO 2 同じ意味に の because ) Hanako comes too. 19. James will come to the party tonight, ( Owhich ④ why 0od(西南学院大 33.(a) The 3 provided ② insisted ol (b) As ) she was very busy, she was able to finish the work on time. 4 So 34.(a) I ha 20.( ③ Because (駿河台大 2 Although (b) Har 大) ① Since sT 35.(a) Tal- 21.( ) we are currently in a serious depression, our company is making a good showina Jsde 1o1 9 (b) Ta- doii sales. ② However oL sakeg wo ( (東京理科大 ① Despite 991o mo09 の Though 3 次の英文 ③ Notwithstanding 18lw dsrli S 36. No 22.( ) she is only 16 years old, she seems very mature for her age. m boy の Because of ② Even though 3 In spite of ④ Why oitedw (立命館大 37. My de ) it was, they set out for their destination. ③ how 23. Late ( om 9rt mi qu o o1 (4) as 0when 2) so (中央大 199worl ) mod 38. As ()AGn 24. The recipe was ( ) simple that even I could follow it. 39. A ne ng tsl mwoml svad10 (東邦) netw U 1 such 2 less unub (3) SO 4) as adve mot S) 135Ja 25. It was ( )a beautiful sight that I took lots of photos. ste t'nbib y9tibreb y (漁徳水 Vdn 4 次の日本 1) so (2) as (3) such 4 what tr 40. 新し 26. As ( ) as I know, this article is one of the most impressive accomplishmelo Hig linguistic research. 0 long 20 mod ml ② much diff ③ large 4 far (杏材 27. Yoshiko prepared dinner ( ) her mother was watching TV. 41. 木の Smmr vibsd bad L y (東京 1while 2 that ③whether which Wit 28.( ) most of his friends are hard working, he is rather lazy. niogye O Except that (2While ③ Despite Since (県立広島 ロ ロ ロ ロ ロ

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数学 高校生

6の⑴の解き方、教えて欲しいです。 よろしくお願いします!

(3) (2a-56)° (5)(x-2.xy+4y°)(x*+2xy+4y°) (4)(x°+x-3)(x?-2x+2) →4~8 5 (1) (x°+3x?+2x+7)(x°+2x?-x+1) を展開すると, x® の係数はアコ, x° の係 数はイ (2) 式(2x+3y+z)(x+2y+3z)(3x+y+2z) を展開したときの xyz の係数は である。 コとなる。 【千葉商大] [立教大) →4 6 次の式を計算せよ。 Tacの 2×3 (2)(x+y+2z)°ー(y+2z-x)°-(2z+x-y)°-(x+yー2z) 共 (2) 山梨学院大) →9 合 因 に HINT) 1 括弧をはずして P, Q, Rの式を整理してから代入する。括弧をはずすときは, 内側からは ずす。つまり( ), { }, [ ]の順にはずす。 2(1) 求める式をPとすると (2) ある多項式(もとの式)をP, これに加えるべき式をQ, 誤って式Qを引いた結果の式 をRとするとP-Q=R 4(7) (1+a)(1-a+a')(1-α°+α')として, 3次式の展開の公式を利用する。 5 (1)(ア) 2つの( )内の, どの項の積がx° の項となるかを考える。 (2) 3つの( )から, xの項, yの項, zの項を1つずつ掛け合わせたものの和が xyz の項 となる。 分情並先公の開 6 そのまま展開してもよいがかなり大変。1文字について整理する, 同じ式はおき換える な どすると,見通しがよくなる。 (1)(与式)=(bーc)(x-b)(x-c)+(c-a)(x-c)(x-a)+(a-b)(x-a)(x-b) x°の項の係数は, b-c+c-a+a-b=0となる。 (2) 似た式があるから, おき換えで計算をらくにする。 例えば, y+2z=Aとおくと, (x+y+2z)° は (x+A)°となる。これに3次式の展開の公 式を使う。 因 P+(3x2-2x+1)=x°-x せる ゆえに P=Q+R これをもとに, 正しい答えを考える。 車本 ぶこ

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理科 中学生

なぜこうなるのか 教えてください!!

同じ質量のおもりA,Bを図1のように静止させ,Aの 上部を指で押すと, Bが滑車に当たる前に, Aはx-y 間 を通過した。次に,AとBを図2のように静止させ, 静か 図 1 図2 滑車 お かっしゃ AO OB に手をはなした。次の問いに答えなさい。 (山梨·改) ○B (1) 図1で,Aの上部を指で押したときの, x-y 間でのAの速さはどうなるか。 (2) 図2で,手をはなしたあとのAのようすについて, 正しく述べ 金の答え ているものはどれか。次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 ア Bが滑車に当たるまで,真下に運動を続ける。 イ真下に運動するが, Bと同じ高さになったところで静止する。 ウ 滑車に当たるまで, 真上に運動を続ける。 (安化しない。 エ エ そのまま静止している。 一滑車 -ロープ てんじょう はし 図のように,天井に固定した滑車にロープを通し,一方の端をA が、もう一方をBがつかむ。 それぞれ体重計にのり, Aがロープを B A あたい 下向きに引くと,2人の体重計の値はロープを引く前と比べてどう 変化するか。次のア~エから選び, 記号で答えなさい。 (茨城) ア Aの値は大きくなり, Bの値は小さくなる。 イ Aの値は小さくなり, Bの値は大きくなる。 後の答え ウ どちらの値も大きくなる。 I エ どちらの値も小さくなる。 135

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