国語 中学生 約4年前 解説文を読んでもよく分かりません。どういう話なのでしょうか。月が立派な役人に従ったように見えなくなったら水かさが増すとはどういうことですか? 送 レムレ 潮月騎,門 夜随主准 ニヒ 司 ,水 2次の漢詩を読んで、あのとの問いに答えなさい。 (8点×5) くSv) う 郭司倉を送る わうしやうれい 王昌齢 王昌齢 わいすい ジテ 門に映じて准水緑なり 騎を留む主人の心 りやうえん 明月良操に随ひ 春潮夜夜深し したが 春潮夜 夜深 注 司倉=倉庫をつかさどる役人。 准水=大河の名。 良=立派な役人。 [解説文]作者は、転任する友人を見送るため、夜に宴を催し、その席でこの詩を詠んだ と思われる。 まず、第一、二句で、月の光を受けて輝く准水の緑と、騎上の人を引き留める かがや 人の気持ちを述べる。そして、第三、四句で、月が立派な役人に付き従ったように見えな一 くなった時、川の流れは夜ごとその水かさが増すだろうと述べる。「 国」は友の清ら かな人格をイメージさせ、対に並べられた「B」に、残された人の静かに深まる思 いを重ねることで、美しい情景とともに作者の気持ちを切々と伝えている。 解決済み 回答数: 0
古文 高校生 約4年前 これって別に③も使役にできるくないですか? たとえば③なら公も帝に御幸せしめ給ふみたいに、 ただし「誰々に」という、何かをさせる相手が書いてあるか、書いてなくても補え るときは使役。 K秀こ「を永 解決済み 回答数: 2
古文 高校生 4年以上前 ④がなぜ(ウ)の格助詞+係助詞になるのか分かりません。教えてくださいm(_ _)m 演習 |2次の傍線部の文法的説明として適切た えなさい。(付録国の一覧も参考にして考えよう。) 3接続助詞 使役の助動詞 格助詞 + 係助詞 過去の助動詞 5 格助詞 E 終助詞 完了(強意)の助動詞 + 推量(意志)の助動詞 完了(強音 「 E Eここまで来着きぬれば、この事をばまづ言ひてむ 来てしまったのだから、こちらの用事を、 床サ爽 a五和を過ぐすかり、「夜の夢の心地こそ働め。(徒然草) a 千年を過ぐすらこも、一夜の夢の心地こそ 夜の夢のような一 計十なむ」 時の問の姻ともなりなむとぞ :思はるる。(徒然草) -自然と思われる。 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 4年以上前 勘定すればいくばくもない の意味を教えてください🥲🥲 イメージがつかなくて💧 感じた。自分が人に向かってぎごちなく振る舞いつつあるにもかかわらず、自らをきこちなく しオ うして病に擢った。そうして病の重い間、このぎごちなさを何処へか忘れた。 看護婦は粥を鯛味噌と混ぜ合わして、一匙ずつ自分の口に運んでくれた。余は雀の子か鳥の子のような 心持ちがした。医師は病の遠ざかるに連れて、殆ど五日目位ごとに、余のために食事の献立表を作った。 ある時は三通りも四通りも作って、一番病人に好さそうなものを撰んで、あとはそれぎり反故にした。 医師は職業である。看護婦も職業である。礼も取れば、報酬も受ける。ただで世話をしていない事は勿 論である。彼らを以て、単に金銭を得るが故に、その義務に忠実なるのみと解釈すれば、まことに器械的 で、実も蓋もない話である。けれども彼らの義務の中に、半分の好意を溶き込んで、それを病人の眼から 透かして見たら、彼らの所作がどれほど尊くなるか分からない。病人は彼らのもたらす一点の好意によっ て、急に生きて来るからである。余は当時そう解釈して独りで嬉しかった。 子供と違って大人は、なまじい一つっの物を十筋二十筋の文から出来たように見窮める力があるから、生 活の基礎となるべき純潔な感情を 恋 に吸収する場合が極めて少ない。本当に嬉しかった、本当にありがた」 かった、本当に尊かったと、生涯に何度思えるか、一カンジョウすればいくばくもない。たとい純潔でなくても、 自分に活力を添えた当時のこの感情を、余はそのまま長く余の心臓の真中に保存したいと願っている。そ うしてこの感情が遠からず単に一片の記憶と変化してしまいそうなのを切に恐れている。 がた社会に存在する自分を甚だぎごちなく感ずるからである。 *リ かか すずめ たい み そ ほとん p0 ほしいまま ww -好意の干乾 間一- 傍線部1とあるが、どう「解釈」したのか。最 |N0 前者は金銭的報酬とかかわっているが、後者は も適当なものを次から選べ 今の世の青年たちの「自我の主張」を、警沢だ と受け取ってはならない。 そうした報酬とは一切かかわりがない。 前者を受けてもありがたいと思 る、 世の 回答募集中 回答数: 0
日本史 高校生 4年以上前 日本史Bの共通テストの問題です。 解説がないので解説をお願いします🙇♀️🙇♀️ 日本史B へんきん 第2問 高校談生のリツさんはは、日本古代の法は、中国の法にならって編察されたこ とを教わった。そ代で,先生の助賞を愛けて,日本古代の法整備の歴史と,中国の 法典をもたらした遺虜使*遺唐使の派遣について、年表にまとめで整理してみた。 この年表を読んで, 後の問い調15】に答えま。(史料は、一部省略したり、書 き改めたりしたと言ろもある。(配点 16) 年表 世紀 貝査の法典編薬と 選踏使、遷唐使 数学は西暦年) 中国の法典編纂 諸政策 6世紀 遭磨使 (600) 隣*開皇律令格式 遺魔使697~08) ~額5まで数度の違階使 濃唐強(630~32) 遣唐便(653~54) 66 まで数度の濃唐使 階-大業律令 唐武徳律令 唐永徽律令格式 改新の語 7世紀 の慶午年籍 「冠礎法度の事注) 飛鳥浄御原令 康寅年籍 すらきあ 唐選獲律令格式 選唐使702~7) 造唐使(71) 「進唐使(73~36) ト堂 演唐使752~54) 達唐便(777~78) 遺唐使(864~06) 遠唐使(838~-40) 道害使中止の提言(894) 大宝律令 唐:開元三年律令格式 豚,調元七年律令格式 唐×購元ニ十五年律令格式 巻法律令 8世紀 弘仁格式 9世紀 真観裕式 | 10世紀延喜裕式 )冠位法度の事ま近江合とみる説もある。 1 97- (2102-97) 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 4年以上前 (1)の問題についてです。 ①起こりうるすべての場合は何通りか 答え 24 ②同様に確からしいと言えるか 答え いえる ①すべての場合を求めるときに白玉が2個入っているので、重なる部分が出てくると思うんですけど、答えは重なりがないものとして考えていました。... 続きを読む 白玉が2個,赤玉が1個, 青王玉が1個入っている 袋の中から,玉を1個ずつ続けて3回取り出し、 取り出した順に左から1列に並べます。 このとき,次の問いに答えなさい。 (1) 起こりうるすべての場合は何通りですか。 また、 そのどれが起こることも 同様に確からしいといえますか。 (2) 左から,赤玉,白玉, 青玉の順に並ぶ確率を求めなさい。 とな (3) 赤玉と青玉が隣り合って並ぶ確率を求めなさい。 解決済み 回答数: 2
国語 中学生 4年以上前 字のない葉書で「随筆の味わい方を知り、日常の読書に生かす」という目標について書かなければならないのですが、意味も分からず何を書けばいいのか分かりません。 調べて分かるようなことではないので、教えて欲しいです。 回答募集中 回答数: 0
国語 中学生 4年以上前 随筆を書かなければなりません。最近あった、心に残ったことや、ニュースを見て思ったことなどでいいそうですが、お題が思いつきません。どんなのにすればいいのでしょうか 解決済み 回答数: 1