(3)(4)を教えて下さい🙇

か。 2 図のように、水中に物体を沈める実験を行った。次に問いに答えなさい。 a 水に入れる前 b ばねののびが 0cm C棒で沈める 浮き上がる。 図 1 金属 動力 沈む｡ 力 図2 ばね 水 } 100gの 木片 1500g 37 ? (!) (1) 水中の物体にはたらく上向きの力を何といいますか。 (2) 図1の木をさらに深く沈めると、 (1) の力の大きさはどうなりますか。 (3) 図1のように、 木が浮き上がる理由を説明しなさい。 図3 4cm (4) 図2のa~c のように、台ばかりにのせたビーカーの水に、質量 100gの木片を沈めていきました。水 入れる前、 台ばかりは 500g を示しました。 b のように、 木片の体積の半分が沈んだ時、ばねは伸びま んでした。 このとき台ばかりは何gを示しますか。 (5) c は、木片が浮かないように、棒で完全に沈めた様子を示している。このとき台ばかりは何gを示し か。ただし、棒の質量や棒にはたらく浮力は考えないものとする。

⑤と⑦の動詞で、「上げ」の終止形は「上ぐ」で、「落ち」の終止形は「落つ」になるのはどうして分かるんですか? 上げる、落ちる、との違いの見分け方を教えてください🙇‍♀️

次の傍線部の動詞の終止形と活用の種類を答えよ。 (⑧はひらがな 終止形を答えること。) むすめは、さらに聞かず。 (源氏物語・明 まったく聞き入れない。 われこそ死なめ。 (竹取物 私の方が死んでしまいたい。 (3) おのが身はこの国の人にもあらず。 (竹取物 自分は、この世界の者ではない。 まり 鞠を蹴むと思ふ心つきて、 (古今著聞 蹴ろうと思う気持ちがとりついて、 御格子上げさせて、 (枕草子・二八 山までは見ず。 (徒然草・五 いづちへとて落ちさせ給ひ候ふやらん。 (平家物 どちらへと 落ちのびていらっしゃったのでしょうか。 まつとしきかば今帰り来む (古今集・春 私を待つと聞けばすぐにでも帰って来よう。 いみじからむ心地もせず、 (竹取物 とてもうれしいといった気持ちも (2 (6) (8) (9)

細胞分裂で、①うすい塩酸 細胞どうしを離しやすくするのは分かるんですけど、なんの細胞を離しやすくするんですか？

MID 数がもとの細胞と同じになる細胞 1 観察 細胞分裂 方法 次の手順で,タマネギの根の細胞分裂のようすを観察する。 せんたん 2 根の先端部分と先端から離れた 部分を, 柄つき針で1~2mm 切りとって, 根が5~15mmに のびたタマネギをう すい塩酸と染色液の 混合液に入れてじば. らくおく。 せんしょくえき スライドガ 柄つき針 ラスにのせ る。 3 カバーガラスをかけ, ろ紙の上から指で押す。 けんびきょう 14 顕微鏡で観察する。 ろ紙 結果 A. 根 根の先端 部分 $ 根の先端 から離れ た部分 作 (1) 観察する前に,根をうすい塩酸と染色液の混合液につけたのは何 のためか。 ① うすい塩酸, ②染色液について, それぞれ簡単に書き (1) (1) F (4) 2017

【2】の問題なのですが、どのように答えを求めれば良いのでしょうか？ 速さ×時間かなーと思ったのですが、速さも分からなくてどのようにすればいいのかなーと思いました。 (図1と図2は関係あるのですか？？) ちなみに答えは90kmです。

3 H オ 360g 1,2008 125 (3540g 120g 大きさ 1.2 のび 10.0 12.0 13.0 14.0 12 しょ きびどう しゅよう 120 で地震が発生してから初期微動や主要震 源 90 じしん しんげん 図1は, ある地震のとき, 震源 図1 震源からの距離 〔1〕 HAC 2/4 20 5 10 15 20 25 30 35 ゆれが始まるまでの時間[秒] 200630 2² 12.0+14.0 2 0 22 2 どう 動が始まるまでの時間と、震源から 距離の関係をグラフで表したもので す。 また、図2は、 ある地点で観測さ km A れたこの地震のゆれの記録です。 次のヨーA 問いに答えなさい。 図2 (1) 主要動を起こす地震の波を何とい いますか。 (2) 図2は,震源からの距離が何km の地点のゆれの記録ですか。 1 8時36分 36分 36分 36分 36分 012秒 22秒 32秒 42秒 52秒 (3) 図2から,この地震が発生した時刻は、 何時何分何秒であったと考えら れますか。 (4) この地震と震源が同じで, この地震よりもマグニチュードが大きい地震 びどうけいぞく じかん しんど IN

この2問の式を教えてください 特に(1)がわかりません

3 力の大きさとばねののび 図 1 のように, 天井にばねをぶら下 げておもりの質量を変えていき ばねの長さを測定した。 図2は測 定結果をグラフにしたものである。 (1) ばねののびが1cmになると きに加えた力は何Nか。 (0.2 N) 図 1 Leeee おもり 図2 ばねの長さ 8 6 [cm] 2 0 0.2 0.4 0.6 0.8 ばねにはたらく力 [N] (2) このばねを0.5Nの力で引いたとき, ばねののびは何cmにな るか。 (2.5cm)

答えがなくて分からないです！至急お願いします🙏🏻🙇🏻‍♀️

30 地理 基本事項の確認~ 「地理総合」に向けて~ いど ①緯度の基準になり, 全ての緯線と平行になる0度の線を何というか。 ②経度の基準になり, イギリスのロンドンを通る0度の線を何というか。 ③領海の外側にあり、魚などの水産資源や石油・天然ガスといった鉱産資源につ いて沿岸国が管理できる海域は、沿岸から何海里までか。 ⑨ 赤道付近に広がる、樹木の高さが最大で50mにもなり,さまざまな動物や植 物が見られる森林を何というか。 ⑤半年ごとに風の向きが変わりはっきりとした四季にも影響をあたえる風を何 というか, カタカナで答えなさい。 ⑥産出量の少ない貴重な金属を何というか, カタカナで答えなさい。 わん ⑦氷河によってけずられ,谷に海水が入りこんでできた、 細長く奥行きのある湾 を何というか。 いぞん ⑥ アフリカの国々で見られるような, 特定の作物や資源の生産輸出に依存して 成り立つ経済を何というか。 せん ⑨ アメリカのサンフランシスコの南に位置し、コンピューターや半導体関連の先 端技術産業が集中している地区を何というか。 ⑩ さとうきびやとうもろこしなどの植物原料から作られるアルコール燃料のこと を何というか。 2 ① イギリスの植民地になる前から, オーストラリア大陸に住んでいた先住民を何 というか。 3 きょり ⑩5万分の1の地形図で, 地図中の長さが2cmのとき, 実際の距離は何mにな るか。 4 ⑤⑥⑤ ⑩3 日本アルプスの東側に南北にのびる, 日本列島を大きく東西に分ける地形の境 を何というか。 ぽんち ⑩ 川が山間部から平野や盆地に出たところに土砂がたまってできる地形を何とい 6 (7) うか｡ みさき さんりく しま ⑩5 三陸海岸や志摩半島などに見られる, 奥行きのある湾と岬が連続する海岸を何 というか。 こうずい ひ ひ なん ⑩⑥6 地域ごとに土砂くずれ、 洪水の被害を予測するとともに, 避難場所などを示し た地図を何というか。 ⑩ 二酸化炭素などの温室効果ガスが原因とされる, 地球の気温が高くなっていく 現象を何というか。 はいしゅつ さくげん ⑩8 二酸化炭素の排出量削減のために利用が広がっている, 太陽光や風力などの 9 10 11 くり返し利用可能なエネルギーを何というか。 ふんか ようがん ⑩9 阿蘇山などで見られる, 噴火で火山灰や溶岩がふき出したあとにできた大きな くぼ地を何というか。 えいきょう ②0 立ち並ぶ高層ビルやエアコンから出る熱の影響で、大都市の周辺部と比べて、 中心部の気温が上がる現象を何というか。 12 (13) 15 16 18 19 HS えど ①江戸 ②フ 31: 7 4 5 E

「のびのびと」 が何故自立語になるのか教えてください。 「と」は助詞では無いのですか？？

中2の地理です 赤で囲った部分の、地図2の都市はdなのですがなぜこの答えになるのですか？ dは日本海側で雪が降ると思うのですが、なぜ降水量が低いのでしょうか？

O D 右の地図を見て,次の問いに答えなさい。 地図 1 地図1・2中の○は,ユネスコで もと に登録 に さいたく 採択された条約に基づき, されている地域の一部である。 選びなさい。 ちくご つくし ア 筑後川, 筑紫平野 da 0 とね ウ 利根川、関東平野 3) 右の雨温図 ①・②にあてはまる 都市を, 地図 1 2中のa~d から1つずつ選びなさい。 (4) 地図 1 2中の◎の都市で見 られる, 気温が周辺地域よりも高 何といいますか。 200km あてはまる語句を答えなさい。 2 次のア~エは, 地図 1 2中のア~ かせん エの河川名とその河川が流れる平野名の 組み合わせを示そうとしたものである。 河川名と平野名の組み合わせが誤っているものを,ア~エから1つ しなの のび 信濃川, 濃尾平野 気温 ア 30 20 10 0 -10 -20 イ もがみ しょうない エ 最上川、庄内平野 A (1) 年平均気温23.1℃ Hh 年降水量2041mm 1月 7 輪島市 12 II 1月 (2) 年平均気温 8.9℃ 地図 2 年降水量 1107mm 0 100km 降水量 mm 500 400 300 200 100 20 7 (2021/E1) 2 IV ① H ・会津若松市 B 5 2 [ (8)は両方でき (1) 世界遺産 イ III a d

（3）③についてです.ᐟ 解答は16Nなのですが，どうしてそうなるのか分かりません。計算式お願いします🙏🏻

(3) 10Nの力で5cm, 20Nの力で10cmのびるばねがある。 1 (2) 6Nの力を加えると, ばねは何cmのびます か 。 (3) ばねが8cmのびたとき, 加えた力の大きさは何Nですか。 このばねを1cmのばすのに必要な力の大きさは何Nですか。

国語 ▸ 読解の問題 画像は全て物語の文章です. 画像が計3つしか載せられないようなので、問はこちらに書きます. ▸ 棒線➂【自分がおもいちがいをしていたことに気づいた。】とありますが、「私」が気づいたことを次のようにまとめるとき、空欄にあてはまる内容を、 指導 ... 続きを読む

いしがき むかい S 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 (26点) ごとう 「私」(ナズナ)は長崎県五島列島に住む中学二年生で、合唱部に所属している。 合唱部はもともと 女子部員しかいなかったが、新任の柏木ユリ先生を目当てに男子部員が大勢入部した。しかし、男 子部員の練習態度が真剣ではないことから、女子部員との間に亀裂が生じている。合唱部は、音楽コ ンクール(コン) の自由曲として、柏木先生が作曲し生徒が作詞したオリジナル曲を歌うことになっ た。ある日の練習で、部長の辻エリが男子部員の練習態度をとがめ、 いさかいとなった。雨が降る中、 気持ちを落ち着かせるために外に飛び出した辻エリは、ずぶぬれになって風邪をひいてしまった。 辻エリは風邪を長びかせて欠席がつづいていた。電話で話をすると、勉強の遅れと、合唱部の練習を 心配していた。彼女は相撲取りのような声になっており、歌う側ではなく、指揮担当でよかったと話を する。 彼女がいない間、部長の仕事は私が引き受けることになった。 ある日の昼休み、私は先生のところを訪ねて放課後の課題を聞いた。つまり練習の方針である。その 際、先生がデスクの引き出しを開けたのだが、なかにはファンシーなグッズがたくさんつまっていてお どろいた。しかしそのことはどうでもよくて、先生は引き出しから課題曲『手紙』の楽譜のコピーを取 り出して私に差し出したのである。 ひび 楽譜のところどころに「ここは霧の中をあるくように濁った声を」とか「口の中をひろげて響きを逃 がせ!」とか「自分のなかで祈りながら歌え」などと大量に書きこんであった。辻エリの文字だ。 「部長のお見舞いに行ってきて、ついでに楽譜をコピーさせてもらったんだ。あいつ、大量のメモ書き をしてた。 これを参考にしながら当面はやっていこう」 さらに、自由曲の作詞の件で話をされる。 全員に課した作詞の宿題は、半数以上が未提出だという。 「提出されたなかから、使えそうなフレーズを抜き出してたんだけど･･･。 でも、ちょっとこれを見て 「欲しい」 ノートのページをやぶったものを柏木先生は見せてくれる。 ちいさくて自信のなさそうな文字がなら んでいた。消しゴムで何度も消されたような跡もある。男子の文字だろう。その汚さから推測した。 一読して、私は先生を見る。 柏木先生は机に頬杖をついて窓の外に目をむけていた。 「損した気分です。 最初からこいつに歌詞ばたのめばよかった」 「ナズナが骨格をかんがえて、桑原が肉付けしたって感じだな」 私は職員室を出て、桑原サトルをさがしてあるいた。 彼が仕上げた歌詞を自由曲に採用するのだとい うことを報告するためだ。 しかし教室にも図書室にも彼はいない。外だろうか? たまに男子がほんや りしている校庭のソテツのところに行ってみる。すると、男子の集団が運動場の端っこを海の方角にむ かってあるいているのが見えた。合唱部の男子部員たちだ。彼らにすこし遅れて、ひときわ背丈の低い 桑原サトルの姿があった。いつものようにうつむいてあるいている。 もしや、と私はぴんとくる。彼は海辺に連れて行かれて、いじめられるのではないか。そのような連 想をしたのは、彼らのなかでいつも桑原サトルだけが浮いていたからだ。ひとりだけ真面目に練習をし ていたから、いけすかないやつだとおもわれたのではないか。事実を確認するため、私はこっそりと後 をつけることにする。 すなはま うちの中学校は正面に石垣を持ち、裏側が海に面している。といっても砂浜のような気持ちのいい場 所ではなく、ごつごつした岩場の海岸だった。運動場を抜けて、岩場におりる階段へと男子の集団が消 える。 私は頭を低くして、彼らを見下ろせる場所まで移動した。 向井ケイスケ、三田村リクが、岩場の縁に 桑原サトルを立たせている。背後は海という場所に桑原サトルは追い詰められたような格好だ。 二年生、 一年生の男子の集団が桑原サトルを囲む。 一人対六人の図だ。 絶対的ピンチの状況である。 曇り空の下で、灰色の海がごうごうと音をたてていた。岩にうちつけられた波が、白い泡をちらす。 私は次第にこわくなってくる。 今すぐに飛びだして声をかけるべきなんじゃないか。 しかし、彼らのお