(1)の解説についてわからないところがあります。 1024以下の数で互いに素でない個数はどうして、2^9で求めることができるのですか。

演習問題 4 → 解答 p. 160 を2以上の整数とする. n以下の正の整数のうち, n との最大公約数が1と なるものの個数を E (n) で表す. 例えば E(2)=1,E(3)=2, E(4)=2, ., E(10)=4, である. (1) E (1024) を求めよ. (2) (2015) を求めよ. 2013 00 (3)を正の整数とし, pg を異なる素数とする. n=p"q" のとき E(n) 1 公n 3 が成り立つことを示せ . の) は2の倍数であり,これは 2°=512 個ある. 会国会 ∴.E(1024)=1024-512=512 [ Thes 4 (1) 1024=210 だから, 1024 以下の 自然数の中で1024 との最大公約数が1よ り大きくなるもの(互いに素ではないも 12.21 だから 2015以下の (一橋大) pg の p, q

問3だけを教えてください🙇‍♀️ お願いします！！！

ある。 このような内閣 内閣は行政権をもち、 ii 行政一般を担当するほか、 法律を実際に執行する。 中央省庁の再編で 1 府 22 省庁は, 1府12省庁となった。 なお、 内閣の下に設置されているiii 行政委員会は、内閣も含めた他の行政組織から一定 の独立性をもっている。 法律を制定するのは国会の役割であるが、 日本では重要法案の多くは内閣提出法案による (C) であり、議 員が中心となる (D)は多くない。 また, 法律を具体化するために行政部に命令や規則の制定が委ねられてお り、これを(E) という。近年では福祉国家の進展とともにiv 官僚の役割が増大し、 行政機構が肥大化した行 政国家現象がみられるようになった。 問文中の空欄 A~Eにあてはまる適語を答えなさい。 問2 下線部について、「内閣不信任案」が衆議院において可決されたときの内閣の対応を説明せよ。 問3 下線部iiについて、内閣の仕事や権限に関する次の文のうち、正しいものは○、誤っているものは×で答 えよ。 予算や税制など国の財政に関わる決定を行う。 ① 行政を行うために, 法律の範囲内で政令を定める。 ⑦ 天皇の国事行為に対して助言と承認を行う。 最高裁判所長官の指名と最高裁判所・下級裁判所裁判官の任命を行う。 tt = L

明治維新って五箇条の御誓文から大日本帝国憲法ぐらいまでの例えば廃藩置県とか国会期成同盟とかを全部まとめて明治維新って言うんですか？ お願いします🙏🏻

中３の歴史の明治の「日本における議会政治はどのような過程を経て始まったのか」という問いが分からないので具体的に簡潔にどなたか教えてほしいです。

政治 凄く基礎的な質問ですいませんが 内閣 とはなんですか？ 国会議員全体のことを言うのですか？ それとも国民に選ばれた与党の人達のことを言うのですか？？る

下の画像の(5)で、 ・領事裁判権を撤廃し、関税自主権を回復した。 と回答したのですが、模範解答は ・関税自主権を完全に回復した。 となっていました。 この問題の場合、領事裁判権については書かない方が良いんでしょうか？ 教えて下さると嬉しいです‪‪.ᐟ.ᐟ

2 明治時代の政治と外交 次の文を読んで,あとの問いに答えなさい。 はんぱつ 藩閥政府に反発して, 鹿児島の士族らが ① を中心に反乱を起こし ちんあつ へいき たが. 兵役によって集められた国民からなる政府軍に鎮圧された。 方, 民撰議院設立の建白書を提出した ② らは自由民権運動を始め, 国会開設が決まると, ②は自由党の党首になった。 伊藤博文らは いとうひろぶみ 憲法草案を作成し, 1889年に大日本帝国憲法が発布された。 その後、ロ b にちろ 日露戦争の勝利で国際的な地位を高めた日本は, 条約改正を達成した。 (1) 文中の①・②にあてはまる人物名を書きなさい。 (2) 1873年に出され, 下線部の創設を定めた法令を何といいますか。 下線部⑥の参考にされた国を,次のア~エから1つ選びなさい。 ア フランス イイギリス ウドイツ エ アメリカ (4) 下線部の講和条約を何といいますか。 (5) 下線部について、 具体的にはどのような成果が得られたか。 簡単 に書きなさい。 △ (5)

ㅇ１９０５年に日本とロシアでは何が起きたか教えて欲しいです。よろしくお願いします。

朝日訴訟で最高裁が採用したプログラム規定説とは何か 教えてください🙏 お願いします！！

キーワードとキーセンテンスって何が違いますか この文の要約の例も出来ればお願いしたいです

1.左の文章を読み、キーワードを○で囲み、キーセンテンスに線を引きましょう。 チャットGPT 利用ルールの議論急げ する動きが広がる。 法や注意点をまとめた指針の策 定を進めている。 東京大学はチャットGPTを 「話し上手な『知ったかぶりの 人物』」にたとえ、学生にはリ スクに注意しつつ主体的に判断 して使うよう求めた。 米新興企業「オープンAI」 が開発した対話型AI(人工知 能) 「Chat GPT (チャッ トGPT)」が注目を集めてい る。様々な活用への期待が高ま る一方、教育に悪影響は出ない か、職を失う可能性はないか、 危機感を募らせる人々もいる。 人間の指示に応じて、ネット 上の膨大なデータから自然な文 章を作る「生成AI」の一つ だ。昨年11月の公開以降、世界 中で爆発的に利用が広がった。 すでに、書類の下書きを作ら せたり、「パートナー」として 対話して考えを深めたりするの に用いられている。西村康稔経 産相は、国会答弁の作成に使え ないか検討するという。 現段階では妥当な考え方だろ う。ただ、こうした存在が生成 する文章が世にあふれるように なったとき、言葉と事実の精査 によって成り立ってきた言論空 間の存立基盤が揺るがないか。 注意が必要だ。AIが生成する のは、あくまで「もっともらし い」ものにすぎない。「知った かぶり」には虚偽や偏見が紛れ 込む危険がつきまとう。 生成AIの開発競争は激化す る一方だ。今後どう進化するの か。日本のAI研究の第一人者 でも予想がつかないという。 G7議長国として政府は国際 的なルール作りへと動く。各国 の思惑も絡むが、実効性のある 議論を急ぐべきだ。日本はAI 分野で後れをとり、巻き返しを 図るが、自国の利益だけを考え るべきではない。社会と共存し ながら技術が健全に発展するよ う、企業や業界団体にも自主的 なルール整備を求めたい。 ろうえい しかし、教育や研究の現場か らは「AIに書かせた作文や論 文を提出されても見抜けない」 「表現力や創造力が育たなくな る」などと心配の声が上がる。 文部科学省は、学校での活用方 併せて、かねてAIをめぐり 指摘されてきた、個人情報や企 業秘密の漏洩や著作権侵害につ ながる可能性なども問題になっ 巨大IT企業がデータ ている。 と権限の集中をさらに進める恐 れもあり、欧州では利用を制限 ゲノム編集技術の臨床応用を めぐって研究者らが15年、国際 会議を開き、守るべき規範を示 す声明を採択したような動きに も期待したい。限界は指摘され るが、その後の世界各国のルー ル作りに一定の影響を与えた。 社会の懸念を減らして利用のメ リットを享受する道を考える 際、参考になるだろう。 2023･4･19

衆議院、参議院の議員数をそれぞれ教えてください。