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この問題の答えがleftなのですが、なんでleaveじゃないのですか？

箱には何も入っていなかった。gnol ( ate ) his surprise, there was nothing in the box. uniyasfbr your 217 残りはあと5分しかありません。kno ① i boaeim I ud.nist orh vol bo ④ cunfus (大 i の 大) We have just five minutes ( ed dermep by that you didnnhalistkgpriaainigautataq toqarliorg.mangonq atde rdgue 218 この事実はまだ広く認められていない。Tate Caller

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英語 高校生

非制限用法の前文の1部を受けると1部全体を受けるの違いが分かりせん💦おしえてください！

表す。 (中部大) He learned to speak fluent Japanese in only one year, eKs m n空所の後ろが完全な文の形になっているから, 関係代名詞は使えない。 223 非制限用法の which 前文の内容全体を受ける ) surprised me. D that 3 訳彼はたった1年で流暢な日本語を話すようになり,そのことに私は驚 2 who 3which ars 6 this 答 The ot do oog いた。10dw 1o omoa 非制限用法の関係代名詞 which は、前文の内容(全部または一部)を先行 詞とすることがあり, そしてそのことは [を] の it く芝浦工業大) (a) John said that he did not know her, but it was not true. Focus の意味を表す。 (b) John said that he did not know her. ( 224 非制限用法の which 前文の内容の一部を受ける 訳ジョンは彼女を知らないと言ったが,それは本当ではなかった。 >この文の which の先行詞は 「ジョンが彼女を知らない」という内容。ここでは. he did not know her, which was not true. と,〈人〉(her) の後ろに which 続いているが、〈人) に続くからといって, ② who を選ばないこと。 true. - was not 答 (1 as 2 who 3 what ; which 0 2vdw 〈実践女子大) s9 8on lauhella1odeaed

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英語 高校生

オレンジの線が引いてある部分なのですが、canで~できる と learn to do で~できる と両方 できる という意味が重なっているのはどういうことですか？ どう訳しますか？

C……ntly there is no known cure for the condition,/ However> with the right 3とできる? nd of edlcational support, dyslexic individuals can learn to ( 6 ) well. This audcoo includes using flash cards and listening to recorded classroom lessons rather than nid 0C St monidgo taking down notes. Other special approaches, such as allowing them to use computers when taking examinations, encourage them to perform to their fiutest To acblmono 20 90n9hagxe academic abilities. ac]わ9unos 199T5 の cbilaving ] egoliving 4 nolbesinsgno 0S

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