答えと私の出した答えが合わないのですが、どこで間違えているのか教えてください！

△ 設問 (1) αを正の定数とする。 xy平面上の2つの円 Ci:x²+y2=36, 2: x2+y2-6ax-2ay+6a²=0 が異なる2点で交わるとき, aのとり得る値の範囲を求めよ。

下の画像の解答と解説をお願いしたいです。

(1) 4<a <5をみたす整数αは何個ありますか。 TOY

この文章の日本語訳の部分がわからないです💦 「その視野はあまりにも狭すぎて、自分の家族を超えた捉え方ができなかった」というのはどういう意味ですか？

118 準動詞のSP関係の把握 59 <too (as.c ~to V > の構造をつかめ 次の英文の下線部を訳しなさい In primitive times, one had a feeling of unity with one's family./ The horizon was too narrow to see farther than that, though the variety of cousins and distant connections, often marked by a family wasn't as narrow then as it often is with us. It included al common name. Such an extended family might be called a "clan." (山脇学園短大) You are to study 解 <too ~ to 文> は, ① 「Vするにはあまりにも~」, ② 「あまりに〜なので 「法 できない」の2通りの訳ができます。①の訳と構造を確認しましょう。 「年を取っている」 He is to too old 「あまりに」 to work. 「働くには」 eldsiler. to work が too を修飾し, too が old を修飾しているのです。「働くには年を取りす ぎている」 → 「働けないほどの年だ」(程度)となります。これを,前から訳すと、 「あまりに年を取っていて働くことができない」(結果)と締めくくりは否定になりま すから、否定語とともに使われるときは①の訳し方で処理するとすんなりいきます。 He is not too old to work. 「働けないほどの年ではない」という具合です。 では では、例題の〈too ~to ①>の部 ~ to ①> の部 ,例題の〈too その 視野はであった あまりにも狭すぎる(の) 見るには (もっと) 範囲を超えてよりそれ(=家族) The horizon was too narrow (to see farther (than that )), C S Vi (副) (前)(代) (副) (Vi) (副) (比) だけれどもその家族というのはではなかった それほど 範囲の狭いものその当時 [though the family wasn't as narrow then pat (接) Vi (副) C の場合に 私 S である ほどには家族がよく である の場合に [as (接) 分に注目してみましょう。 M 私たち it often is (with us) ]]. S (副) Vi od of a gintas Lair ton and too narrow to s 「えない」の2通り that 構文で書き換 The horizon 否定語が姿を現 ほどにはない 第3文の文構 【例題語句 primitive 原始の/horizon 国視野/ a variety of N 「Nからなるさまざま →さまざまなN」 / connections ⑧ 親戚/ mark Vt を特徴づける / extended 広範 囲の/ clan 图一族 家族は を含んで It includ S Vt しばしば 特 often r (副) marked を修飾して 目な推量を <全文訳 当時 かつ きな や C you sin he ob 演 「

教えてください

うそ (1) 彼らは彼女に会ったと言ったが,それは嘘だとわかった。 They said they had met her, ( )( ( )( )( [be, which, a lie, to, proved] (2) 彼らの全員がその問題を理解できているわけではない。 Not( ) ( )( ( )the question. [of, them, can, all, understand] (3) 私が昨日会っていたのは私の父です。 It was( ) ( ( (4) きみの言いたいことはわかるよ。 I( ) ( ( ) yesterday. [that, father, I, met, my] ( ) ( ). [what, understand, you, can, mean] (5)その事故が起こったのは去年です。 ( ) ( ) happened. [was, it, last year, that, the accident] :) ( ). ) ( ) ( ) lidl zovel )( ) (

中一英語です。(1)と(２)で聞かれ方は一緒なのに、(1)の問題では聞かれたものに対してitで返しており、(２)ではthatでかえしているということについて、何が違う(使い分けのしかた)を教えてください🙏わかりにくい説明なので疑問点はコメントいただけると助かります中一の弟の... 続きを読む

2 次の絵を見て,①「…は何[だれ]ですか」という文と②答えの文を完成させましょう。(4点×6 (1) (2) MEITE Meg I ovdol TOYO Faish ((3) 同 ? ? (1) ① What is that? -② Who is that (2) ① oto. m ThatⅠfis a shrine. それ、 ?-② That's Meg. ? H2 ova あれは何ですか。 それは神社です。 あちらはだれですか あちらはメグです。

至急お願いします🙏 英語なんですけど（４）がわからないので教えて下さい!

-ジャンプ!- Hello, everyone. My name is Tanaka Akira. I'm really happy to be here today. This is my first time to visit an international school. It's interesting to see a different school. My school has only Japanese students, but here, I see many students from other countries. We only speak Japanese at school, but in this school the teachers and the students speak English. I asked my teacher, "Do you think there're any students from Australia? I'm 5 interested in Australia. I like English and I'm going to stay in the country next year to meet my aunt." He said, "Akira, you will see many students from America, Canada and Australia in the international school. You can ask them about their countries." been to other countries, so I don't know about your countries. I hope (about / teach / you / some / will / me / things) your countries. I've never Today, some students from my school and I would like to show you a Japanese toy. We call it kendama. I can play kendama well, and my friends and I won at a contest last year. At the contest, we compete in a team, and one team has three people. Many children in our city play kendama and they are good players, but we were the best! 5 We were very happy. 6 It's very exciting and really easy. Now, we're going to show you some tricks, so you can try them. Please watch. () international school: **** contest: コンテスト compete toy : おもちゃ 競う : trick: won: win (勝つ)の過去形 10 15

写真の問題の日本文を英文に直して頂きたいです。🙇 お願いします。🙇🙇🙏

way blow toy nobsord Hir 青い目をしたそのネコはタマです。 私たちにとって数学を勉強することは大切です

赤ラインの赤ラインの式変形が意味不明です。どなたか教えてください

82 nを0以上の整数とする。 次の不定積分を求めよ。 S{-(10gx)}dx=2 (ただし,積分定数は書かなくてよい。 4 tan A B x-2 x+2 xb(x) 21+xb(x) x 7 α=x[(x))+(x))"} xb (x)\7-=xb(x)2/ 12xby となる定数A, B の値を求めよ。 xb(s)+xb(x)t f -3 (1) x2-4 (②2) Sadx を求めよ。 (③3)S(x-2)(x+2)(x-3)dx を求めよ。 [摂南大] ➡219 SA=(x+3) 08225,05(2) 0≤ (x)\ loga-1)^2 + x(x) x2=zb|(x) x/² Hare 5 x =t とおくことにより,不定積分 3sinx +4cosx (10 (2)(x)をf(x)とf(y) で表せ 。 [横浜市大〕 (3) f(1),f'(1) の値に注意することにより (4) f(x) を求めよ。 -dx を求めよ。 5 f(x)はx>0 で定義された関数で, x=1で微分可能でf' (1) =2 かつ任意の x>0,y>0 に対して f(xy)=f(x)+f(y) を満たすものとする。 DUSTERK DJECI (1) f(1) の値を求めよ。これを利用して,(12)をf(x) で表せ。 公開宝( @d<o_d=Dd>@d ➡218 [類 埼玉大〕 224 福岡 ni f(x+h)-f(x) > lim h-oh お T 181 (2) f'(x) を求め, f" (x)=e*cosx+e*sinxの形に変形してみる。 182 I,=S{_ (logx)" の -}dxとおき, n=1のときのIn と In-1 の関係式を導く。 S SS 33 x² 18 (3) 同様に, 部分分数に分解する。 184 sinx, cosx を tの式で表す。 をxで表せ。 [ 東京電機大] ERATTOSC 185 (1) f(1)=(x-2)である。 (2)(x)=f(x)+(-1)として (1) を利用。 32 いろいろな関数の不定積分

赤い部分のソタが分かりません、自分の回答も何が違うかも分からないので指摘してくださると有難いです🙇‍♂️

数学Ⅰ・数学A 第3問~第5問は,いずれか2問を選択し、 解答しなさい。 第3問 (選択問題) (配点20) 複数の人が硬貨を1枚ずつ同時に投げることを3回繰り返す。 このとき、同時に表 を出す回数が2回以上になった2人の組ができたならば, その2人は 「好相性」 であ るということにする。 次の表は, AとBの2人が硬貨を投げるとして, 2人が好相 性である場合, 好相性ではない場合の表裏の出方の例である。 1回目 2回目 3回目 (Aの硬貨, B の硬貨) (表,表) (表, 表) (表裏) ( A の硬貨, Bの硬貨) (表,表) (表,裏) (裏、表) (1) A,Bの2人が硬貨を1枚ずつ同時に投げることを3回繰り返す。 2人が硬貨を1回投げるときの表裏の出方は (表, 表), (表,裏), (裏、表), 2 (3) (裏,裏) の4通りあるから, 2人が硬貨を3回投げるときの表裏の出方は アイ ( るときの 通りある。 41 194 2人が3回とも同時に表を出す確率は ウ エオ TXT. また, 1回目と2回目に2人とも表を出し, 3回目に少なくとも1人が裏を出す 表裏の出方は カ通りある。 また, 1回目と3回目に2人とも表を出し, 2回 目に少なくとも1人が裏を出す場合、 および2回目と3回目に2人とも表を出し, 1回目に少なくとも1人が裏を出す場合もそれぞれ カ 通りあるから、2人が TOY1 ちょうど2回だけ同時に表を出す確率は したがって, 2人が好相性である確率は - 36 - キ クケ コ → である。 である。 2人は好相性である 2人は好相性ではない である。 サシ (数学Ⅰ・数学A 第3問は次ページに続く。) (2) A,B,Cの3人が硬貨を1枚ずつ同時に投げることを3回繰り返す。 このとき, AとBが好相性である事象をE, AとCが好相性である事象をF, A が3回とも 表を出す事象を W3, A がちょうど2回だけ表を出す事象を W2 とする。 Aが3回とも表を出し, かつ AとB, AとCがともに好相性である表裏の出 方はスセ通りある ・Aがちょうど2回だけ表を出し, かつAとB､ AとCがともに好相性である 表裏の出方はソタ通りある。 P(EnF)=P(W3∩E(F)+P(W2E∩F) であるから P(EnF)= チ ある条件付き確率は ツテト である。 また, AとB, AとCがともに好相性であり、BとCが好相性ではない表裏の 出方はナ 通りある。 したがって, AとB､ AとCがともに好相性であったとき, BとCが好相性で 数学Ⅰ・数学A ニヌ ネノ である。 - 37 -

これの答え合わせお願いします！

1 次の各組の英文がほぼ同じ意味になるように、()内に適する語を書きなさい。 (1) What is your sister doing now? Do you know? toy 21 ) ( your ) sister is oo Do you know (Wha ( doing now? ) (2) What time did he leave home? I don't know. I don't know what )( tim "he leared) home. 2 次の日本語に合うように( 内の語を並べ替えなさい。 (1) だれがこの本を書いたかあなたは知っていますか｡ (know/who / this book/you/wrote/do)? ob Do you know who wrote this book? (2) ユミはトムがいつここに来るのか知りたがっています。 (Tom / Yumi/here/ wants/comes/know/to/when). Yumi wants to when Tom comes Can ) (3) あなたが何の教科が好きなのか私に教えてくれませんか。 (subject/like/you/me/tell / you/what / can)? you Comes here. tell me what subject you like