分かるとこまででいいので答え教えて下さい！_(._.)_

Durin gl引き良 this woHldi at the airport this summer にSMG 工

至急、答えお願いしたいです

9③ Use the passive of the verbs in brackets and complete the sentences. [一L.右] Q⑪) Soybeans _。。 maimy ② How much _。 you (3③) A new theater from the U.S.A. [importl for your first job? [pay] (過去時制で〕 ーー nearthestation now. [is building] (⑰ Identity badges by all visitors. [should wearl ⑤) The fle __ _ 。 。 パ パ パパ 。 jitmayhaveavirms.[mustntopen] (6⑥) _ 中義誠 our neW gym? ICs amazing. [have shown] (⑦ It that the company will open a new factory in Malaysia. [say] 〔「-だそうだ|の意味に 8) The teacher all the people in this town. [know] ⑲⑨) Her boss her latest report. [satisfy] ( S (⑩0 Sarah js by her teammates because of her leadership. [look up tol

至急、答えお願いしたいです

@ Use the passive of the Verbs in brackets and complete the sentences. [一L記] ⑪ Soybeans mainly from the U.S.A. [importl ②⑦ How much っぢ計間 for your first job? [pay] 通去時制で) (⑬ A new theater near the station now [is building] (④ Identity badges by all visitors. [should wear] (⑮5) The fie j it may have a virus. [mustnt open] ⑥⑯_ You our new gym? IS amazing. [have shownl] (⑦ It that the company will open a new factory in Malaysia. [say] (ごだそうだ|の意味に〕 ⑱) The teacher all the people in this town. [knowl (9⑨) Her boss her latest report. [satisfy] 69 _ 生還時時時 ⑩ Sarah js by her teammates becauSe of her leadership. ーー [look up tol

数列本当に苦手でよく分かりません。教えて下さい。 解答もあるのですが、‪α‬とおいたりするのがわけ分かりません。

4 (1) 2人の生徒4さん, Bさんは宿題の符え合わせで答染の内容を比較している。 宿較 =1, 2。」ー32。二27 (ヵニ123.…) によって定められる雪列 fg。| の一般順を求めよ。 | 先生 2人とも等えは g。 一・37ー!ーカーは で正解すね。でも, 過程が途うようです。 どう求めましたか? Aさきん : 激化式の番号を 1つあげたものと、もとの導化式の両辺の差を考えました。 昌きん : 米列 々。 一久ヶ】 が等比数列となるような, ヶの 多項式 及ヶ) を求めました。 | 2人の生徒の発言から。 一般項を2 通りの解族で求めよ。 また, それぞれの解法の #心となることがらについて, 最も適当なものを, アニコの中から1 つ選べ。 7。二頂定理 。イ数学的帰納法 ウ.相加平均 エ. 相本平均 オ.痛理法 信等式 ) キ.階半数列 ”。 ク.和軌跡 ク.相関関係 コ.絶対値 KAさんの解法> 中心となることがら 22 92二1 である急列 | が満たす導化式が, gs=2g-(2-| 7 |(ヵ-| ィ D+s イ | の値を答えよ。ただし, | ア |く| イ |とする。 た4 隊 の 1 みに対して, や 1語コ29が3 を計算しなさい。

下線部Aの日本語を英語にすると、答えは、 What do you have in your hand? となるのですが、 in your handsにはならないのですか?

高校生の栄子 (Ei 也記SS 8電 は, 近所に住んでいるオーストラリア人の男守高校生 中 。 その時の楽子どボブの会話です。 1て 3 の問いに答え7 (注) acti 思 に ion() 三 身のこなし, 注技 began三 begin(始める) の過去形 Eiko Bob 8 Eiko Bob Eiko Bob Eiko Bob Eiko Bob Eiko Bob Eiko Bob Biko Bob Eiko ・ Whats that? - TO practice iS the best thing to becomne Strong. ⑥その ・ Tnteresting. My father will be very glad. : Eiko. の[you wiH be fmher why gladJ? Because he also practices e7zdO. : Oh, I see. Does your father love eg9, to0? : Yes。 He also loves 6e7の2. : Thafs good! Can Italk about んe7: lad 三 う glad 三 うれしい introduce 三 紹介ずる と WIAt do yox ye ⑪⑭ 7のdr が : Hi 誠和CEauk2oed2Cwa h。 Eiko. This is a DVD。 TI watched a sq7/gf movie last night. ・ You really iike it Why? : Ithi i 1 1 hink the actions of sg are exciting。 1 Wanted to be ke a So7it72 んe77O. Oh you practice たeo。 Did you bcgin it when yo Werc im Australia? - Yes, 1 did. ③⑤ 3 2 ・ IS んez5 popular in your country? 0 : No、 it isnit But Tcould do it because there WaS 4 JaDanCS edo teach んe7zdo at his 27o。 He ⑦【mne- a-- werd .g8Ye nice】 . 言葉はぼくにと 2 with him? Can you introduce ② Heill be happy, 1QO. V ゃ 1 6 (OMををそれ7財きな に入れるのに最も適当なものを, 次のアカ: 1

教えてください( ; _ ; )/~~~

11| ヵは整数、c、5は実数とする。次の命題を証明せよ。【見』 4& 命題 : ゲー1が奇数ならば、z は偶数である。 広介Tnt才な59 nt)や依刺で9 sk nhず9教akx る3慈雪んて衣い8と =2k+| とも3 n-| =(ュktO)- = 4人kに1 >(2prsk ) 」 と - ls個款てで@8 対個せ夏で632て. もcn何征も太め8

なぜ助動詞なのにhave not to にならないのですか？ p69.70

5】 その他 ⑰ have 《o の② ought to 生 must 寺 should ⑧ had better 「ごしたほうがよい」 @④ need 「こする必要がある」 過去形は 《had to)、未来形 《will have to〉 になる。 古定形は (mkJMayato)「 ごする必机はない」になる・ 吾定形は 《ought not to) になる。 六 吾定形は had better mot) になる。 助動詞の meed は、古定文・蜂問文で使用する。

全訳お願い致します！

Yesterday Tread an interesting story on the Tnterne. One *elementary school in Japan started 8 unch *program for the "upper gradere to teach them about the *importanee of fooal They Teualiy had a *echool lunch。 But for the progxam。 they had to brmg their own *box lunches ve TPmes in six months and had to make them without their "parents! help。 *At frst、 the *parents Thought ther children couldmt cook Xsafely and worried about them、 But the children used the 1deas they learned n ther *home economics dlasses and made their own bos lanches. tt was not easy, but they did it After the program, many children said,T really want to say thank yov to my parents because they cook my *meals every day” T thought about the food Tate.> and "1t was difficult to cook at first but Jater T jiked cooking.” MMany parents said, "Through this program、 my child and 1 had more Ime fo hink apd talk abont food and cooking. And we talked about many other things too Think the program gave Xmeaningful experiences to the children and parente。

3の(3)ってどうしてshouldが入るのでしょうか？

] 人き文の( )に導(所)を選んで入れなさい。 (Fiveminutes earlier ( ) we cmuld havecaught thelast ain bt 2のand mp 9 ( )himTshould be helpless アァWient イイ For の Bot =エ Wi sherami( ) mhewouldhavemissed the bu ア herefre 。イ。 however 。ウ。olherwise 。 エ、then (0 (。 )alitemoreeort。youwould have succeeded. ア putfr 。 イ4 Wi ウ。Without エ. Becauseor 9 IT( )youlastnightbutTwas too busy テア. havetotelephone 。イ。 musthawetelephoned should tdlephone 0 Tenyewrsagnrshe( )orthediseasei ア。 willhavedied イ. haddied 語RodGie〒』wouldhavedied ッウー shoudheetaenta 2 の名畑の丸がほば円じ内容を表すように, ( )に軸男を入れなさい。 Emitmetbeen trhis fitnti wife and her ncouragementhecould notheweeeass 6 3 ( ( 。 ) hfithfulwifeamd her encouragement。he could otheewass 。 With a itle more patienee she cotid hawe accompliihed it fahe( )( ) a little more patience she could have aceomplished it し 。 Tp hear him speak Enghish you would take him for an American ( Jou( ) him speak English。 you would take him for an American 記 MMhewesthe would not change his min te for the ferry (下線部をTIN (下線errhe

一文目です。 or so say …で、倒置が起こっていることは理解できるのですが、or の働きが理解できません。自分は or に二項対立のイメージを持っているので、人類学者がダッシュの前と違った意見を持っているように理解してしまいました。どう意味をとればいいですか？

ワリ:つ5 ソー 5060請 RUTNT LU てリ Word ⑯) Tack7z 6 mouth い here 一一 or so 8ay many anthropologist 2 e thing everywhe i d a frown mean the sam 証 Asmile an S eXDTeSSs basie 目 m that all human ist ho for more than a century have argued and psycholognsts。 W