同じような意味にする問題で答えがrefusalなんですけどrefusingでも正解になりますか？

78 a. Though I refused, he insisted that I should b. In ( ) of my ( go there. ), he insisted on my going there. 78

How many students join the class？ 「何人の生徒が参加しますか？」 文法的に？おかしくないですか？？ 急ぎです🙇🏻‍♀️🙇🏻‍♀️

高1の数学Iの問題です。 この場合、平均値を求めるには(÷5)じゃなくて(÷4)でいいのですか？ いい場合→度数が0だからですか？

授業プリント⑦ / () () ( <度数分布表からの分散、標準偏差> )( <例1> 強を 次の問いに答えよ。 以下の表について、 得点の標準偏差 s を求めよ。 ただし、153.873として、 小数第2位を四捨五入すること。 階級(点) 度数(人) 0以上~20未満 0 10 0 20 ~40 4 30 120 40~60 15 10 750 60 ~80 18 70 1260 80~100以下 3 90 270 合計 40 165 153 1/1(12+75+26+27)=48 240

計算方法が分からないので教えて欲しいです。 答えは②になります

3. 生徒は授業の中で取り上げられていた国民所得について、各経済指標がどのように計算されているかを確認 するために、教科書で使われている用語を使って、架空のX国における国民経済計算の内訳と説明文をつくっ てみた。生徒が作成した説明文にあるア イに入る数字の組合せとして最も適当なものを、後の①~ ⑥のうちから一つ選べ。 <X国の国民経済計算の内訳> 間接税 15兆円、固定資本減耗 50兆円、補助金 2兆円 国民所得 120兆円 海外から受け取った所得 15兆円、海外へ支払った所得 8兆円 <説明文> 一国の経済活動の規模を知る仕組みとして国連がつくった国民経済計算がある。 いわゆる国民所得には、 国民所得(NI)、国民総所得 (GNI)、 国内総生産(GDP) などの指標がある。 国民総所得は、三面等価の原 で国民総生産(GNP) と同額であり、 国民総生産に代わって現在使われている指標である。 これからX国 の経済規模について国民総所得、国民総生産の順に計算する。 一般的には国内総生産を求めてから国民総所 得を計算し、その後何回かの計算をして国民所得を求める例がよくみられるが、今回は内訳の項目を使って 違う方法で求めていく。 まず、国民所得をもとに市場価格で表示される国民純所得(NNI)を算出し、国民純所得に機械や設備な どの資産価値が減少した分を加えると国民総所得になる。したがって、 国民総所得はア兆円となる。国 民経済計算では、国内と国民という二つの概念を用いる。国内はX国の領土内で生み出された付加価値の合 計であり、国民は国の内外を問わずX国の国民によって生み出された付加価値の合計である。ゆえに国内総 生産はイ兆円となる。 ちなみに日本は国内総生産よりも国民総所得の額が多い。 ①ア 183 イ 168 (3) ア 183 イ 190 6 ア 187 イ 180 ア 183 イ 176 (4) ア 187 イ 172 ⑥ア 187 イ 194

英作文の添削お願いします！

3 あなたの中学校に,オーストラリアの姉妹校の生徒からメールが届きました。 そのメールを に英語を書いて返 読んで、次の 〔条件〕 に合うよう, くあなたのメール内の 事を完成させなさい。 [条件] ① 書き出しは I recommend を用いることとし, あなたがすすめる授業 (class) を 続けて書きなさい。 なお, 授業は 〔語群〕 から選んで書いてもよい。 ② なぜその授業をすすめるのかという理由も書くこと。 ③ まとまりのある5文程度の英語で書くこと。 なお、書き出しの文は1文と数え る。 <姉妹校の生徒からのメール> Hi! We are going to visit your school next month! We want to join some classes at your school during our stay. Many of us are interested in Japanese culture, so we want to have some experiences in the classes. Will you recommend one of your classes to us? James あなたのメール> Hi James! I'm glad to hear that you will come to our school! I recommend I hope you'll like the class. I am waiting for your email. 〔語群] 国語 = Japanese 英語 English 社会= social studies 音楽 = music 数学 = math 理科= science 美術 = art 体育 = P.E. 技術・家庭 = technology and home economics 道徳= moral education 総合的な学習の時間=the period for integrated studies 学級活動 = homeroom activities es q

英作文の添削お願いします🙇‍♂️

問題B. Read the first paragraph of an essay about on-line distance courses below. Use your own ideas and argue either FOR or AGAINST on-line distance courses. Complete the essay in English by adding about 80 100 words. On-line distance courses have become increasingly popular in the last Some twenty years. Some people think on-line courses offer many advantages compared with traditional courses. However, other people believe that it is only possible to study successfully face-to-face with a teacher in the classroom. 〔注〕 on-line distance course オンライン遠隔講座 face-to-face 対面式で ・解答欄には第2パラグラフ以降を書くこと。 ・解答欄末尾の所定の箇所に, 解答に用いた語の数を 「 80 words)」 のように 記すこと。 ・ただし, ピリオドやコンマなどの句読点は語数に含めません。

体育について質問なんですが今授業でサッカーをやっているんですがドリブルが上手くできません💦 なにかコツとかありますか？ いつもテストで𓏸𓏸のコツは？みたいな問題が出るので教えて欲しいです🙇‍♀️

俺には勉強の才能なんて無いのかな😭 こんなん授業で習わないし、もう分かんないよ😭 また、準2級落ちる未来しか見えない😭

(10) 次の等式が成り立つとき, A~E の各文字が表す数字の組を1組だけ求めなさい。 た だし,各文字は1, 2, 3, 4, 5のどれかを表し, それらはすべて異なります。 この問題は答えだけを書いてください。 (整理技能) A+B-C×D+E=6

なぜa+b＝12になるのですか？

108個のデータ 3, 5, 10, 7, 2, 1, a, 6の平均値が5, 中央値が4.5であるとき、 a,bの値を求めよ。 ただし, a <b とする。 <授業プリントNo.1, 2> 解答 データを小さい順に並べ替えると 1 2 3 5 7 10 (a, b) 8個のデータの平均値は5なので, 1 + 2 + 3 +5 +7 + 10 + α + 6 =5より, a+b=12...... ① 8 ここで,中央値は4番目と5番目の間であり、 ①式より α の組合せは a<b よって, (a, b)=0,12),(1,11),(2,10),(3,9), 4, 8), 5, 7)の6通り 中央値は 4.5 なので,これを満たす a, b は,a=4,b=8

至急です。 生物の遺伝子（メンデルの法則）の問題、⑹の解説お願いします！

<練習問題 4> 授業日: 月日() マメ科の植物のエンドウの種子には、 子葉の色が黄色のものと緑色のものがあ る。 黄色のものと緑色のものを親(P)とし てかけ合わせたところ、 子 (F) はすべて黄 色のものが現れた。 次に、 この子(F)どう しをかけ合わせた(自家受粉) 結果、孫 (F2) には黄色と緑色のものが3:1の比で現れた。 上の図を参考にして、 次の(1)~(6)の問い 親(P) (H)黄色× (I)緑色 子(F) (J) 黄色 孫(F2) (K) 黄色 (L)緑色 に答えなさい。 ただし、 遺伝子の記号は、 黄色を A、 緑色をa とする。