解析古典文法の26敬語③、27敬語④の演習ノートの回答を教えて頂きたいです💦(回答を無くしてしまったので) 写真で大丈夫です！ よろしくお願いします。

26 3 敬語9 二方面に対 1敬意の方向と敬語の種類 話し手·書き手(作者)から 話題の中の動作をする人(動作主)へ 話題の中の動作を受ける人(動作の受け

教えてください

第 あおばさんの家の前に着き, 立ち話をしたあと。 ころ、学校を出発して19分後に家に着きました。 あとの1~3の問いに答えなさい。 あおばさんと別れ,分速 180m で走って家に帰ったと いずみ さんの家 学校 あおば さんの家 ロロ nロ 1800m 学校からあおばさんの家までの道のりは何 m 1 ですか。 を表すグラフを, 解答用紙の図にかき入れなさい。 3 越しましたが、家に着いたのはいずみさんと同時でした。 (1) 弟の走った速さは分速何m ですか。 (2) いすみさんが弟に追い越されたのは いずスさんが学校を出発してから何分何秒後ですか。 (3) 学校からいずみさんの家までの道のりの途中に、郵便局があります。 この郵便局の前を,弟が通 り過ぎたちょうど2分後に, いずみさんが通り過ぎました。学校から郵便局までの道のりは何m ですか。 2000 1800 1600 1400 1200 1000 800 600 400 200 」(分) 20 0 5 10 15 中3数学

気体定数は示量性ですか、それとも示強性ですか？

気体定数は示量性ですか、それとも示強性ですか？

国語で作文を書きます、テーマは誹謗中傷についてなのですがそこで大事なキーワードが｢言葉」なんです。1度｢言葉はー｣とカギカッコを付けて書いた場合言葉という語を使う限りずっとカギカッコを付けるのが定義なのでしょうか、？

ここの問題全て分かりません💦答えをお願いします🙇‍♀️

10 まなぶさんの通う中学校では,運動会で3学年混合 のクラス対抗リレーを行います。 実行委員のまなぶさ んといずみさんが,そのルールについて話し合ってい ます。 まなぶ:走る距離はどれくらいにしようかな。 いずみ:スタートとゴールを同じラインの位置に して校庭を10周にしたらどう? まなぶ:校庭は1周200mだから,2000mだね。 いずみ:人数はどう決めるの? まなぶ:どうしようかな。それに1人何m走るの かも決めないといけないね。 いずみ:学年ごとに走る距離を変えてもいいね。 リレーで走る距離の合計が 2000mであるとして, 走る人数や1人が走る距離の条件を考えることにし ました。 (1) 3年生の走る人数をほかの学年より多くするこ とにしました。3年生の走る人数と3年生以外の走 る人数の比が3:2になるようにするとき, 3年生 の走る人数をェ人として, 次の問に答えなさい。 0 3年生以外の走る人数を, zを使って表しなさ い。 3年生は1人200m, 3年生以外は1人100m走 ることにしました。3年生の走る人数を方程式を つくって求めると,この条件では競技が実施でき ないことがわかりました。その理由を説明しなさ 2) い。 (2) 各学年の走る人数を同じにし,3年生は1人 200m,3年生以外は1人100m走ることにしました。 3年生の人数をy人として方程式をつくって求め, この条件で競技が実施できるかどうかを判断しな さい。

ここの問題が全部分かりません😭💦教えてくださいଘ(੭ˊ꒳​ˋ)੭✧

10 まなぶさんの通う中学校では, 運動会で3学年混合 のクラス対抗リレーを行います。 実行委員のまなぶさ んといずみさんが, そのルールについて話し合ってい ます。 まなぶ:走る距離はどれくらいにしようかな。 いずみ:スタートとゴールを同じラインの位置に して校庭を10周にしたらどう? まなぶ:校庭は1周200mだから, 2000mだね。 いずみ:人数はどう決めるの? まなぶ:どうしようかな。 それに1人何m走るの かも決めないといけないね。 いずみ:学年ごとに走る距離を変えてもいいね。 リレーで走る距離の合計が 2000mであるとして, 走る人数や1人が走る距離の条件を考えることにし ました。 (1) 3年生の走る人数をほかの学年より多くするこ とにしました。3年生の走る人数と3年生以外の走 る人数の比が3:2 になるようにするとき, 3年生 の走る人数をエ人として, 次の間に答えなさい。 0 3年生以外の走る人数を, xを使って表しなさ い。 3年生は1人200m, 3年生以外は1人100m走 ることにしました。 3 年生の走る人数を方程式を つくって求めると, この条件では競技が実施でき ないことがわかりました。 その理由を説明しなさ い。 (2) 各学年の走る人数を同じにし, 3年生は1人 200m,3年生以外は1人100m走ることにしました。 3年生の人数をy人として方程式をつくって求め, この条件で競技が実施できるかどうかを判断しな さい。

解説お願いします

【受験問題) 図1のように、重さ 4.0Nの動滑車と軽いひもと定滑車を用いて1辺が10 cm、重さ12 Nの立方 体をひもの端Pにカ F」を加えてつるし、 静止させました。次の各問いに答えなさい。 問1 カFは何Nですか。 問2 立方体を25 cm 持ち上げるには、ひもを何cm引けばよいですか。 問3 問2のとき、立方体をゆっくり持ち上げました。 カF」がした仕事は何Jですか。 自然の長さがともに50 cmの2種類のばねAとBについて、引く力の大きさとばねののびの関 係をグラフに表すと図2のようになりました。図3のように水平な床の上に図1と同じ立方体を置 き、軽いばねAとBを並列に接続したものを取り付け、 カ F。を加え立方体を引き上げようとした ところ、ばねAとBの長さがともに70 cmになりました。次の各問いに答えなさい。 問4 この立方体の底面が床に及ぼす圧カは何 Paですか。 問5 ひもの端P に加えた力 F2は何Nですか。 問6 ばねの長さが70 cm になった状態から立方体を床から浮かせるためには、この後ひもを少 なくとも何 cm引けばよいですか。ただし、ばねAとBの全長は常に等しいものとします。 ひ: 天井 天井: 6 ばねA 4 P び F。 [em] 2 ばねB AIB 0 0.2 0.4 0.6 引く力の大きさ [N] 床 図1 図2 図3 問」 問2 問3 N Cm J 問4 問5 問6 Pa N cm o 5

この問題の、ぎの部分の、例をどなたか教えて下さい🥺

27./x, yは実数とする。次の命題の真偽をいえ。 をいえ。(10点×2) (1) 「x=2 ならばx-3x+2=0」 (2)「a 21. 兵 4-9x2+2 キつ Tf 2ピ-タx+2こ0ならば2こ2個。 2221 対備 ズーラえナ2キ0ならばつーキ真 ネつスキ2な分はス-32でぎ偽

この問題の解き方よかったら教えてくださいませんか？

al [215】 2 次不等式 x+(a-2)x-2a<0 を満たす整 か数xが存在しないように, 定数aの値の範囲を定め