この問題の解説をお願いします！

219 次の図のABCD において,∠xの大きさを求めなさい。 1(1) AB=BE (2) AB=BE A A 27 B 61° E C x D B x E D 50% C

幾何の証明の問題です。 恐らく、方べきの定理を使うと思うのですが、解説を見てもよくわかりません…… 詳しく解説していただきたいです。 よろしくお願いします

39 右の図のように,円Oの外部に点Pがあり, Pから円O に接線PA, PB を引く。 また, Pを通り, 円Oと2点C, D で交わる直線を引く。 ただし, 直線 CD は円の中心を通らない ものとする｡ このとき,線分 ABの中点をMとすると, 4点 C, M, 0, D は1つの円周上にあることを証明しなさい。 P. A MO B

1枚目(左)の文章を読んで 2枚目の(右)の問の答えを解いて 答えを教えてください!! 私立の一般入試の問題です。 答えが配られてないのでわかる方教えてください😭

次の文章を読んで、あとの (1) から (六)までの問いに答えなさい。 (文字数の指定がある場合は、句読点も一字に数える) 昔、人々は自分の住んでいる地域内でいっさいの暮らしを立て、村ざかいや それぞれの地 国ざかいを越えて、よその地域に出かけることはなく、 域でそれぞれの地域特有の言葉Ⅰが形成されていきました。 ところが、明治維新になって、東京に明治政府ができ、日本語を統一しよう として、東京の言葉を標準語として、徹底した共通語の普及を強引に行ったこ 戦後、爆発的に膨張したマス・コミュニケー とはよく知られています。 ション、なかんずく放送ジャーナリズムが、その普及に大きく加担しました。 そうしたことのために、一方では、日本中どこへ行っても言葉が通じなくて困 一方では、方言の中の、たく るというようなことはなくなりました。 さんの美しい言葉、 微妙な感情を伝える言い方、力強い表現、 ゆかしい言い回 などを死滅させ、今もさせつつあります。 C ヨーロッパでは、中世封建制が崩れ、近代国家が作り上げられていく過程で、 各地の言葉が混ざり合い、溶け合い、それに芸術家や学者が磨きをかけて、長 い時間をかけて、それぞれの国語が熟成していきました。 日本では、その熟成期間が飛ばされてしまったのだといえるでしょう。 学校で、標準語の普及を図る手段として、方言を口にしたら罰として背中や 胸に「方言札」と書かれた木の札を掛けるということまで行われました。 沖縄県平良市の大神島では、戦後もこの方言札が、小・中学生だけでなく、そ の父兄たちにまで用いられたそうです。 こうした、無理強いの、ゆがんだ経過を経て流通している、いわゆる標準語 は、まだまだインスタントの人工語で、たいそうやせており、 方言の側から輸 1 血しないと、ますます貧血の度が進むというのが、わたしの認識です。 日本の近代化の陰で、標準語という名の消しゴムに消された方言の中から、 輸血するに値する濃度を持った言葉を探し出すことは、地上から消えていくわ らぶき屋根を惜しむといったふうの感傷を超えた、日本語の現場の問題なのだ とわたしは思っています。 ききゅうす それにしても、方言は日々幾何級数的なといえるほどの速度で衰微しつつあ ります。消えてしまったら、それでもう終わりです。 ろんし 世の中の変化とともに、言葉も変わっていくのだから、方言が消えていくの も、自然な推移だ、という論旨があります。言葉とはそういうものだと、わた しもそれに基本的には賛成です。 しかし、同じ一つ屋根の下に住む家族で、おじいさん、おばあさんのしゃべ る言葉が、孫にはもうよく理解できない、それほどの状態を生むような時代の せっかちな流れ方に、その速さに、このまま身を任せてていいのだろうか、と 思うのです。 捨てなくていいものまで、わたしたちは、捨てつつあるのではないか、と危惧 します。共通語自身、例えばニホンかニッポンか、日本の国の名さえどっちつ かずであるほど、まだ しているのです。いい換えれば、日本にはまだ真 の意味での共通語はでき上っていません。そんなとき、日本の各地で、遠い昔 からの人々の生活と結び付いて息づいてきた方言を顧みることなく、点検 もせず、あっさり捨て去っていいはずがありません。 (川崎洋『感じる日本語』による)

幾何学、2.3.4.がわかりません。 図形を書くのは難しい(?)と思うのでできたらでいいです。やり方だけ教えてください。至急お願いします。

下の図で, 線分A'' は線分ABをある点Oを中心に回転移動したものです。 回転の中心を作図しなさい。 2 A -B A' 'B'

136と137です。僕の回答は間違っているのですか？(合ってるような気がします)答え合わせをお願いします🙏

□ 136 右の図のような円柱と,その展開図がある。 この円柱に,点Aから点Bまで, 2周させてひもを かける。 ひもの長さを最も短くするにはどのように すればよいか｡ ひもの通る位置を、 展開図にかき入 れなさい。 A B B o

赤線引いてあるところの意味が分かりません。解説お願いします🙏

(1) 展開図は右の図のよう になり, AE=BE, BF=CF 解き方のポイントー A D E であるから, 四面体 DEGF において, EG=FG=6cm である。 また, 展開図の∠DAE, ∠DCF, ∠EBF はすべて 90° であるから, 四面体 DEGF の ∠DGE, ∠DGF, ∠EGF もす べて 90° である。 B F C

問題と回答です。この問題を特にあたって、どのように考えれば良いのか教えて下さい。一つ一つ当てはめるのは、試験だったらかなりのタイムロスになってしまうので…。答えの導き方を教えて下さい！お願いします🙏

10cm 10cm 132 縦30cm, 横40cm の長方形の紙に、縦横それぞれ 10cmの幅で点線をかき, 交点の2つをP, Q とした。 とこ ろが,紙の一部分が破れたため、 左の図のようになった。 □(1) 1辺の長さが10cmの立方体の展開図を, 左の図に実線 でかき入れなさい。ただし, 展開図は,面と面が辺でつな がっているものをかくこと。

(1)です。回答には平行移させる旨書いてありましたが、回転移動させる、ということでは駄目なのでしょうか？

31 右の図は正三角形ABC を9個の合同な正三角形に分けたもので, 分けた正三角形の1辺の長さは4cm である。 ①⑤に重ねるには,どのような移動をすればよいか1つ答えな さい。 (2) ⑤を対称移動して⑨に重ねるとき, 点Bから対称の軸までの距離 を求めなさい。 B G 4cm, S A e C

主にどんな内容ですか？ 答えが無くて困っています…

至 風水 不可 過信、水不可 不 紗帽者来上墳」先生 生 長於斯三十余 ハ 信墳 亦先 然 信 而 去 此 黙 矣 道 煮 ヲ 要之 スルニ ス 要 ス (エ) 之 年) 見に ダ (注 下 訪 地 紗 村 帽処 不見 (注2) 福 間に 村農 此 地 否 ス 上 問 = (注1) 善地云、「極富 徽俗 多溺三風 幾何 (注2) 其 小 「親地, 9 L 丁 日 過克 盗 頗 聞, 人 農 者 有 近 来 佳 尋穴 袁え 人 ○カル ヲ 自 貴 水」 数へ 但 甚 不須 者 ト下 耳。尤可笑 笑 過 ア 発」 其人欣然 風 七人乃 易骨、無所不至。 埋 欣簿又 日 凡然有 三 Vib 先生 定穴。 定 覚 もとメ 筧得 穴得 帯人生穴 タ モル ノ

2点ABを結び、と書いてありますが、結ばずに垂直二等分線を書いても丸になりますか？

垂直二等分線の交点である。 44 円の中心は2つの よって, 線分AB, BCの垂直二等分線の交点を中心 とし, Aを通る円が求める円である。 ① 2点A,Bを結び, 線分ABの垂直二等分線を 作図する｡ 2点B, Cを結び, 線分BCの垂直二等分線を作 図する。 ③①, ② で作図した2直線の交点を0とし, 0を 中心とする半径 OAの円をかく｡ B to A 2 0x * [考察] OA=OB,OB=OC すなわち OA=OB=OC が成り立つから、円Oは3点A,B,Cを通る。