（2）がどうして2Nになるのか教えてほしいです

3 右のグラフのような性質のつるまき ばねがある。 図のように、机の上に置 いた質量500gの物体にこのばねをつ けて、真上に静かにひいた。 このとき, ばねは4cmのびたが, 物体は静止した ままであった。 次の(1)~(3)の問いに答 えなさい。 ただし, ばねにはたらく重 力は考えないものとする。 m (1) このとき, 手がばねをひいた力の大きさはいくらか。 単位をつけて書け。 ばねにつるしたおもりの質量(g) 600円 400 300 200 O 2 4 6 ばねののび (cm) 8 00000~ 机 Cust (2) このとき, 机の面が物体から押される力はいくらか。単位をつけて書け。 (3) このとき, 机の面が受ける圧力はいくらか。 単位をつけて書け。ただし,物体は 1辺が5cmの立方体であるとする。 (2) (3) 3N IN 800Pa

教えてください！😭

問題7 次に示した2語の関係と同じ関係になるような語句を、 A~Eの中から選びなさい。 (1) 意外: 案外 形見: A. 遺品 (2) 威圧: 懐柔 栄華 : A. 繁盛 B. 遺失 (4) 弓 矢 B. 繁華 (3) キャベツ:野菜 野球 : A. サッカー B. スポーツ C. 芸術 加湿器: A. 掃除機 B. 酸素 C. 総見 (5) 吸引: ストロー 測定: A. パソコン B. 冷蔵庫 C. 創源 C. 屋外 C. 本棚 D. 管見 D. 没落 D. 卓球 E. 形骸 E. 栄光 E. 演劇 D. 洗濯機 E. 水 D. メジャー E. 机

（1）〜（3）解説して頂きたいです

(1/4 to 0 3 右のグラフのような性質のつるまき ばねがある。 図のように、机の上に置 いた質量500gの物体にこのばねをつ けて、真上に静かにひいた。このとき ばねは4cmのびたが, 物体は静止した ままであった。 次の (1)~(3)の問いに答 えなさい。 ただし, ばねにはたらく重 力は考えないものとする。 (1) このとき,手がばねをひいた力の大きさはいくらか。単位をつけて書 (2) このとき、机の面が物体から押される力はいくらか。 単位をつけて書け (3) このとき,机の面が受ける圧力はいくらか。 単位をつけて書け。 ただし、物体は 1辺が5cmの立方体であるとする。 ばねにつるしたおもりの質量 cm 600 400 300 200 O X10000 2 4 6 ばねののび(cm) 18 手でひく 机 16 (1) 13N (3) IN 800Pa CCNP 78JRS JTROJISTROK (4) す。 16

何から考えていくべきかがパッと浮かびません。 各問ごとに何から考えていくべきか教えて欲しいです。

4 糸でつながれた2物体の運動 基 図のように、質量mの物体Aをあらい水平な机 の上に置き, 軽い糸でなめらかに回転できる滑車を 通して,容器Bをつり下げる。床から容器Bの下面 までの高さをんとするとき, 以下の問いに答えよ。 ただし,糸は伸び縮みせず, 質量は無視できるもの とする。 なお, 重力加速度の大きさをgとする。 Bに少しずつ砂を入れていく。Bと砂の質量の和mB が, Bは動き出した。 問1 机の面と物体Aとの間の静止摩擦係数μ を求めよ。 問2 AとBが運動しているとき, Bが降下する加速度の大きさαを求めよ。 ただし, 机の面と物体Aとの動摩擦係数をμ= とする。 3 A B h 1mA となった瞬間にAと 問3 問2のとき, 糸の引く力の大きさを求めよ。 問4 問2の運動において, B が床に達する直前の速さUB を求めよ。 問5 問2の運動において, B は床に達した後静止したがAは運動を続けた。 Aははじ め静止していた位置からどれだけ動いて静止するか。 その距離を求めよ。 ただしA は滑車に衝突することはないとする。 〈鳥取大〉

解説を見ても、(2)の解き方が分からないので、詳しく教えて欲しいです。

5 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 図のように、質量80gの物体AをばねXと糸でつな いで電子てんびんにのせ, ばねXを真上にゆっくり引 き上げながら,電子てんびんの示す値とばねXの伸び との関係を調べた。 表は, その結果をまとめたもので物体A の 糸 ある。ただし,糸とばねXの質量, 糸の伸び縮みは考 えないものとし,質量100gの物体にはたらく重力の 大きさを1.0 N とする。 電子てんびんの示す値〔g〕 電子てんびんが物体Aから 受ける力の大きさ 〔N〕 ばねXの伸び [cm] 80 0.80 0 60 0.60 EMA 4.0 40 0.40 8.0 X 水平な机 20 20.20 〔愛媛〕 糸は,机 に垂直で ある。 電子てんびん 20 0 12.0 16.0 (⑩) 実験で、ばねXの伸びが6.0cmのとき,電子てんびんの示す値は何gか, 答えなさい。 [ ] (2)図の物体Aを,120gの物体Bにかえて、同じ方法で実験を行った。電子 てんびんの示す値が75gのとき, ばねXの伸びは何cmか, 答えなさい。 [ ]

2～6が分からないので教えてください！ 1枚目が問題で2枚目が質問です

Reading 15分 Christopher Columbus had a party to celebrate his arrival in A-23 America. A man at the party was not happy with his success. He said, "You just kept sailing west and reached America by chance. Everyone There is nothing great about it. Even I could do it." 5 at the party got angry at the man, but Columbus didn't. He put a boiled egg on the table and asked everyone, "Can anyone make this egg stand on the table?" Everyone tried, but no one succeeded. (1) - Then Columbus hit the egg against the table and put it on the "That's not fair! You table. The egg stood! The man shouted, (2)_ (3)_ 10 didn't say it was OK to hit the egg! If it is OK to crush* the egg, anyone can do it." "Of course I didn't. But I didn't say that you must not hit the egg either. If someone does something, it is very easy for other people to do the same thing. The important thing is to think of a new thing first, and do it first," answered Columbus. The 15 man couldn't say anything. ★ boiled 「ゆでられた」 crush 「~をつぶす、砕く」 A-24

この問題の解き方がわからないです。誰か教えてくれると嬉しいです。

語句の付加などによる強調表現 do/does/did+動詞の原形 「たしかに/本 当に~する/した 」, the [this/that] very 十名詞 「まさにその~」, on earth, in the world 「いったい」 at all 「まったく」 同じ語の繰り返しによる強調, etc. [ ]内の指示に従って, 下線部を強調する文にしなさい。 1. This is the place I have wanted to visit. [very を用いて] 2. What are you going to do next? [in the world を用いて] 3. I tried to keep my promise, but I couldn't after all. [do の適切な形を用いて] 4. Where has she gone? [on earth を用いて] 5. He is not worried about his future. [in the least を用いて] 6. I'm not interested in such a thing. [at all を用いて] 7. He worked to support his family. [語を繰り返して] ガイド || It is that ... の強調構文は 「~」 の部分を強調する。 It is ~ that [who] ….. の強調構文を用いて, 下線部を強調する文を作りなさい。 D 1. I want to study Japanese history at college. 2. He bought a CD player at this store last Sunday. 3. John Lennon was shot at this spot in 1980. 4. I came to know her while I was in Kobe. 5. I was late because I missed the bus. 強調・倒置 73 ◆日本語をヒントにして ()内の語句を正しく並べかえ, 全文を書きなさい。 6. (it / was / who / you) told him the truth? [ 〜を彼に言ったのはあなたですか] 7. (it / that / was / where) you found the money? 8. It was (that / not / this morning / until) I heard the news. [ 〜を見つけたのはどこですか] [今朝になってはじめて~を聞いた]

物理 物体にはたらく力についてです.' (2).(3)が分かりません,, 教えて下さい 😶♥︎

水中の物体にはたらく力 図1のような, 重さ30Nの物体があ ります。 この物体を面Bが下になるように ~10cm ばねばかりにつるして、図2のように,面 5cm B Bを水面から30cmの深さまで5cmずつ沈 めていき, ばねばかりの値を読みました。 グラフは,面Bの沈 んだ深さが15cmまでの範囲について, 面Bの深さとばねばか りの値の関係を示しています。 次の問いに答えなさい。 〔栃木改〕 水 (1) 図1の物体を水平な机の上に置く場合, 物体が机におよぼ す圧力が最も小さいのは, A~Cのどの面を下にして置いたときですか。 図1 20cm/ A C 図2 沈める HIGH+10 ばねばかりの示した値 N 「深さ 沈んだ 30g 20 10 10 20 30 面Bの沈んだ深さ [cm] (2) 面Bの沈んだ深さが10cmのとき, 物体にはたらいている重力と浮力はそれぞれ何Nですか。 (3) 面Bの沈んだ深さが30cmのときには,物体全体が水中にあります。 このとき, 物体の上の面にはたら く水圧Pと下の面にはたらく水圧Qの間にはどのような関係がありますか。 次のア~ウから選びなさい。 ウ PとQは同じ大きさ。 イ Q のほうが大きい。 ア Pのほうが大きい。 (4) 面Bの沈んだ深さが15cmから30cmの範囲について, 面Bの深さとばねばかりの値の関係を表すグラ フを,解答欄の図にかきなさい。

これの立体作品の個数がわかりません！ 教えてください！ 中1の一次方程式の利用です！

ある中学校の文化祭で,何台かの長机に,立体作品を並べて展示することに なった。 長机1台に立体作品を4個ずつ並べると, 立体作品を15個並べること ができなかった。 そこで, 長机1台に立体作品を5個ずつ並べ直したところ,最 後の長机1台には立体作品が2個だけになった。 太郎さんと花子さんは、長机の台数と立体作品の個数を求めるために,それぞ れ次の解き方を考えた。 太郎さんの解き方 長机の台数をx台として、方程 式をつくると, 花子さんの解き方 立体作品の個数をx個として, 方程式をつくると, 4x+15= (1) x-15 5x-3 4 (1) 太郎さんの解き方の① にあてはまる式を, x を使った式で表しなさい。 = x+3 5 2 (3) 長机の台数と立体作品の個数をそれぞれ求めなさい。 (2) 花子さんの解き方の②にあてはまる式を, x を使った式で表しなさい。

過不足についての問題です。 五個づつ並べると最後は二個だけになるから5(x-1)+2になるのはなぜですか。なぜ(x-1)なのでしょうか

〔茨城〕 2) ある中学校の文化祭で、 何台かの長机に立体作品を並べて展示すること になった。 長机1台に立体作品を4個ずつ並べると、立体作品を15個 並べることができなかった。 そこで, 長机1台に立体作品を5個ずつ並 べ直したところ、 最後の長机 1 台には立体作品が2個だけになった。長 机の台数と立体作品の個数をそれぞれ求めなさい。 〔富山-改)