5番目の問題はなぜ2になるのですか？

Reading Many overseas schools also have school uniforms. countries? The uniforms in South Korea are quite like those in Japan. Many students wear jackets and ties. The uniforms in Australia also look much like ours. (1 ), the traditional costume is adopted as the school uniform. ( 2 ), at some high schools in Vietnam, girls wear the native costume called "ao dai." In Bhutan, all schools have adopted the native costumes called "gho" and "kira" as uniforms. What are uniforms like in other What are The designs of some uniforms differ because of the religious backgrounds of the students. In Malaysia, girls wear different kinds of uniforms because of their religion. Some girls show their hair, but others cover it with a head scarf. 1. Choose the appropriate phrase for blanks (1) and ( 2 ) from a. to d. ca (1) a (2). a. For example b. For that reason c. In some countries d. In the past 2. What does the underlined (1) refer to? Answer by using a phrase in the passage. those : The school uniforms 3. How do girls in Malaysia wear uniforms in different ways? Answer by using a sentence in the passage. Some girls showe haz other cover) it with a head scarf their hair, but 4. Answer the following question in English. What do many students wear in South Korea? Jackets I ever fin ma 5. Choose one sentence that fits the passage. (1) The school uniforms in Australia are similar to those in Japan. (2) Students in South Korea sometimes wear the traditional costume at school. (3) In Vietnam and Bhutan, all school uniforms are the native costume. (4) School uniforms are not influenced by religion in Asian countries. (2) (2)_((13)) bivibnt sided beinnow yoddasb huo Vads\acting lourdsal al Uniforms LESSON 3 |三者

英語のレポートで味噌汁の作り方を書くのですが、添削としていただきたいです。また少ない気もするので、なにか加えていただけるとうれしいです、、よろしくお願いします。

How to miso soup ① お鍋に in the pan 水と water and 出汁パック dasi soup pacu λh put b< Tuntil it changes 3 boil First, water and dasi soup pack put in a pan until it changes color. 2 tofu mashroom, add, 3 three minutes boil Second, add some block of tofu and mashrooms and boil three minutes. 37k water Istopred miso white miso を加える add Next,stop heating and add red miso and white miso. ④ かき混ぜてmix完成complete Finally, mix them and complete

関係詞の並び替えの問題なのですがどなたか解答お願いします🙏

TodwQUAではなく bac⑤ TO O 3 次の日本文の意味になるように、()内の語または語句を並べかえて適切な英文を作りなさい。 bbt just/ imply ともある。 □28. 図書館カードを持っている人ならだれでも、本を借りられるでしょう。 We has an 文 091 Books (borrowed / has / who / be / anyone / a/ may / by) library card. as we DAS Y quHX 〈龍谷大〉 脚本 20① □ 29. お時間がございましたら、 ご相談したいことがあるのですが。 whoisy last olidato <愛知産業大> 091 If you have time, I have (like/you / something / to / with / discuss / I'd). which □ 30. それは私たちが昨日話し合った話題です。 Jalof 093 * JA (that / which / about/ the subject / is / we) talked yesterday. CANIST <東邦大 > □ 31. 今回の展示会は、各国の地球温暖化に対する取り組み方を明確に示している。 MAGKAYA 094 104 This exhibition offersa (clear / each / how / is / nation / of / view) dealing with global OUR 2773 warming. 105 〈立命館大 > 106 文食付> nigy sd this ton Huey to won qu 1 関係詞 10

なぜ-√3/2ではなく、y/xの1/2になるのですか？？？

基本例題 139 鈍角の三角比 次の表において, (ア), (イ), (ウ)、(エ), (オ)の値を求めよ。 0 120° 135° 150° 180° 0+00) 200 sinO (ア) (b) (オ) 20 (9-081)afe cos o ((1) (ウ) (c) -1 tan 0 (a) (エ) (d) 0 指針原点0 を中心とする半径rの半円をかき, 点(r, 0) を A とする。 半円周上の点P(x, y) に対し, ∠AOP=0のとき の三角比は sin0 = 2 cos=- =*, tan0=2 9 9 r XC である。 それぞれの角について,適当な半径の半円をかいて点Pの座 標を求めて, 三角比の値を考える。 Loks 205+(0-°00) aos (1) 104-0 p.231 基本事項 1 ya P(x,y)r ny ¯r x 0 9 rx 2

教えていただきたいです。 よろしくお願いします。

(15) Tadashi ( |東京電機大 ) in Turkey for three years when the earthquake happened. 2. has been 1. was 3. had been 4. would be 慶應義塾大 (16) Next month I ( 1. know ) Alice for 20 years. 2. will have known 3. am knowing 4. will have been knowing ) on a snake. 杏林大 (17) I heard a scream behind me; one of the boys ( 1. step 2. was stepped 3. stepping 4. had stepped 2与えられた指示にしたがって,以下の問いに答えなさい。 A. 日本語の意味に合うように, 1~7の語を並べかえ, 3番目と6番目にくる語の番号を答えなさい。 自分のしようと思うことをふれ回る人間は,たいてい実行はしないものです。 [立命館大] People who go ( 1. what 2. around 3. they 4. about 5. going 6. are 7. talking) to do don't usually do it. B. 次の英文の下線部 ① ~ ④ から不適切なものを1つ選び、正しい形に直しなさい。 立命館大 John @ has been talking on the phone for hours when his friend dropped by his house the other night. 3 4 C. 日本語の意味に合うように、下の1~4から適当なものを選びなさい。 成城大 改題 今年の12月で、 私はここに10年住んだことになる。 ) here for ten years. In December this year, I ( 1. am living 2. have lived 3. have been living 4. will have lived Lesson 02 助動詞 1 与えられた選択肢の中から、もっとも適当なものを選びなさい。 (1) The student did everything she ( 1. can ) to avoid making any mistakes in the test. [北海学園大 3. would 4. will 2. could (2) You ( ) go jogging after dark in this neighborhood. 法政大] 2. had better not 3. not had better 4. had not better to (3) You ( ) a receipt when you bought the book. |近畿大 1. could be obtained 2. were obtaining 3. might be obtaining 4. should have obtained (4) You ought ( 関西学院大 ) the package by special delivery. 2. have sent 1. to have sent 3. to have it sent 4. having sent (5) The car broke down, and we ( |慶應義塾大 4. must get ) a taxi. 1. must have gotten 2. had got to get 3. had to get (6) "Do I have to finish this assignment now?" "No, you ( 3. needn't ). There's no hurry." 1. couldn't 2. mustn't 4. wouldn't 札幌学院大 notes Lesson 011 (15) Turkey [] (17) scream [] Lesson 021 (4) special delivery [] 1. had not better 117

英検5級のドリルです。 下の写真の赤線のところなんですが、 Doesという言葉の単体ではこの文章のとき、どんなことを表しているんでしょうか？ 意味が特になかったらすみません！ 気になったので…。答えてくれると嬉しいです！

Girl: Does your grandmother sing well? Boy: ) 1 Yes, I'm Japanese. 3 Yes, she does. 2 No, he do 4 No, you

至急お願いいたします。 間違ってるところを教えてください。

he sea. Ken. I thought he was Kenji. の空欄に入るのに最も適切なものを記号で選びなさい。 The man( )is now. speaking on TV is our prime minister. 2 who の which ③whom の what The girl to ( )you gave a book is standing there. Owho のwhich 3 whom の what I can't forget the day ( )I graduated from the school. の who 2 where ()when の which He always did ( ) he wanted to do. の who 2 which ③ whose what We dashed to the room ( )the strange sound had come. の which 2 who 3 from whom 4 from which This is the hotel ( ) the Beetles stayed before. の/which 2 who ③ where ④ that The reason ( )she gave me was a lie. の who (why 3 when の which I love writers ( ) works are popular overseas. ② which whose の that 1who This is ( ) she usually memorizes new songs. (のAo の which now の what 2 the way how ) she wanted to go to on the map. He showed the building ( の when 2 who 3 where Dwhich う文を日本語に直しなさい。 hor sister was actually her mother.

答えがわかりません 教科書を見てもわからなかったので教えていただけたら助かります！

[01.本〕 入試チェック 1 弥生時代に関して述べた文として正しいものを、次の①~④のうちから一つ選べ。 ① この時期の主要な武器としては銅剣・銅矛・銅鐸などが使われた。 ama (2 この時期には食生活が多様化し、 各地に貝塚が出現した。 この時期には西日本を中心に稲作が広まったが, それが本州北端まで伝わったのは古墳時代である。 ③3③ ④ この時期には有力な支配者が出現したことを反映して, 大型の墳丘墓や多量の副葬品を伴う墓が各 CUAL 地につくられた。 2 次の文を読んで、 問いに答えよ。 『漢書』地理志によれば, 紀元前1世紀ごろの倭は, 100余の小国に分かれ,前漢が朝鮮半島に置いた ア郡に定期的に使者を派遣したという。また,『後漢書』東夷伝にも、紀元57年に後漢に朝貢して金 印を授かったイ国をはじめ、1世紀から2世紀における倭の様子が伝えられている。 イに入る語句の組合せとして正しいものを、次の①~④のうちから一つ選べ。〔04・ 問 空欄 ア 追〕 AF ① 帯方 イ狗奴 ②ア 帯方 イ奴 (3) ア 楽浪 イ狗奴 (4) ア 楽浪 イ奴 3 次の文を読み, 問いに答えよ。 水稲耕作を行うようになった人々は,絶え間ない戦いの時代を経て,各地に政治的集団 (小国)を形成 した。紛争はその後も続くが,アになってようやく一部の小国が連合し,一人の女性指導者(女王) を擁立した。イによれば,彼女は大倭やウなどの役人を置いたという。 問空欄アウに入る語句の組合せとして正しいものを、次の①~⑥のうちから一つ選べ。 [98.本〕 ① ア弥生時代前期 ウ 下戸 ウ 大率 ウ 下戸 ② ア古墳時代前期 ③ ア弥生時代後期 ④ ア 弥生時代後期 ⑤5 ア古墳時代前期 5 ア 弥生時代前期 イ 『後漢書』東夷伝 イ 「魏志倭人伝 イ 『後漢書』東夷伝 イ 「魏志倭人伝 イ 『後漢書』東夷伝 イ 「魏志倭人伝 ウ大率 ウ 生口 Man ウ 生口 (良)(

至急！ 続きを考えていただきたいです 反対意見で書いています

2 XIFX 43 ●POINTSは理由を書く際の参考となる観点を示したものです。 ただし, これら以外の観点から理由を ●以下の TOPIC について, あなたの意見とその理由を2つ書きなさい。 書いてもかまいません。 ●語数の目安は80語~ 100語です。 TOPIC Nowadays, many elementary school teachers allow schoolchildren to use tablet PCs during classes. Do you think this is a good idea? POINTS Technology Learning ●Skills

答え合わせをしたいのですが答えが分かりません、教えてください🙇‍♀️

Grammar 基本時制と進行形 (未来を表す現在形/未来進行形) W (1)は Ta 未来を表す現在形 語は必 (1) ユニ (2) 私 第1 )内から選んで書きなさい。 に入れるのに最も適切なものを, あとの( (4点×4=16点) here in thirty minutes. (2 (1) The next bus arrives, arriving, arrived) fine next Saturday. (2) Iwill go swimming in the sea if it is, was, will be ) dinner at home at 7 p.m.tomorrow. (3) My parents (have, is having, will be having ) (4) Finish cleaning this classroom before your teacher ate(will come, comes, is coming ) back. Shing 2日本語の意味に合うように, ( (1) 明日の今頃には父は昼食を作っているだろう。 (will / cooking /my father / about / lunch / be ) this time tomorrow )内の語句を並べかえなさい。 (5点×3=15点) Shingo this time tomorrow. (2) 彼が到着したら会議を始めます。 We( arrives / the meeting / will / start / he /when ). 22 We (3)その電車は20分後にこの駅を出発する。 The train ( this/minutes / leaves / twenty/in/station). The train