tell me what you are reading→あなたは何を読んでいるのか私に教えてください。 この文で主語のあとareがあったりingがあったりするのはなぜですか？

「世界のお祭り」の特集だよ。 リオのカーニバル(ブラジル) ードで 全国のサンパーム ポイントの確認 1080 目標「(人)に何をしたかな・・･する」と言えるようになろう。 基本文 Tell me what you have done. <(主語+動詞+(人) + what などで始まる節) What have you done? Tell me what you have done. ｢私に」(疑問詞+主語+動詞> 目的語 「あなたが何をしたところか」 (1) Tell me (2) Tell 3) Tell 基本文の練習 〈疑問詞+主語+動詞>の形なので、め ①1 ()内から適する語(句)を選んで○で囲もう。 (2) Tell me (what / where) you live. あなたがどこに住んでいるか教えてください。 (1) Tell me (what / what do you want to eat. あなたが何を食べたいか教えてください。 ② (1)~(3) の絵を見て、「~に…を教えてください」という文を完成させよう。 (1) (2) (3) what me us 3 年 「あなたが何をしたところかを使っ you like. あなたが何が好きなのか私に教えてください。 what what (主語+動詞+(人) などで始まる節で (what の内容を という意味になるよ、 あなたが何を読んでいる you are reading. 私に教えてください。 「私たちが今、何をしなけ ないのか私たちに教えてく ★ <Tell + (人) + what +主語+動詞_ we have to do now. 3 日本文にあう英文になるように,( )内の語を並べかえて全文を書こう。 図書館がどこにあるか私に教えてください。 Tell (where / is / me/the / library) Tell me where the library is. □新出単語 日本語は英語に、英語は日本語にかえよう。 ■doの過去分詞 done ・･と連絡をとる contact ink ecide けん 俺が何をほしがっているのかを私があなたに教えましょう。 I'll (you/what/Ken/tell/ wants). I'll tell you what Ken wants. tell のあとに目的語 you を置き,〈疑問詞+主語+動詞)を約 (4) (リンク接続) (6) kit (・･･を決める (2) has notの短縮形 (ずっと)…. を持って いる,預かる (8) emergency 自己表現を 何を what サポート! 住んでいる live どのように how hasn't keep (道具一式 緊急事態 どこに where 学校に来る come to school いつ when 勉強する study ① 日本文に Asain Tell ･･･を練 郵便

どなた教えていただきたいです😿！！、、

2学期中間の記述の練習問題を作りました。 やりたい人は紙を渡すので職員室に取りに来てください。 やりたい人はテスト1週間前 (10月10日)までに1回目を提出してください。 それ後に1回目を提出した人のは添削しない予定です。 授業の進み具合の関係でテスト範囲外になるものがあったら連絡します。 (1) 第一次世界大戦後の国際協調の進展について以下の語句を全て使用し200字 以内で説明しなさい。 ロカルノ条約、ワシントン会議 (2) 初期のトルコ共和国において行われた近代化政策を90字以内で説明しなさい (3) 伊藤博文の暗殺の前後における、 1904年から1910年までの日韓関係につい て130字以内で述べなさい。 (4)日露戦争後から1920年代にかけての大正デモクラシーと呼ばれる時期に現れ た憲法や政治に関する学説を1つ取り上げ、その思想や学説を提唱した人の氏 名と、その内容について100字以内で述べよ。

この英語の問題の(1)(2)についてです。 let me～の問題なのですが、pleaseをつけるかつけないかの違いがイマイチよく分かりません。教えて下さると嬉しいです( . .)

(1) 着いたらご連絡します。 (you / when I arrive / let / I'll/know/.) I'll let you know when I arrive. (2) ぼくの英語がまちがっていたらおしえてください。 「着いたら あなたにお知らせします」 ってことですね (know/me/ if my English is wrong / please / let/ .) Please let me know if my English is wrong.

明日提出です大至急です！ 中3技術 生物育成レポートを作成しよう 自分は動物の飼育の苦労や工夫について書きたいんですが、教えてくださるのならどのジャンルでも大丈夫です！レポート紙の大きさは鉛筆と比べて写真の通りです。 時間が無くて非常にやばいです💦 どなたかお願いしますm... 続きを読む

1 テーマ 「生物育成に携わる方々の苦労や工夫に触れる」 2 分野 ・作物 品種改良の工夫 様々な栽培方法 環境や安全性を目指す取り組み 動物の飼育技術 水産生物の栽培技術 ・森林の育成技術 . 3、 方法 ・配付したレポート用紙にまとめる。 (写真やイラスト、 グラフなどを貼り付けてもよい｡ ) . ・図書室の本やタブレット、 教科書などから材料を集める。 4 まとめ方 1 テーマ 4、 まとめ 自分が感じたこと 2、そのテーマを選んだ理由 5、 アイデアメモ 3、 調べて分かったこと

（2）はどのように書けばよいですか？ 写真一枚目を参考にお願いします！

UNIT 5 36 37 分詞を含む構文-2 35 (1) Chopping onions, I noticed that my smartphone got a message. (玉ねぎを切っているとき, スマートフォンに連絡がきたことに気づいた。) (2) Not knowing how to make salad dressing, I looked for the recipe. (ドレッシングの作り方を知らなかったので, 私はレシピを探した。) 35 (1) 分詞~, S+V [S+V., 分詞~] ①同時連続｢~しながら 〜して｣ ②時 ｢~するとき」 ③理由 「〜なので」。 これら3つの意味の分類は参考程度にとどめておき、場面状況に応じて意味を把握すること. 分詞は上の例文のように前におくだけでなく、次のように後ろにおくことも可能. Some teens study for exams, listening to music. (一部の若者は音楽を聞きながら試験勉強をする . ) being+過去分詞では普通being を省略する . (Being) Left alone, the girl began crying. (ひとりぼっちにされて少女は泣き出した.) (2) 否定の分詞構文 否定形で使うときは, not [never] を分詞の前におく. ▸ Not having seen mongooses before, I do not know what they are like. (マングースを今まで見たことがないので,どういうものかわからない.) Having got some fresh vegetables, I was making a salad. 36 Having + 過去分詞, S+V ... 主文の動作の時点で完了していることや、それより以前の時を表す。 > Having done the work, Jim went home. (仕事を終えて, ジムは帰宅した。) (新鮮な野菜が手に入ったので、 サラダを作っていたのです.) Talking of dinner, we should go shopping. talking [speaking] of ~｢~と言えば」 慣用表現として用いる独立分詞構文. 晩ご飯と言えば、買い物に行く必要がある) 「~を考慮に入れると」 frankly speaking 「率直に言えば」, generally speaking ｢一般的に言えば｣, strictly speaking 「 judging from 〜 ｢~から判断すると｣, given that

情報の電子メールの問題です。よろしくお願いします🙇🏻‍♀️💦

8⑧ 次の条件で電子メールを作成するとき, 1~6の人のメールア ドレスはそれぞれ To, CC, BCC のどの欄に指定するのがよ いか答えなさい。 (1) 同じ部活の ( 1 かおるさん)と(②舞さん)に練習の目的を送る。 (2) 調査のため大学の ( 3 久保田先生) に質問を送り, その控えを 担任の田辺先生) に送る。 (3) 連絡先の変更を別々の学校の ( 5 高岡さん) ( ⑥ 斉藤さん) に送る。 高岡さんと斉藤さんはお互いを知らない。

この問題の解き方が、解説をみても分かりませんでした。 どなたか教えてください。

5 活用の 問題 かなざわ つつみもん 金沢駅には鼓門とよばれる建物があり, 柱は右の写真のように, 日本の伝統的な 楽器の鼓をイメージして作られています。 柱は, 底面が133cmの正方形の角材を組み合わせて できています。その角材を、1つの丸太から切り出して 作るとしたら,丸太の直径は,少なくとも何 cm 以上で あればよいですか。 実際は、木材を いくつか貼り合わせて, 作っているよ。 33cm 丸太の直径.. 予定◆ 清掃 部活 行事・連絡事項 ○ O O × O x X × 前期期末 前期期

教えてください😭

二 次の文章から、接続・並立・補助・独立の関係にある文節を抜き出 しなさい。 「もしもし、小田さんのお宅ですか。」 「はい、そうです。」 「京子さんは、ご在宅ですか。」 「あいにく、外出中です。お急ぎなら、連絡させますが。」 「伝言をお願いします。明日、七時にスケッチブックと絵の具 を持って、駅前に来てほしい、と。」 接続 [ ] [ 並立 補助 [ ] **[ I )

英語の文法問題です。 赤の下線を引いた、35の問題についてです。 メートル単位はby the meterで表すこと、動詞がsellであることは分かります。 主語はStore かと思いましたが代名詞を主語にということなので、何を主語にするのか分かりません。

35. その布は, あの店ではメートル単位で売っている。 【代名詞を主語にすること】 the cloth()()(). 02nd 2/3 ( ) ( 36. どうして世界一周旅行することに決めたのですか。 【why を用いないこと】 ( )( ) ( )( ) ( ) travel around the world? 37. 彼女は少年の腕をつかんだ。 She ( 38. 先日、 ) the boy ()()(). 彼女から連絡があった。

A,Bわかりません💦 それと、電停と路面電車ってこの地形図だとどこにあたるんですか？？？ 　

【4】 函館市付近の地形図を見て、 次の作業を行い, 問いに答えよ。 oss Te Z www 船見町 -200 Kadex 神品 北ふ頭 万代ふ頭 EKI 中央ふ頭 館 卸売市場 住吉町 11820 啄木一族の墓 立待岬 2501 大森浜 (m) 350 300 250 200 150 100 50 -1 li CELE MEN TEE JUB GEN 図1 工場 啄木記念碑 木処理場 広野町 「 (平成19年修正) 函館」 「五稜郭」 (平成18年修正) 作業 下の文章で示された経路を桃で着色せよ。 函館観光で有名な五稜郭跡の南にある美術館を見学した。 そこを出発し,函館山へ行くことに した。 しばらく南へ歩き続け,松陰町の電停から路面電車に乗った。途中, JR 函館駅近くの電 停で降りて摩周丸を訪れた。 摩周丸は, 1988年まで青函連絡船として就航していた鉄道連絡船の ひとつである。 ここを見学した後, 降りた電停から再び路面電車に乗り、宝来町の電停で降りた。 そこから大通りに沿って歩き, 函館山ロープウェイ山麓駅へ向かった。 山麓駅の標高は約 (A)mである。山麓駅からロープウェイに乗って標高差約(B) mの山頂駅へ到着し た。 函館山山頂付近からは、上の写真のような景色が広がっていた。