英語 中学生 5年弱前 3番の問題なんですが、 こたえが The e-mail from him hasn't come yet. 私の回答が The e-mail hasn't come from hime yet. 私の回答はなぜ間違っているのですか？ 教えて下さい。 5 く語順整序)次の日本文にあう英文になるように, ( )内の語(旬)を並べかえなさい。 )もう雨はあがってしまいました。 (raining / has / stopped / already / it ). It bas aliendy. staped raining. 2あなたは市立美術館へはもう行きましたか。 Arila Have yon visited City Art Museum et? (visited / City Art|Museum/you / yet / have )? 彼からのメールがまだ来ていません。 fun hin, jet (yet / come / him/ e-mail / from / the / hasn't ). The e-hail. hasht Come trom hin yet 4私はインターネットでちょうどこの情報を見つけたところです。 (this / just / infdrmation / found / the Internet / f/ I bave iust found this inforhation on the Interne 6)この近くに新しい中華料理店が開店したばかりです。 On / have ), (just / has / a/ Chihese restaurant / oplened / here / new / near )。 new Chinese. testanoht has iast.opened hear here. (6) お母さんの手伝いはもう終わりましたか。 解決済み 回答数: 2
日本史 高校生 5年弱前 至急お願いします！ わかる問題だけでもいいので教えてほしいです🙇♀️ 次の伽藍配置図のA~Dに入る語句を記せ。 塔 O=金堂 (◇=講堂 A=中門 0=南大門 他は略) 図版チェック 飛鳥時代 白鳳期 天平期 -△ A A A 0- -0 0- -0 0- -0 0- ( A )寺式( B )寺式: ( C )寺式(D )寺式 東大寺式 (2) 仏像彫刻:中国南北朝時代の影響が大きい の( 6 )様式:整った男性的な顔立ち 法隆寺金堂( 7 )像(写真A). 仏師( 8 )作 飛鳥寺釈迦如来像(俗称: 飛鳥大仏ム), 仏師鞍作鳥作 法隆寺夢殿救世観音像(明治時代にフェノロサらが 調査) の 9 )様式:柔和で女性的な顔立ち 広隆寺( 10 )像(弥勤菩薩像)(写真B) ( 11 )寺半顕患惟像(弥勤菩薩像) 法隆寺百済観音像 しゃかにょらいぞう くぜ かんのんぞう (写真A) みろくほさっ はん か しゅゆいぞう (3) 仏教研究 さんぎょうのぎしよ 「三経義疏』:厩戸王が法華経など3つの代表的な経典の 注釈書を撰集したとされるが諸説あり (写真B) (4)絵画·美術工芸 しゅ み ざ しゃしんし こず の法隆寺( 12 ): 須弥座に「捨身飼虎図」など,釈迦前世の説話を描く 解決済み 回答数: 2
世界史 高校生 5年弱前 問1の(A 共和政ローマ)(B バクトリア)(C 前漢)であってますでしょうか？ 何度調べても分からなかったので… よろしくお願いしますm(_ _)m 後1~2世紀の世界 問1 地図中A~Cの国名 王朝名を答えよ。 (A 問2 Aについて、この頃空前の繁栄を遂げていた が、これを何というか。 問3 Bについて、この王朝の時代に生まれた美術 を何というか。 問4 Dについて、AやCとの交易で栄えたこの王 朝名を答えよ。 問5 Eについて、写真の金印を 授けた演(後漠)の皇帝と、金 印に記された文字を答えよ。 へ 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 5年弱前 度数の合計がわからない時は、どうやって度数を求めればいいんですか？ 博物館 (人) 美術館 (人) |2 右の表は, あるクラスで行った数学の確認テスト(5 点満点)の結果 得点(点)度数(人)相対度数 から,相対度数を求めたものである。このとき, x の値を求めなさ 5 x 0.5 い。 4 12 0.3 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 5年弱前 接続の問題です。答えがわからないので皆さんの答えが知りたいです。 問4 空欄AからDに入る最も適切な語句を，次の中から選び記号で答えなさい ア むしろ イ もっとも ウ やはり エ いわば オ ちなみに カ まして キ しかも その1 月OP にに「年 国誕 男の人は、てんで箱なんかのことで気を動かされるとはないようだが、女はどういうもの A7男の人だって、美術品として価値 1、次の文章を読んで、後の間いに答えなさい。(句読点は文字に敷える) ル 小箱というと、え? とふりかえる“傾きがある。 のあるものなら、ほほうと言うかもしれないし、鳩金に註石定ちりぱめたのなどなら、また ルの興味を持つかもしれない。“割島さんの王手箱以来、男は箱に心惹かれなくなったのだろ うか。とにかく箱のことなど、男の人が言っているのを聞いたことはない 女は小さな子供でも箱に反応を示す。チョコレートやピスケットの箱は、きれいな彩色や 松がついているが、それをほしがるのである。そして予約する智慧をもっているから驚く 「それ、からっぽになったら、あたしに頂敵ね」と言う。外例の箱もほしいが、箱におとら ず中身もちゃんとソンチョウしているから、中身の存在しているうちは、最高ィケンイをも つ母に保管をゆだねておくの水“判当だと了解しているのだろう。 ヘンケチの箱も美しい風鉄がついていたものだ。あんなっべらな箱などしようがないの たが、子供のときにはほしくてたまらなかった。いまでもきれいなハンケチの箱を焚きつけ にするとき、なにか利用法はないかなどと家人(聞いてまわって笑われる。笑うくせにその 家人たちが、お菓子のボール箱やアイスクリームのおみやげ箱に「貯蓄精神を発揮する。 杉折 日R祝返しの鰹節が入ってくる蒔絵箱ともなれば、老若を間わず希望者はずら りである。どうしてこんなにみんな箱が好きなのだろう。あれを入れるのに必要だからとい うならわかるが、入れるもののあてもないのに、 いしてっショリするのは勿体ないと、暗に批難されるのである。 c あまりきれいでもない箱なのに、 に あき箱というのはこんなに女たちに愛されているのにもかかわらず、なかなかびたりと物 解決済み 回答数: 1
現代文 高校生 5年弱前 現代文が得意な方に質問です。 これはある専門学校の過去問の一部なのですがわからないところがあったので質問します。 問1 傍線部1の「てんで」は直接下のどの語句にかかっているか。本文中の語句を抜き出して書きなさい 次の文章を読んで、後の間いに答えなさい。(句読点は文字に数える) 男の人はてんで箱なんかのことで気を動かされることはないようだが、女はどういうもの一 が箱というと、え?とふりかえる。傾きがある。A_男の人だって、美術品として価値一 のあるものなら、ほほうと言うかもしれないし、純金に宝石をちりばめたのなどなら、また 別の味を持つかもしれない。画島さんの王手箱以来、男は箱に心都かれなくなったのだろ か。とにかく箱のことなど、男の人が言っているのを聞いたことはない。 女は小さな子供でも箱に反応を示す。チョコレートやビスケットの箱は、きれいな彩色や 絶がついているが、それをほしがるのである。そして予約する智慧をもっているから繋く。 「それ、からっぽになったら、あたしに頂敵ね」と言う。外側の箱もほしいが、箱におとら ヤ中身ももゃんとゾンチョウしているから、中身の存在しているうちは、最高。ゲンイをも つ に保管をゆだねておくのが“羽当だと了解しているのだろう。 入みチのも美しい風景がついていたものだ。あんな薄っぺらな箱などしようがないの一 お予供のときにはほしくてたまちなかった。いまでもきれいなハンケチの箱を焚きつけ にするとき、なにか利用法はないかなどと家人へ園いてまわって笑われる。笑うくせにその *人たちが、お菓子のポール羅やアイスクリームのおみやげ箱に“貯蓄精神を発揮する。杉折」 日河夜返しの戦節が入ってくる商絵箱ともなれば、老者を問わず希望者はずら Pある。どうしてこんなにみんな細が好きなのだろう。あれを入れるのに必要だからとい うならわかるが、入れるもののあてもないのに、C あまりきれいでもない箱なのに、燃 してい明するのは初体ないと、味に批盤されるのである。 44というのはこんなに女たちに愛きれているのにもかかわらず、なかなかびたりと物 解決済み 回答数: 1
数学 中学生 5年弱前 この問題は連立方程式を使えば良いのですか？またこの問題の求め方を教えてください！！ (3) ある美術館で、 中学生と高校生の入館者数を調べました。先月は, 中学生と高校生を合わせた入館 者数は200人で,このうち, x人が中学生でした。 今月は, 先月より,中学生は10%減り, 高校生は 10%増えましたが, 中学生のほうが多かったことがわかりました。この美術館の今月の入館者数にお いて、中学生は高校生より何人多かったですか。rを使った最も簡単な式で表しなさい。(4点) 解決済み 回答数: 1
英語 中学生 5年弱前 大至急です💦 翻訳して下さると本当に助かります🙌🏻 Google翻訳使いましたが、ちょっとごちゃごちゃになって、 意味が分からなくなってしまいました(><｡) Kota が学んだこと C. Kota と Ashirm は, なぜコミュニケーションを取ることができたのでしようか。 Today, I'll talk about my work experience at an elementary school. I helped a teacher with an arts and crafts class. The students made Japanese kites. I helped a student from Nepal. We were able to communicate well because we talked in English. It was my first time, but I enjoyed working with the students. I also learned that teaching is hard work. 解決済み 回答数: 1
