進研模試の表現力です。ここで一点ももらえませんでした。自分が書いた字ですが、読みにくいと感じました。これは字が見にくいから罰になったのかそもそもの答えが違うのか、採点して欲しいです。

るという人もいる。 B 教室で「日本の小学校は教員の数を増やすべきだ」という意見について討論している。 与えられた条件に従って,以下の英文の空所を 30 ~ 45 語程度の英語で補え。なお,解 答は2文以上になってもかまわない。 I think Japan should increase the number of teachers at elementary schools. There are two reasons. First, schools can take better care of students from different backgrounds. 1 As the world has become globalized, more and more students in Japan need help 2 with the Japanese language. If there are several teachers in each class, the students will be able to easily ask questions. Second,( For the reasons above, I think more elementary school teachers should be hired in Japan. <条件> 第2パラグラフの書き方にならい 最初に, 下線部①のように、理由を簡潔に述べる。 ・次に,下線部②のように、理由を具体的にサポートする情報を,下の資料を用いて述べる。 資料 小学校教員の1週間の平均勤務時間 (時間) 60 50 40 30 20 10 0 32.5 韓国 35.3 スペイン 38.5 デンマーク 40.8 フランス 42.7 スウェーデン 43.7 オーストラリア 54.4 日本 OECD 「国際教員指導環境調査」 2018年データより作成 19 -

(2)なぜ[4]の0＜a＜2の0の所に=がつかないのですか？2は[5]で不等号にイコールがついてるからいと思うのですが。

①① 基本例題 61 定義域の一端が動く場合の関数の最大・最小 aは正の定数とする。 0≦x≦aにおける関数f(x)=x2-4x+5 について (1) 最大値を求めよ。 ど (2) 最小値を求めよ CHARTO SOLUTION |p.97 基本事項 2. 基本 58 基本 62,63

(1)と(2)の答えってあってますか？？ (3)の答えってどうなりますか？

( )内の語句を適切な形に変えて、対話をしてみましょう。 1. A: I hear you share a room with your sister. B: I wish I (have) my own room. had 2. A: These pies are really delicious! could have B: I agree. I wish I (can have ) more. 3. A: Is Ben leaving our volleyball team? B: Yes, he is. I wish he (will stay ). volleyball [válibò:1] バレーボール pie(s) [pái(z)] /1 TRY

(1)の②、(2)の②、(3)、(6)を教えてください🙇‍♀️🙏

次の文を読んで,各問いに答えなさい。 SHAREA BI SEOROns a 江戸時代末期、日本は諸外国との間で不平等条約を結び, b その改正が明治時代の日本の 大きな課題となった。日本は、明治時代にはc 日清戦争と日露戦争, d 大正時代には第一次世 にっしん 界大戦に関わり、それぞれ講和条約を結んだ。 第二次世界大戦では日本は敗戦国となり連 せんりょう か 合国軍の占領下に置かれたが, 1951年にサンフランシスコ平和条約を結んで独立を回復した。 尊王攘夷運動 (1) 下線部a について,次の問いに答えなさい。 はいせき ① この時期に高まった、天皇を尊び, 外国勢力を排斥しようとする運動を何といいますか。 ② 江戸時代末期の社会のようすについて述べた文として正しいものを、次のア~エから1つ 選び,記号を書きなさい。 ア 江戸で初めて打ちこわしがおこった。 ウ「ええじゃないか」 のさわぎが広まった。 (2) 下線部 bについて、次の問いに答えなさい。 おうべい はけん TEC ① 不平等条約の改正のため, 1871年に欧米諸国に派遣された使節団の代表であった人物を、 やすばこ イ江戸に目安箱が置かれた。 しまばら あまくさいっき エ 島原天草一揆がおこった。 次のア~エから1人選び, 記号を書きなさい。 いたがきたいすけ いわくらともみ ふくざわゆきち かつかいしゅう ア 板垣退助 岩倉具視 ウ 福沢諭吉 エ 勝海舟 ちんぽつ ② 1886年にノルマントン号の沈没事故がおこり, 日本人乗客の救助を行わなかったとされる イギリス人船長は軽い罰しかあたえられませんでした。 このため, 日本の国民の間には,不 ばつ 平等条約の改正に関して,どのようなことを求める声が高まりましたか。 簡単に書きなさい。 (3) 下線部について,日清戦争が始まるきっかけとなったできごとを,次のア~エから1つ選び、 記号を書きなさい。 ぎわだん ア 甲午農民戦争 イ西南戦争 ウ義和団事件 (4) 下線部 dのできごとについて,次の問いに答えなさい。 じょうしょう ① 1918年, 米の価格が急上昇したことから, 人々が米屋 をおそうなどの動きが全国に広がりました。 このできご とを何といいますか。 米騒動 ふつう ② 1925年に普通選挙法が成立し、有権者数は右の図のよ こうかとう エ江華島事件 ちょうせん ア ベトナム戦争 イ朝鮮戦争 ざいばつ ウ 財閥の解体が命じられた。 エ 地租改正が行われた。 (万人) 1400 1200 1000 800 600 400 200 歳以上に増加しました。 普通選挙法によって、選挙権があた の男 えられたのはどのような人々でしたか。 簡単に書きなさい。 (5) 下線部について,このころ行われた政策として誤ってい るものを、次のア~エから1つ選び, 記号を書きなさい。 いじ はいし ア 教育基本法が制定された。 イ 治安維持法が廃止された。 (1.1%) 0 法改正年 1889年 実施年 1890年 有権者数の推移 全人口にしめる 有権者の割合 (2.2%) 1900年 1902年 (5.5%) 1919年 1925年 1920年 1928年 (「衆議院議員選挙の実績」) (20.1%) (6) 下線部fについて,次の問いに答えなさい。 ① この条約とほぼ同時に日本がアメリカと結んだ条約を何といいますか。 ・日米安全保障条約 ていけつ ② この条約の締結時におこっていた戦争を、次のア~エから1つ選び,記号を書きなさい。 わんがん ウ 湾岸戦争 エ 第四次中東戦争

326番でどうしてwhatが成り立たないか分かりません。教えてください！

226. I will agree to go ( than B 2 ) my expenses are paid. provided olidw 3 which 327. I don't mind having you in my apartment ( with ma 4 what (東海大) ) you share the rent

3枚目です！ Question ③What do John and Emily have in common? ジョンとエミリーにはどんな共通点がありますか。 という質問に対し Answer John and Emily share their love for an... 続きを読む

John Yes.I have a Birman kitten. It's turning two months this Friday. うん、 バーマンの子猫を飼ってるよ。 今週の 金曜日で2か月になる。 Emily Two months? It must be cute. 2か月?きっとかわいいでしょうね。 John Very much so! And she is really frisky. I love playing with her.I can spend the whole day with her. すっごく! それに、 彼女本当にじゃれるん だ。 彼女と遊ぶのが大好きだよ。 彼女とな ら一日中一緒にいられる。

赤線のところなのですが、回答に訳は書いていたのですがどこで意味？が切れていてどれが接続詞に値するのかなどが分かりません💦どういう風に訳せば分かりやすいのか教えて欲しいです🙇‍♂️

芯のですが I would say that it was about fifteen years ago, a little girl, perhaps ten years old, was sitting in a wheelchair outside the hospital of Maputo, the capital of 1 Mozambique. To my surprise, the girl had no legs. I had a few words with her. She spoke in a very low voice, and 私は彼女に話しかけた it was difficult to catch what she was saying. But I understood that her name was Lilia. Today, many years later, Lilia is one of my closest and dearest friends. No one has taught me as much as she has about the conditions of being human. Also, no one has taught me more であること about poor people's *unprecedented power of resistance, (2 the people who have to live at the lowest of society in a world we all *share and inhabit; so *unjust, brutal and unnecessary. hardest things about The last word is very important. The unnecessary. One of the ③3③ today is that most of the *suffering is unnecessary. As I am writing this sentence, another child dies ( A ) *malaria, and that is unnecessary. At the same time, millions of children will not be able to read this. For them these words will be just strange signs because they simply do not have the *knowledge to understand them. For a writer like me, that is perhaps the biggest *disgrace of today, in the year 2008 millions and millions of children have to live a life in a world which they are *denied the *fundamental human right to learn how to read 4 and writo in

どこを抜き出して答えればいいのか分からないので答えをお願いします🙇‍♀️もし出来れば解説もお願いします🙏

次の英文を読み、以下の問いに答えなさい。 Cow. Chicken. Grass. Which two are in the same group? Your answer depends on where you were born and raised. T fedt af gnofed For a long time, *research psychologists have had an idea that East Asians and Westerners think about the world in different ways. There was not enough scientific *evidence to support this idea until recently. In the past 15 years, however, researchers have learned a lot about different thinking styles and the cultural differences that produce them. The story begins in 1972, when *Liang-Hwang Chiu, a professor of *educational psychology at *Indiana University, tested more than 200 Chinese and 300 American children. He showed some cards to each child. Each card had pictures of three things. One card, for example, showed a cow, a chicken, and grass. Chiu asked the children to say which two things were in the same group. Most of the American children picked the chicken and cow. They explained the reason by saying that "both are animals." Most of the Chinese children, however, put the cow and grass together because "cows eat grass." solib - People didn't think Chiu's study was very important in the years after its *publication because $*psychological scientists at that time paid little attention to cultural differences. In the 1990s, however, *cross-cultural psychology became 2"hot" and Chiu's findings were paid attention to again. 3 Researchers at the University of Michigan did Chiu's study again by testing college students from China, Taiwan, and the United States. Without using pictures, the researchers gave the students with and asked them to say which two three words shampoo, hair, and conditioner, for example 20 were in the same group. The Americans were more likely than the Chinese to say that shampoo and conditioner go together because they're both hair care goods. The Chinese were more likely to say that shampoo and hair go together because "shampoo washes and cleans hair." Why do East Asians and Westerners think differently? Most researchers believe the answer can be Taplapo 77 Step A Step B Step C

(3)の答えがエのexcitingになる理由がわからないです😣 教えて下さい🙏🏻

レベル 1 次の (1)~(4) の英文の ( )に最も適する語を選び, 記号で答えなさい。 (1) Hokkaido is in the ( ) of Japan. ア 7 west 1 south (2)) He ( house I north ) Japan last summer and stayed at my house for two weeks visited I arrived ). ア came ✓ went (3)) Yesterday's baseball game was very ( interested tired ア 7 crying (4)) [In a classroom) A: Her English speech was very nice. B: Yes. Her interesting story ( 7 talked 1 heard I exciting ) our attention. shared I attracted (2) ( ) (3) (

it from themes which it shares with the rest of the whale communityの部分が分かりません テーマはなんでテーマ曲と訳されるんですか? 後訳の'共通の'とは英文のどこの部分を差しているんですか?

(解説・解答別冊: p.13 ) 演習 23 次の英文を訳しなさい。 Each whale has its own characteristic song but composes it from themes which it shares with the rest of the whale community. (甲南大) 演習: 語句 characteristic 形特有の / compose Vt を作曲する/ theme テーマ (曲) / share O with N 「ONと共にする」 A