この３つの問題について解説お願いします。 わかる問題だけでも構いません。

第三展望台には売店もおトイレもなかったが、真上から摩周湖を見ることができた。おトイレはそ の前にすませればいいだけの話だし、売店があったら余計なものをつい買ってしまい、あとで後海す るのは目に見えている、というのが下調べをした父の意見で、わたしたち-家は第三展望台から摩周 湖を見ることにしたのだった。 「霧が多いんだ。たいていは霧がかかっていて、よく見えないんだ」 階段をのぼりながら父が言った。車のなかでも言っていた。 「よく見えなくても、がっかりしないこと。それが普通なんだから」 つづけて父が言った。そのたび、母と姉とわたしは、「はい」と返事した。わたしは、たとえ摩周湖 がよく見えなくても、がっかりしないようにしようと思った。そのためには、いったん、がっかりし なくちゃいけなかった。がっかりしておかないと、がっかりしないようにはできない。 七蔵のわたしにとって、摩周湖見物は、そんなに愉しみではなかった。むしろ 湖があるだけだ。動物園も遊闘地もない。売店もない。買う買わないはべつにして、キーホルダーや ノートなんかのお土産をひとつひとつ手に取りながめることができない。 「もしも晴れていたら、すばらしくきれいなんだ。こころが吸い取られるくらい、それはそれはきれ いな青い湖なんだよ」 この言葉も父は何度も口にした。それから「でも霧が多いんだ」と言い、「よく見えなくてもがっか 「際周湖の水は」 父は目の下の深い青に視線を移した。 「ほとんど雨なんだ。注ぎ込む川がないから、不純物が入ってこない。かぎりなく純粋な水だからこ そ、こんなに美しいんだよ」 父の口調は先生のようだった。なんにも知らないわたしたちに、やさしく教えてあげるようだった。 小学校教論の父は、ときどきこういう口調になった。わたしたちは、つねに『よい生徒だった 「流れ出る川もない。水位が一定なのは、たまった水が地下水になって、わき出しているからなんだ いつも一定量の清らかな水で満たされてるってわけさ。すごいね」 うん、すごい、と父は、恐ろしく澄んだ、深く青い湖を見つめた。父が黙ったので、わたしたちも 口をつぐんだ。わたしたち一家は少しのあいだ、無言で湖を見つめた。“わたしはだんだん心配になっ た。母か、姉か、どちらかが早くなにか言えばいいのに 父がわたしたちにやさしく教えてあげたときの反応は、むつかしかった。父の知識に感嘆する場合 が多かったが、そうでない場合もあった。父がわたしたちにやさしく教えてあげたことのなかに、隠 された意味||父がほんとうに言いたいことーがあって、それにちゃんと気づかないと、父の機嫌が 悪くなるのだった。 たの 億却だった。ただ りしないこと」と念を押し、また「もしも晴れていたら」と言った。何度も言った。だから、わたし は。「おとうさんの言う通りだったね」と言ったあと、うなだれ、 唇を噛み締めるのがいちばんいいと った。 母と姉もそうするにちがいなかった。母と姉がそうするのは、本心からなのか、わたしのようにち ょっとがんばってそうするのかは分からなかった。でも、そうしないと、父がおもしろくない顔をす るので、そんなことはどうでもよかった。父の望む反応をしたいのは、わたしの本心だったし、それ」 は母も姉も同じだと思った。 父が声を漏らした。 不機嫌な父は真冬のドアノブのようだった。うっかり触れたら、パチッときそうだった。そんな気 配をあからさまに、濃厚に、漂わせた。こめかみに立てた青筋をびくつかせ、薄くて赤い暦をわなな かせ、白目の分量の多いつり目でわたしたちを脱んだ 「わたしたちの家みたい」 母が言った。ほのかな笑みを浮かべ、きわめてのんびりと言った。 「そうだね」 父は即座に応じた。 r°階周瀞家族ってやっだ」 と姉とわたしを交互に見て、顔をカタカタと左右に振った わたしは 息を飲んだ その日の摩周湖は晴れていた。青空をもっと青くした青が目の下に広がっていた。青空よりも青い のに、青空みたいに真っ白な雲を浮かべていた。 姉が読んでくれた『-ふさのぶどう』を思い出した。絵の得意な主人公が海の青を描きたくて、で も、その海の青をあらわす絵の具を持っていなくて、ジムという子の絵の具を盗む話だった。そのと き、わたしは主人公のきもちが理解できなかったが、摩周湖を見て得心がいった この青をあらわす絵の具があれば絶対欲しい。絵を描きたくなったのではなくもともとそんな に得意ではなかったし、この青をじぶんのものにしたくなったのだ。できれば、この青を連れて 帰りたかった。ここの育でわたしの部屋を満たし、そのなかで、ぶくぶくとあぶくを吐き出しながら 泳いでみたかった。 「晴れた摩周湖を見られたら、結婚が遅くなるらしいぞ」。 木の手すりに肘をのせ、半身のかまえで父は姉とわたしを交互に見た。頼骨の出張った、細くて長 い顔をカタカタと左右に振った。これは父が面白いことを言ったときの合図だった。 「やった1」 わたしはバンザイをしそうなからだの動きをした。そんなわたしを見て、姉がお腹をかかえて笑っ た。母も笑い、父も笑った。わたしも笑った。大きな口を開けて、笑った。 わたしたち一家の笑いがすぼまるように落ち着き、わたしはあらためて目の下の青を見つめた。わ たしたち一家は、この青のように美しい。父がそう思っているのだから、そういうことになる。父が そう思うかぎり、わたしたち一家は、すっと、ずっと、美しいままなのだろう。不純物は侵入せず、 流れ出るものもなく、一定の水位を保つ。 「Rーを2-」 姉がからだをくねらせた。笑いつつも「イーだ」の顔つきで父をぶつ身振りをした。 「や や」 「そろそろ行くか」 わたしも姉と同じようにした。お嫁にいくという未来のできごとは遠すぎて具体的な像を結ばなか ったので、少しくらい時期が遅くなってもぜんぜん気にならなかったが、そうした 「おとうさんは遅いほうがいいんじゃない?」 母が言った 「いつまでも、ふたりにいてほしいんじゃない?」 ぼっちゃりとした頬に手をあて、父に向かって目を細めた。 父が腕時計を見た。 「おばあちゃんが首をながーくして待ってるぞ」 カタカタと顔を左右に振りながら、父はきびすを返した。母、姉、わたしもあとにつづいた。 わたしたち一家は祖母の家にあそびにいく途中だった。朝早くに出発し、父の運転でドライプして きた。夏休みを利用しての二泊旅行だった。 (朝倉かすみ「へっちゃらイーナちゃん」による。本文中に一部改変したところがある。)

この問題全てよく分からないので 誰か優しいお方教えてくれたら嬉しいです！ 部分だけでもいいので至急お願いします🙇‍♂️

1 図1 スクリーン 部屋を暗くして,図1のように電球,凸レンズ, スクリーンを並べ, 電球から凸レンズまでの距離a を変え,電球の鮮明な像が映るようにスクリーンを 動かしたあと, 凸レンズからスクリーンまでの距離 凸レンズ 電球 光学台 b bを測定し,像の様子を観察した。表は, この結果 a をまとめたもので, 一はスクリーン上に像が 映らなかったことを示している。問いに答え なさい。 口(1) この凸レンズの焦点距離は何cmですか。 口(2) 表の結果のうち, スクリーン上に見えた像が,実物よりも小さかったのは,a あてはまるものをすべて選び, 書きなさい。 口(3) スクリーン上に像が映らないとき, スクリーンをはずして凸レンズを通して電球を 見ると,図2のような電球の拡大した像が見えました。 この像を何といいますか,書 きなさい。 コ(4) 次の文の( ① ), ( ② )にあてはまる言葉をア~エからそれぞれ選びなさい。 スクリーンに映った像を実像といい, ( ① )が逆さまである。また, (3)のときに見えた像を利用し た道具として(② )がある。 ア 上下だけ 表 35 30 25 20 15 10 a [cm] b[cm] 50 45 40 33 36 40 47 60 |100 が何cmのときですか, 図2 イ 上下左右 ウルーペ エカメラ 1

ゾウリムシを浸した蒸留水に食塩を加えていくと、ゾウリムシの収縮胞の働きは、少しずつ弱くなります。 何故このような事が言えるですか？

⚠️至急⚠️化学です。よろしくお願いします。 書いてあるところが合ってるかと空欄のところがわかりません。 解答解説よろしくお願い致します。

問 次の文章を読んで, 以下の問いに答えよ。ただし, 溶解した塩は完全に電離するものとする。 なお, 物 質Aのモル濃度 [mol/L] を[A] と表す。 (C1 = 35.5, Ag = 108, Pb = 207) 塩化銀 AgCI は水にわずかに溶け,次のような平衡状態になる。 AgCl(固)= ア (式) (語句)平衡という。 これを 25℃ において,塩化銀の飽和水溶液では, 水溶液中の Ag* のモル濃度 [Ag*]と CI- のモル濃度[CI-] の間には [Ag*][CI-] = 1.69×10-10 mol°/L? の式が成り立ち,左辺の[Ag*] と [CI-] の積をイオン積と,右辺の値を溶 解度積(記号: K, (AgCI))とよぶ。同様に塩化鉛(IⅡ)の飽和水溶液の場 イ (1)ア Ag"+ Ce (1)イ 電離 合は PbCl2(固) ウ (式) (1)ウ PBt+2ce (式) = K,(PbCla) エ (1)エ が成り立つ。 空欄ア~エに当てはまる語句および式を入れよ。 (2) 塩化銀の塊を水に加えたところ, 溶けきれずに白色沈殿が残った。 この溶液中の Ag* および CI- の濃度は何 mol/Lか, 有効数字2桁で答 えよ。 (3) 塩化銀の飽和水溶液100 mL 中に, 塩化銀は何g溶解しているか, 有効数字2桁で答えよ。 |[PB"1CCe] (4) 25℃ において, 塩化鉛(Ⅱ) は水1.0Lに最大で 1.5×10-2 mol 溶解 する。ただし,溶解による体積の変化はないものとする。 0 このとき, Pb?+ および CI- の濃度は何 mol/L か, それぞれ有効 数字2桁で答えよ。 25℃ における塩化鉛(IⅡ) の溶解度積 K,の値はいくらか, 単位 も付して有効数字2桁で答えよ。 (4)①Pb*+ (4)0 CI- (4)② (5) Agt 1.0×10-2mol と Pb。+ 1.0×10-2 mol を含んだ 25℃の混合水溶 液1.0Lがある。ここに塩酸を少量ずつ滴下していく。 最初に沈殿を つくるのは Ag*と Pb?+ のいずれか。 ただし, 塩酸の滴下による体積 の変化はないものとする。

古文の動詞の活用 「その半分を“分かちて”奉らん。」 “分かちて”の活用を答える問題で、 私は、タ行上二段活用だと思ったのですが、 答えはタ行四段活用になってました。 （未然形が、わかたず、より、わかちず、の方が自然だと思ったのですが上二段活用だと思いました💧） ... 続きを読む

わかるところだけで大丈夫です お願いします

家庭学習課題 理科 提出7月/2日(月)_1年 組 番氏名 人参(にんじん)の 29 胡麻 (ゴマ) 生義 (しょうが) 胡板 (こしょう) 唐辛子の赤い 部分(とうがらし) 50 だいだい色の部分 八百屋さんクイズ 30 キャベツ 51 31 カリフラワー 52 皆さんは野菜や果物などを食べて、栄養をとり生きていますね。そのお世話になっている 野菜や果物は、植物の体のつくりの中でどの部分なのか、考えてみましょう。 ピーマンの 食べる部分 ピーマンの中の 白い粒々 胡桃の食べる 部分(くるみ) キウイの緑色の 甘い部分 キウイの中の 黒い粒々 32 53 植物の体のつくりは、 根 葉 花弁 果実 種子 に分かれるのでしたね。 33 54 竹の子 歴珠 柱頭 その他 子房 おしべ やく がく アーモンド 34 55 ゴーヤー(苦瓜) の食べる部分 35 56 次の野菜は、植物の体のどの部分でしょうか。上の の中の語句で答えましょう。 (理科では生物名はカタカナで表しますが、ここでは八百屋さんふうに漢字で表します。) 百合の根と呼ばれ 57 る部分(ゆりのね) 36 銀杏 (ぎんなん) 37 パセリ 58 桃の 食べる部分 例 さくらんぼの 甘い部分 さくらんぼの中に あるかたい粒 赤蕉·ラディッシュ (あかかぶ) 苗の甘い部分 (いちご) 毒の外側の小さい 粒々 紫蘇や大葉 (しそ) 15 38 59 アスパラ 落花生 (らっかせい) 1 16 39 トマトの赤い部分 60 じゅんさい 落花生の 2 かたい殻 大根(だいこん)の 白い部分 唐もろこし (とうもろこし) 17 40 トマトの中の粒々 61 3 トマトの上の 緑色のへた 南瓜の食べる 部分(かぼちゃ) 茄子 (なす) 梅干の酸っぱい 食べる部分 梅干の中の かたい粒 大耕萌 (にんにく) 春菊 (しゅんぎく) 白菜の緑色の 部分(はくさい) 蜜柑 (みかん) 蓮根 (れんこん) 18 41 62 4 じゃが芋 19 42 63 薩摩芋 (さつまいも) 玉葱 (たまねぎ) 5 お茶 (ちゃ) 加球豆 (こーひ一まめ) 20 レタス 43 64 6 21 レタスのしん 44 65 7 米 長葱の緑色の 部分(ながねぎ) 22 45 66 バナナ 牛義 (ごぼう) 西瓜(すいか)の 67 赤くて甘い部分 8 23 長葱の白い部分 46 納豆 9 (なっとう) 腕豆のさや (えんどう) 24 47 68 胡瓜(きゅうり) 萌やし (もやし) 大豆 (だいず) 10 25 腕豆の豆 48 69 小豆 (あずき) メロンの甘い 部分 メロンの中心にあ る白い粒々 11 栗の食べる部分 26 (くり) 70 白菜の白い部分 (わらび) 49 12 栗のいが(外側の 27 とげの部分) 空欄があったら再提出です。がんばろう。 13 28 ほうれん草 14 ブロッコリー

技術が好きな人は特に教えて欲しいです！！ 今、技術で良い技術を使った機械？を選んでプレゼンするんですけどプレゼンにいい機械はないですか？(;´･ω･)ｳｰﾝ･･･ 掃除機とかスマホとかです！！ なるべくマニアックな物もいいかなと思います！お掃除ロボットや電気自動車などそっ... 続きを読む

これは合っていますか？

『平家物語』巻一「祇園精舎」 ○(ごをんいうじゃ (Lょ うむじゃう (eSとじ (いょうしゃひ、すい )のかねのこゑ、 )のひびきあり。 )のはなのいろ、 )のことわりをあらはす。 )もひさしからず、 )ゆめのごとし。 つひにはほろびぬ。 )のちりにおなじ。 (る mひと ( mのよの (4たけきものモ (さとへにくぜくまえ

この問題が何回やっても解けません💦　どうやって解くんですか❔　至急ですっ❕　誰か教えてください!!　　ちなみに答えは６.5です!

600X-16X=-100+3500 20X30メ-20x175=16x-100 7 31 方程式 0.2(0.3x--)=0.16x-1を解け。 4 (0.2X0.3x-02x)X100 -016x-1)メ100 4 600x-3500 6×-100 584に= 340o 3400 584 Xニ

高2の数学IIです。ここの問題が分からないので解説してください。

8.次の間いに答えよ。 (1) 整式 P(x)をx-1 で割った余りが3, x+3 で割った余りが -5 である。P(x) を (xー1Xx+3) で割った余りを求めよ。 (2) 整式 P(x)をx-2で割った余りが7,xで割った余りが -4である。P(x) をx°-2x で割った余りを求めよ。 S%3DS 0