写真の問題の化合物Bの作り方がわからないです。 詳しく教えていただけると嬉しいです、、、

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写真の(3)が分かりません。 写真三枚目が解答です。 なんで5/4なのかが特にわからないです。(解答5行目) 4／5だと思ってしまいます。

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(12)これって、何故3番なんですか？明日試験なのでできれば、今日中にお願いします！

1 | 生戸時代における取端(tooth decay) に関する次の新聞記事を読み下記の設問に4 よ。 (本 25) Tooth decay among children In Edo, Kyushu reglons during Edo period 国 Pdodowerdlass peoplo) 馬 kyushe csmorsrdiass pooplo (⑳ 男 Kyusha dowerdass people) 55 ll 2 Ga 之 Tooth decay was common among chmdren im the Kymsho region during the B eriod aceording to s researcher. He inspeded the remains of 115 chndren who 生 Po fom the lmter pert of the 17th centor They we excavated in Tokoo mpered his findings with thome of another research group tbat examined the remai Cf 2 children fm smmorai fsmiies fom the 170h to 180h cmntries. They 吉 で"mrmted fn KGimikruahu Citr The research gronp llo looked at he remains hiidren Hiving ip towns snd farming commanites fom the 16th to 19th cent They were aso ercavated in Fitaiorusho Ci Ye researeher found that | 1 | swerage117 pereent or children lvine jamd that the corwsponding Rnree were much higher im the cf hidren fom samorsi famihes had and 269 famihes did. among chidren in Kyushu compered to age groups. In the gronp for 6- to 10yearolds。 the y in Kyushu was about four times higher than 吉 Ss を Termains of children in Kyushu across al age home fiom smmorai famihies compared tp

答えがわからない

) に取り B 次の問い(問1 3)のパラグラフ(段落)には。 まとまりをよくするためにデー 孤いた方がよい文がーつある。取り除く文として最も適当なものを, それ | 線部⑩-⑳のうちから一つずつ選べ。 | 還 イTrue understanding is a twoway street 』 participate in the process. Tf you want another person to listen tO YO you have to Hieten in returm。 〈下you want another person to understand ou then you_have to make an effort to understand that other person。 の you want people to respect your ideas_allyou have to dois to express YouL ideas clearly。 @THis is true even when your ideas and points ofview are Yery difierenc @You may findirhard to gasp the other perons point og With effork however. you may be able to understand why the person Tu requires that two peopIe ten thinks or feels a particular Way. 過2 [sl | Ts it really possible to get used to spicy foods hike chii peppers? Tolerance to chii peppers results from a physical change in how the body's 1 pain receptors react to capsaicin。 Capeaicin。 the substance in spicy peppers. is The ) Tesponsible for the "hot" factor im foods tat are flavored with them. | 1Ongue has nerve cells that respond to spicy heat and transmit this pain signal 1 to the braimn. With repeated shortterm exposure to capsaicin. however. | TeSe nerwe cells cease further ransmission of the pain signals QOver the | 1Ong term with repeated consumnption of spicy foods。the nerves get used to the spicy heat @呈 is because you wil never be able to eat spicy food without sweating They are not permanently affected, however, and can 1 recover。 Hence。 a regular diet of spicy food is required to keep the burning se

中学一年 理科 圧力の問題です!! この問題の答えが(エ)なのですが、 なぜ高さの変化が同じであるのかを教えてほしいです🙏🙏🙏

(⑫) 図3さのように、水平な机の上にD面を上にしたス ポンジを乗せ、さらにD面にすべて触れるように 板を乗せた。その上に、A面がすべて板に触れ、 板が机に平行になるようにレンがガを乗せ、スポ ンジの高きの変化を調べた。 ① スポンジの高さの変化について、最も適切 な文を (ア) 一 (エ) から 1 つ選び記号で 答えなさい。 (ア) A面が板に触れるとき最大となる。 (イ) B面が板に触れるとき最大となる。 (ウ) C面が板に触れるとき最大となる。 (エ) 板にどの面が触れても、同じである。 レンがガ ー コ スポンジ | 高き 机 図3

進研模試去年の過去問数学高1（ウ)の答えが3番になるのですが、なぜ、マーカーの箇所がこのようになるのかわかりません。

1 wo を正しくうめよ。ただし, 解答欄には答えのみみを記入せよ。 (1) 3g*+2g-1 を因数分角すると| の |となる。 (2 不等式 才+2ミメー の解は| (⑰ | でぁる。また。教12さメーか は ァ<6 である ための R Q_ ND ユー ⑦ |。 ただし, 上の ] kの1ー4のうちからーつ選べ。 必要十分条件である 0 必要条件であるが, 十分条件ではない 十分条件であるが, 必要条件ではない 必要条件でも十分条件で百

アンモニアソーダ法についてです。「塩基性の溶液にしておくほうがCO2の溶解量を大きくすることができる」とありますが、なぜですか？ 読んでもよくわからないので、説明してもらいたいです。

は の 0 2 ie ! この反応は発 SN NHii 発熱反応なので, 温度地う 超えないぃ A ロ が 20C を NHCI 3 ように。 冷却しながら反史を信ら 水溶液 Ca(OH) < 6 に対する溶解度は。 20.C。 水 mL に対して NH。 は 319mL。 GO。0 An (要) ae NeC| 水溶液に COz を溶かすよりも。 まず NHs を十分に浴かした塩攻の次数に てぉくほうが, COz の溶解量を大きくすることができる。 すなわち。加えた NH。 ほ CO。の ,、の治解度を大きく し。 溶液中に HCOs- の濃度を大きくする働きをする。溶液中には。NaQ /問で生じた Na* と CI のほか, NHエC0。十HzO =王 NHデ土HCOs- 溶解度 〔g/100 g 水](20〇) 化基) (酸) 7応で生じた NH と HCO。 の 4 種のイオンが共存す NaHCO 3。 これらのイオンの組み合わせのうち。 溶解度の一番 小きい NaHCO。 が沈殿となって反応系から除かれること NHAHCOs ドよって, (1)の反応が右へ進行することに注目したい。

生物です！ 計算がどうしてもわかりません。 至急お願いします🙇‍♀️

9 下線部Cについて、細胞の大き さなどを測定するミクロメーターに関する次の名較 いに記せ。 一般的に 実験で用いる対物ミクロメー ターは、 1 目盛りの長さが100分の1mmと涼 まっている。これは何みmであるか。 のが 2) (1) のものと同じミクロメーターをセットし、接眼レンズを10憶対物レンズを10 倍にして顕微鏡をのぞくと、ミクロメーター 2はーーー この .ときの接眼ミクロメーター1目盛りの長さを求めよ。 対物ミクロメーター 串作 M wm IIIIIIHIIIIIIII 接眼ミクロメーター 拉ま

下にあるquestionのところ教えてください。 お願いします。

人bout nine months before that. on October 9, she was sbot by a gunman on a school bs school. She was retnrning home from 人once she was taken to a hospital in Peshawar and soon after to another hospital im the UK gnman? Vhere was she when she was shot by a TO nledsukeanl 教育 schoolgirlskdilgaiyi| 女生徒 spokelsoukl (speokの過去形) ahoorted (などで)東2 reiumtmg)inusrm(m) 2 peotfor ーーをのて油する MooloYousotoniat、 am バキスタッ人のINe Uned Natensi 殺し屋 Peshowo shoofの追 Pokielonilpek でスタ id

答えは、3です 解説と訳をお願いします

8 je gets a new client Phiip takes him orher outto dinmer ⑰ Whatever ⑳ Whichever ⑨ Whenever @⑳ Whoever