なぜ原核生物ではスプライシングが無いのですか？誰か詳しく教えてください

AECDわかるもの教えてください

【演習問題) 問題61 A DNA二重らせんの一方の鎖のヌクレオチN配列が 5-GGATTTTTGTCCACCATCA-3" である。相補鎖の配列は何か B.ある細菌細胞の DNA では、ヌクレオドの13%がアデーンである。他のヌクレオチド の割合を求めよ。 長さ Nヌクレオチドの一本鎖 DNA で、ズクレオチド配列列に何通りになるか求めよ。 D:ある特定のメクレオチド配列のところで DNA を切断する力法があるとする。(a) 3× 100 スクレオチド対の細菌ゲノムに1か所だけ切れ目を入れるには、特定のヌクレオチ 下配列は(平均して)どのくらいの長さでなければならないか。また、(b)3×109ヌク レオチト対の動物細胞のゲノムの場合、この長さはどのくらいになるか。 問題6-8 ○ここに入力して惨索 日

D 教えてください

【演習問題) 問題61 A DNA二重らせんの一方の鎖のヌクレオチN配列が 5-GGATTTTTGTCCACCATCA-3" である。相補鎖の配列は何か B.ある細菌細胞の DNA では、ヌクレオドの13%がアデーンである。他のヌクレオチド の割合を求めよ。 長さ Nヌクレオチドの一本鎖 DNA で、ズクレオチド配列列に何通りになるか求めよ。 D:ある特定のメクレオチド配列のところで DNA を切断する力法があるとする。(a) 3× 100 スクレオチド対の細菌ゲノムに1か所だけ切れ目を入れるには、特定のヌクレオチ 下配列は(平均して)どのくらいの長さでなければならないか。また、(b)3×109ヌク レオチト対の動物細胞のゲノムの場合、この長さはどのくらいになるか。 問題6-8 ○ここに入力して惨索 日

ABCDわかるものでいいので教えてください

【演習問題) 問題61 A DNA二重らせんの一方の鎖のヌクレオチN配列が 5-GGATTTTTGTCCACCATCA-3" である。相補鎖の配列は何か B.ある細菌細胞の DNA では、ヌクレオドの13%がアデーンである。他のヌクレオチド の割合を求めよ。 長さ Nヌクレオチドの一本鎖 DNA で、ズクレオチド配列列に何通りになるか求めよ。 D:ある特定のメクレオチド配列のところで DNA を切断する力法があるとする。(a) 3× 100 スクレオチド対の細菌ゲノムに1か所だけ切れ目を入れるには、特定のヌクレオチ 下配列は(平均して)どのくらいの長さでなければならないか。また、(b)3×109ヌク レオチト対の動物細胞のゲノムの場合、この長さはどのくらいになるか。 問題6-8 ○ここに入力して惨索 日

遺伝の問題なのですが右ページ問5のウ、エ、オ、カがさっぱり意味がわかりません…因みに答えはC1,B2,A2,D2です。

色が黄色になる産子の子予想される割る, 生 間1 以下の交配から得られる産子のうち。 分率(%)で示せ。ただし,有効数字を2桁とする。 (1)灰色マウスと黄色マウスの交配 下線部Uについて,逆位の他に柴色体の構造変化を伴う染色体突然変を3つ答えよ。 文中の(ア )~( カ )にあてはまる適切な対立遺伝子名を答えよ。 図2に示す第2番染色体をもつマウスと灰色マウス(動厚体側から A2. B2 c2 D2の順に対立遺伝子が並んだ第2番染色体のホモ接合体)を交配したところ、マーカー 遺伝子Cとマーカー遺伝子Dとの間で組換えを生じた産子が得られた。しかし、 逆位 部分のマーカー遺伝子(A, B. C)の間で組換えが生じた産子を得ることはできなかった。 (D)-(ウ )-( エ )-(オ )-( カ )と表される。 第2回 生殖と発生 51 50 (B)同種内の同一遺伝子座でも DNA塩基配列がわずかに異なる部分があり, これを利用すれば、 それぞれの個体がもつ対立遺伝子の組み合わせ(遺伝子 りを知ることができる。また,このような遺伝子をマーカー遺伝子として 利用することで、相同染色体間の乗換えについて調べることができる。図1 は、黄色マウスの第2番染色体上のマーカー遺伝子の位置と遺伝子型を示 す模式図である。各対立遺伝子間の距離は正確な組換え価を反映していな D14 いが動原体(氏色および黒色の丸)に近い側から A. B, C, Dの順にマー (2) 黄色マウスどうしの交配 A1 問6 B1」 C14 連由を、「動原体」と「乗換え」の2語を用いて 2 (6都大。 図1 /マーカーAA2/A2/A2/A2|| A2/A2 A2AA2||A1/A2 A1/A2 A1/A2 AKA2 マーカー BB2/B2|B2/B2|B2B2|B1/B2| B1/B2|B1ZB2 BI/B2 B2/B2 マーカーC|C2/C2|C2/C2|C17C2|C1/C2|C1/C2 C27C2 C2/C2 C2/C2 マーカーDD2/D2|D17D2|D1/D2|D1/D2|D1/D2|D2/D2 D2/D2 D2/D メンデルの法則に従うヒトの遺伝病に関する各問いに答えよ。 問1 A群(ア~エ)は単一の遺伝子の変異による遺伝病の様式であり、 B群(D~5)はそ れらの特徴を表している。 A群のそれぞれに該当する特徴をB群中よりすべて選べ。該 当する特徴がない場合は,「なし」と答えよ。ただし、 遺伝病ではない人の中には遺伝病 O51. (ヒトの遺伝病) カー遺伝子が並 んでいる。また。 突然変異したY 黄色 黄色 灰色 黄色 黄色 灰色 2 遺伝子はA1. BI, CI, DI 対 立遺伝子が乗っ 灰色 表現型 灰色 4 2 3 96 2 90 遺伝子の保因者も含まれる。 (A群)(ア) 遺伝子が常染色体上にあり. 変異型が正常型に対して優性である遺伝病 匹 数 ている染色体に存在する。この黄色マウスと, 灰色マウス(動原体側から A2, B2, C2, D2の順に対立遺伝子が並んだ第2番染色体のホモ接合体)との交配で 200 匹の産子が 得られた。上の表は、それぞれの遺伝子型と表現型を示すマワースの匹数を表している。 問2 表のデータをもとに,マーカー遺伝子間(A-B 間, B-C間, C-D 間)の組換え価を 百分率(%)で記せ。ただし、隣接するマーカー遺伝子間で二重乗換えはないものとする。 ()遺伝子が常染色体上にあり、変異型が正常型に対して劣性である遺伝病 (ウ)遺伝子がX染色体上にあり,変異型が正常型に対して優性である遺伝病 () 遺伝子がX染色体上にあり,変異型が正常型に対して劣性である急伝病 (B群)の 両親はともに遺伝病ではないが、男児,女児ともに患者が生じる場合、全患者 の割合は 25%である。 の 両親ともに遺伝病でなければ、子どもも全員遺伝病にはならない。 ③男性のほうが、女性よりも遺伝病になりやすい。 ④患者の男女の比は1:1である。 6父親が患者である男児は、母親が思者でない限り遺伝病にはならない、 。ある遺伝病は,遺伝子が常染色体上に存在する劣性遺伝病であり, 一般的な集団日 のヘテロ接合体の頻度は 1/100である。この対立遺伝子を A. aとする。この集用 のある家族では,両親はともに遺伝病ではなく,第一子 (男性)は患者となり,第二子(女性)は遺伝病にはならな (問3)問2の結果を用いて, マウス第2番染色体の染色体地図を作成し, 突然変異したY また、有効数字は2桁とする。 通伝子の染色体地図上の位置を図示せよ。各マーカー遺伝子間の距離およびY遺伝子と マーカー遺伝子間の距離は,組換え価で表すこと。ただし, 有効数字は2桁とする。 (C) 突然変異には、染色体の構造や数に変化が生じた。染色体突然変異と,DNAの塩基配 列に変化が生じた遺伝子突然変異がある。いま, 第2番染色体上のマーカー遺伝子Aか らCまでのゲノム領域が逆位になった染色体をヘテロにもつマウスがいたとする。図2 は、このマウスの染色体上の対立遺伝子の位置関係を表している。このような逆位の柴 色体をヘテロにもつ個体では, 減数分裂時に相同染色体が図3のように対合する。この とき、マーカー遺伝子Bとマーカー遺伝子Cの間で 単一乗換えが生じると,4種類の染色体が得られる。A1 ttc2- このうち、動原体を1つもつ染色体は2種類あり, (動原体)-(A1)-(B1)-(C1) (D1), (動原体)一 (C2)-(B2)-(A2)-(D2)と表すことができる。残 C1+t A2- りの2種類の染色体のうち, 動原体を2つもつ染色 体は,(動原体)一(A1)-( ア )-( イ )ー(動原体) と表される。また,動原体をもたない染色体は, 父親 田親 かった。 (1)父親の遺伝子型を答えよ。 (2) 図のように第一子が,まったく血縁関係がなく遺伝 病ではない女性と結婚した場合,生まれてくる女児 が患者となる確率を分数で求めよ。 (3) 第二子がもつ可能性のある遺伝子型とその比を求めよ。 (4)図のように第二子が,まったく 血縁関係がなく遺伝 病ではない男性と結婚した場合,生まれてくる女児の が患者となる確率を分数で求めよ。 B1 B1++ B2 B2 第一子 第二子 A2 C2 ロ:遺伝病ではない男性 0:遺伝病ではない女性 :患者男性 a,6:不明の女児 A1 『C1 D1 D1++ D2 D2 図3 図2 TLAMGO (0S 東) 逆位部分

解き方、考え方を教えていただきたいです。よろしくお願いします！！！

2 ヒトの体細胞あたりの DNA は、およそ 1.2×1010個のヌクレオチドを含んでいる。ヒトゲ ノムにはレトロウイルスなどの遺伝子が紛れ込んでいる。ヒトゲノムの 50%がウイルス DNA だとし、1つのウイルス DNA の長さを平均 5000 bp とすると、ヒトゲノムには何個のウイル スDNA が含まれていることになるか。計算の過程も記せ。 0S )A 申000 [琉球大] ー エーキの前単 al 【解答例】 2 1.2×1010個のヌクレオチドから成る2本鎖 DNA の長さは 6.0×10° bp であり、 これが ゲノム2セットに相当するからゲノムの長さは3×10° bp である。ゆえに(1.5×10)+5000 の庄熟( 8 )S( A =3.0×10個。 AMA地

高校の生物です。免疫の分野で、遺伝子の再編成の問題がわかりません。教えてください🙇‍♂️ ゲノムが変化しないのというのは染色体の数が変化しないということですか？

(VI] ヒトの免疫グロプリンに関する次の記述について問1~問4に答えなさい。 免疫グロブリンはH鎖とL鎖により構成されるタンパク質である。未熟なB細胞では, H鎖可変部 の遺伝子は V, D, Jの3つの遺伝子断片群に,L鎖可変部の遺伝子は V, Jの2つの遺伝子断片群に, それぞれ分かれている。 B細胞が分化 成熟する過程で, H鎖およびL鎖の各遺伝子断片群から断片 が1つずつ選ばれ, 遺伝子が再編成される。したがって, 再編成後の可変部遺伝子を構成する断片の組 合せは、理論上 ア 通りになる。一方, 個々のB細胞が産生する免疫グロプリンの可変部は イ 種類ずつである。 ンが

これ解いてもらえると助かります

生物基礎5号 自然と人間 ~思考力問題~ 2021年2月12日 朝日新聞(朝刊)の中村桂子先生の寄稿文です。 1936年生まれ。生き 物の歴史と関係を読み 解く「生命誌」を研究。 近者に「こどもの目を おとなの目に重ねて」。 5学期後半で学んだ“物質循環”や“地球温暖化”を理解できていると、この文章で述べられている中 村先生の主張がわかると思います。文章中で重要な部分に や をつけました。 課題 この文章を読んで、「自然と人」」、「自然と科学技術」2、「自然と私たちの生活」についての感想 や自分の意見を書きなさい。 【この課題を定期試験に出題します (10点分)】 ※、2,3,のどれか1っで良い ※意見は賛成でも反対でもよい。ただし、理由を述べる。 思考実験ではありますが、 現在の科学技術を否定せす に、社会システムや自然に対 D0Uする価値頼という 部提をふして考えることが、 ったからでしょう。コロナも 気候変動の解決には必須なの 同じ。そもそも自然はいつもではと思うのです。 気候変動 は、人間の力を速く大きくす これほど自然と切り離され一るための止まらぬ成長の一本 れば、自然界で起きている気 線の果てに起きた。まだ他の 候変動が他人事なのも無理は道を選べるはずです コロナ橋は、社会の様々な 間は自然やあらゆる生き物の一固憲をあらわにしたけれど JT生命誌研究館名誉館長|「一部」という意覚を取り戻一別の選択肢も見せてくれまし た。エッセンシャルワークを 気候変動対策の文脈で、 中のはぐれ者がそれ以上 「動ゲノムを調べると、人古と軽視せず、ケア労働や食べ物 「脱案化」や「脱炭素社会」 かない」Co"ですが、植物 すべての生き物がつながって をもっと大切にする。収奪す という言葉が使われています はこの物質を炭案のダイナミいるとよく分かります。28億 る経済と競争的な技術開発か 年にわたる生命の進化プロセ ら、按術を分かち合い命を支 JAB 5に人間は スを見れば、 人間もその「一える経済へ。テレワークも、 ょうが、私はこの言い方が好 自らを自然の「外側」に捉え 部」であることは自明です。 もっと分散化した居住形態が H 「自然の一部」立ち戻ろう 思いがけないものです。 ない。自分事にするには、人 中村桂子さん すしかないと思うんです °「I1 (cO") Kムへ戻してくれます。 田れにS」JSの意味でし この知識はこれまでの学問 可能だと示した。 炭案は動き回りながら姿を 朝 歳々に変え、筋やDNAを と距離を取りコントロールし 紀のいま、「人間は自然の一 が、「進歩」には「走」でな 塗怪PS° %り、人間 ようとしてきた。 すぐ快適な部」という感覚を一番持てるく 「歩」が入っている。そし 処つやくPSHき物は炭 室温にするエアコン、巨大なはずなんです。 だから私は時 てこの字は 「上」 を含む。 気 の塊。でも 「脱炭案」と言う 防潮堤|。東日本大震災の折考えます。縄文時代に人工 候変動の自分事化は、止まる A 仙R00くっている 際、何度も 「想定外」 と表現 知能も1PS細胞も全都持っと倒れてしまう社会を変える マトMAA 案の世界をされましたが、「思い通りにて戻ってみたら、人間はこのことにもつながると思いま にD%° KK化合物のでぎるはす」といろう前があ、 技術をどう使うかしらって。 特にこの100年は、自然 や校術の礎の上にある。2世 先日話し合っていたのです (聞き手 藤田さうき)

答えがウなのは分かったのですが、アとエの誤っている部分が分からないです。

(3)の問題です。 染色体８本で体細胞1つなのは分かります。 (3)は140×10の6乗に、4をかけた560×10の6乗が答えです。 どうして4を掛けるのでしょうか…解説をよろしくお願いします