a〜e が何句もしくは何節か教えてくれますか？ わかるところでお願いします！

10 15 20 (本 native language. Subtitling, on the other 181G> 机 it ia written Subtitles are "Pa written translation of yhat 2 actors_are saying. These words usually ( ) 9。t the bottom of the screen. So as viewers Watch the m0V16。 they must read the words on the screen to understand what iS being said. OK, so far?. 調 So which way is better? Dubbing or subtitling? Let's ]ook at dubbing first. There are RA ) advantages to dubbing. First, dubbing is good for people of all ages because you dont have to read. のYoung children and people who may have trouble reading can easily enjoy a movie. Also listening to dialogue in their *( ) language allows viewers to focus on the action and enjoy the movie. 國 How about subtitliing? With subtitles, viewers can enjoy movies in their original form. They hear the actors' voices and feel the "( ) of the scenes.Also subtitles are at pr learning a language. For example、 Mi you watch an ie with Japanese subtitles、 you can hear English e"( ) of the words in Japanese. You

a〜eが何節や何句か教えてください！

10 15 20 native language. Subtitiing, on the other hand, 18 nOL SBPワトーク it is written Subtitles are "9a written translation of what the 2 actors are saying. These words usually "( ) at the bottom of the screen. So as viewers watch the m0V16。 they must read the words on the screen to understand what iS being said. OK, so far? 軸 So which way is better? Dubbing or subtitling? Let's 1ook at dubbing first. There are "( ) advantages to dubbing. First, dubbing is good for people of all ages because you dont have to read. Yoang children and people who may have trouble reading can easily enjoy a movie. Also jistening to dialogue in their *( ) language allows viewers to focus on the action and enjoy the movie. 回 How about subtiting? With subtitles, viewers can enjoy movies in ther original form. They hear the actors' voices and can feel the ( ) of the scenes. Also subtitles are for learning a language. or example。 WT you watch an ovie with Japanese subtitles、 you can hear English ( ) of the words in Japanese. You ne words you hear and practice your language

a〜eの句と節を教えてください！

10 15 20 native language. Subtithing, On the other nand 18 PD PPし 1 1 the it is written_ Subtitles are Wa written translation of what (he を ) actors are saying. These words usually "( 0 @。t the bottom of the screen. So as viewers watch the moVi6。 they must read the words on the screen to understand what iS being said. OK, so far? 回 So which way is better? Dubbing or subtitling? Lets look at dubbing first. There are "( ) advantages to dubbing. First, dubbing is good for people of all ages (9because you dont have to read. 9Yoang children and people who may have trouble reading can easily enjoy a movie. Also Histening to dialogue in their 2( ) language allows viewers to focus on the action and enjoy the movie. 農 How about subtitiing? With subtitles, viewers can enjoy movies in their original form. They hear the actors' voices and _can feel the ( ) of the scenes. Also subtitles are tfor learning a language. For example, Rf you watch an NR人 noaA アホ

a〜eが何句もしくは何節か教えてください！

10 15 20 3 NE 9。 yritten translation of what the ) ーー it is written. Subtitles are actors are saying. These words usually で at the bottom of the screen. So as viewers Watch the movie, they must read the words on the screen to understand what is being said. OK, so far? 較 So yhich way is better? Dubbing or subtitling? Let's 1ook at dubbing first. There are Se ) advantages to dubbing. First, dubbing is good for people of all ages 9because you dont have to read. Yung children and people who may have trouble reading can easily enjoy a movie. Also listening to dialogue in their *( ) language allows viewers to focus on the action and enjoy the movie. 較 How about subtitling? With subtitles, viewers can enjoy movies in their original form. They hear the actors' voices and can feel the "( ) of the scenes. Also subtitles are at for learning a language. or example, if you watch an movie with Japanese subtitles, you can hear English NRNS 逢い TansnAeA な

1.3.4.5以外を教えてください💦

高1 現代社会 プリント NO.2 ユ年 幼 番 氏名 次の教科書、資料集を参照しながら、下記の空欄にあてはまる語句を答えてください。 ※教科書PP 3 6P. 43 ※資料集P、54一PJ61 [ライフサイクルと青年期] 青年期の出現] [第二の主] |アイデンティティの砂立) [現代青年の肛題] 1 青年基.10代前半から20歳ごろ。出益其とも言われる。 <資pS54> ⑪⑬ 0 ) 精神的な自立にともなう、茎存の権感や制度などへの反抗が 見られる。 ⑫) ② 》 他者との下訂感などについて試税調を繰り返し身に付けていく時期 @ ⑬ ) (失界人、周辺人)….レヴィン(扶) 体は大人だが、精神的には子どもであり、心理的に不安定な捧台 ⑲ @ ) 6 ) () 主閉 『エミール』 1田目(の衣生)…内体の証生、2回目..精神の衣生 @⑮@ ) の時代.…ホール(米).…感情の起伏の激しい時期 (6)理的区乳。 (7 ) () <商p54I> 親からの精神的自立(11ご13意ごろ) ※仙体的北季は1蔵ごろ の@ ) …エリクソン(※) く盗p55I2] > 社会人としての責任や義務をある程度猪子される燃間 ※ (8 ) の延長(青年期の延長) -・近年、青年期の終期が30和前後まで延長しているといわれる ー@ ) の増加卒業後も自立せず級に生活を依存する未多者 ※青年期の始期の人年齢 (10 ) という ※時代・文化によっては、 (1 ) (イニシェーション) を経ることに より大人とされた。 一生に一度 く資p63[5]

四角で囲んだところから矢印への展開の方法が分からないです。誰か教えてください 教材はフォーカスgold数2Bの二項係数の関係式です

ヵを正の整数 ッ 遇6 有あBDP TTPCA ia. ⑫) 2 ァデ1 2 のの0 国且還 の G+"=d+y".(r+0" であ (1+)"X(ァ1)" の展開式におけるア ⑫。、 G+*)"=(+タ(G+る9 であり, 両 有三明書 (」) 二項定理 e+の=CgrtCg5TuCz2"ほか。寺』Czの" において 1 9一* とおくと, (H9"デCoT Cy二。Czz"十ーー遇Cm の=ァ, 2ー1 とおくと, (旭0寺CCjz7二4Czx"十際、+.C G+)ダーロキ*)"(x二1)" が成り立ち, (G+ の展開式における ヶ" の係数は zxC。 ……① また? CT Bo) 6計時Oize1T Crトー…… の展開式における ヶ" の係数は, 間NE22 ST TrCy 60%56p寺CiXaC十4C2X』C2十| CZT。CすCCは…ー.Ca 6 |①, ⑨は致するから, ,CZ+ (⑫ すめ"ニオる・(1+9"ユ PCの本時2 ぁから, 0する の展開式における ァ" の係色 4 の係数は一致する- 辺の *" の係数は一致する.

啓林館の地学基礎の教科書です 分かる方よろしくお願いします(´・д・｀)

| 細陣MIN 証人県炉格市と秋田県秋田市は ほぼ同じ経線(子午線)上にある。 船橋市は北大 35? 42' で秋 田市はその交 4.0" 北にある。この 2 地点問の距離は何 km か。地球を半径 6400 km の球としで, 有効数字 2 析で求めよ。 (4.5X10* km) 話 時の形について、 次の問いに答えよ。 ] コンバスを使って、地球の断面として半径 6.4 cm の円を 0.5 mm の細線で描いた。同じ縮尽 で次の①、②の長きを描くとすれば, 何mm になるか。地球を半径 6400 km の球として, 有効 数字 1 桁で答えよ。 ゆり エベレストの高き(標高 8848 m) (0.09 mm) 2 マリアナ前の最深部の深き(チャレンジャー 海油水深1万 920 m) (0.1mm) ) 失の示半生を 6378.km. 信平率を Ga とすると、極半竹はおよそ何 km になるか。修数 真以下を四捨五人して答えよ。 (6357 km) 話 他球の内部機造について, 次の文中の[ ]に適切な語句を入れよ。 地殻は厚さ 5一60 km である。 大際地域は [ ① ] 岩や[ ② ] 岩でできでおり, 海洋地域は [2 岩をどでできている。 地殻の底をモホロビチッチ不連続面といい。これよ り下の深き 2900 km までの部分を[ ②③ ] という。[③] の上部は[ ④ ] 岩でできでいる。 深き 2900 km から中 、 てまでを「[ ② ] といい. 主に鉄でできている。そのうち深き 2900-5100 km までは [ ⑥ ] 休 計 で[ ⑦ ] とよばれ, それより下は[ ⑧ ] 体で[ ⑨ ] とよばれる。

質問です。 この問題で答えが合わなくなってしまうのは、赤線の部分がマイナスの可能性があるからですか？ 4枚目を、載せれないので、途中式だけですが、教えてください。 答えが違うので困っています。

ゲ et 7日1題 (入試の核各 、。r IO2 ) ※ わからない問題は教科書やFOCUSをみだり、 ) LV. x文文 解敬は164ページ る<を絶対値が 1 の複素数とする。このとき以下の問いに答えよ。 ( 1 ) 2%一の実部が 0 となるようなz をすべて求めよ。 ( 2 ) <*十z の絶対値が 1 となるような<z をすべて求めよ。 を自然数とする。z"十1 の絶対債が1となるような< をすべてかけ 合わせて得られる複素数を求めよ。 (東北大)

（31）を埋める問題です。 答えは2です。1がダメな理由がよく分かりません。教えください🙇‍♂️

Current captive-breeding programs could give the birds a chance of recovering. However, vultures breed extremely slowly, with females producing only one egg each year. Conservationist Jemima Parry-Jones says ( 31 ). She notes that the Indian government has, in the past, given substantial faunding to tiger-conservation programs. If the government contributed “a tiny percentage of what they put into tiger conservation,” she says, vulture-conservation programs “would be safe and guaranteed.” As it stands, however, the vulture programs struggle to obtain support.

全ての大門の解答を教えてください。 （啓林館 地学基礎 改訂版 P.82 ）

駐 人にっいて、 xiiの[ ]に閣を導人を人れよ< [ ① ] の要化によるの 虹結をどで如が幼かく妊かれて硫化する導和を[の ] 有 鉱物の反応な 化といい、[ ⑧ ] した所人や府な所候で遂みやすい。 内 還昌 物の反応をとで が9化する導和を【 ① ] 作いい 波で【 ⑨ ] を所人で間みです 洒有lのはたらきと地形について, の店の[ 〕に入る導切を和を放計から滞 山上部の川上深部では、交が遅いために【 ⑪ ] 作用が強くはだらて。生は深くをD。 全面の人が谷な【 の② 】 などの地形が見られる。泊用が山半から平早産れ出すと。衣が きくなり【 1 作用が遍まる。 そのため,【 ④ ] が失生して【 ⑥ ] を形放する。導を れる河川は大きく[ ⑨ ] する。拘部では 河川の導吉はとても小さくなり。 大量の[ ⑨ ] が 堆季して 【 ⑧ ] が形成される。法連が小さくなっても径の【 ⑨ ] 科子ほど避くまで運ばれる ので 放岸付近と当では [ ⑩ ] のほうが砂が多く堆積する< [記群] 侵食 堆積 。 運衝。 砂や志木や落 行 Y字谷 己状地 大きい 小さい 次状近 光 州 次のA群からなる堆積岩の名称を答えよ。またその失策替とかかわりの深い語を日群から選べく 【A醒 火由灰 砂 泥 SiO。 CaCO 【B笑]】 サンゴ奄直径0.06mm未油 直径2-0.06mm 火山大物 放剛昌 放 和軸は、 地記の堆積作 A5D ロき 琵 造の方向の記面図であらレー る。①ー③の地層が堆積し たとき上だったほうに上 下だったほうに下を[ ]に 入れよ。 「 1 回 人了中について, 凌の文中の[ ]に適切を語句を入れよ。 岩石は高い温度や圧力のもとに長くおかれると変成娠になる。マグマが貫入したときの熱で変成 された場合を[ ⑪ ] 恋作用という。この作用により、徐涯や電療は [ ② ]。 石灰震は[ ⑨ 1 になる。また。【 ① ] などのプレートの収束する区天地下では。 広い絶囲におたって慢度・甘 が高くなり、その影で[ ⑥ ] 変作用を受ける。この変成作用でできる変成震には。 主に圧 力の影衝を受けで護い層が重なったような上生造をもつ[ ⑥ 〕 や主夫の影を受けた次 構造をもつ【[ の ] などがある。 語 陣地所面を模式的に示したものである。図中に ー⑥で示さきれた地層や地学現象を時代の古いものから融に 並べよ。-ただし。 地層の逆転はないるのとする。(のは新聞 本電。人は不此合を表す