全部の回答お願いします🙇🏻

①()内から適する語を選んで記号で答えなさい。 【1点×10=10点】 (1) We have (7 a little little) rain in June. (2) I know (a few few) English stories. during) an hour. (3) Haruto helped his brother (for (4) Run fast, (7 and or but I so) you'll miss the train. (5) The plane (7 likes looks looks like) a big bird. (6) This movie is as exciting (7) I have (7 live lived (8) I (7 am have been was) free yesterday. (9) My father finished (7 cooks to cook cooking) dinner. (10) I have (see saw seen) this movie once. that as) that one. living) in Tokyo for ten years.

わかるところ解答お願いします🙇🏻 書いてあるものは気にしないでください🙏🏻

( )内から適する語を選んで記号で答えなさい。 【1点×10=10点】 (1) We have (a little k little) rain in June. (2) I know a few イ few) English stories. (3) Haruto helped his brother (ア for イ during) an hour. (4) Run fast, (アand for ウ but エ so) you'll miss the train. (5) The plane(ア likes イ looks looks like) a big bird. (6) This movie is as exciting (ア that as) that one. (7) I have (live lived ウ living) in Tokyo for ten years. (8) I(アam イhave been ウ was) free yesterday. (9) My father finished (ア cooks イ to cook ウ cooking) dinner. (10) I have (7 seesaw seen) this movie once. 2空欄に適する語を書きなさい。 【2点×6=12点】 (1)私は冬よりも夏が好きです。 I like summer (2) ドアのそばに少年が2人います。 winter. two boys by the door. (3) ケンは出発することを決めました。 Ken leave. (4) なぜ熱心に勉強するのですか。 Why do you study hard? (5) 本を読むのはとても楽しいです。 医者になるためです。 a doctor. books a lot of fun. (6) 彼女は3人の中で最も背が高いです。 She is the the three.

左の教科書を参考に右の写真のキーワードで教科書のような文をつくってほしいです。お願いします！

3 2 のやり取りを生かして、例も参考にしながら、自分が話した活動報告の原稿を書き直しましょう。 例) 部活動, 委員会 係 したこと 経験 みんなへの メッセージ Hi, everyone. Today I'm going to tell you about my club activities. I'm a member of the soccer team. 20 I've been a starter since last spring. I've been practicing very hard to improve my corner kicks. We're going to play in the national tournament next ONED month. Those will be our last games in junior high. We'll do our best, so please come and support us! PILT Thank you. menwot lamotten od sved SW 5

330番の（1）を教えてください 問題と解説を照らし合わせてみて、 密閉容器の容積を半分に圧縮する＝体積を2分の1にするということですか？ ボイルの法則から、 『 体積を2分の1にする＝圧力を2倍にする』であるから、 ｢圧力を2倍⇒各係数の総和が小さい右に平衡が移動す... 続きを読む

16 化学平衡209 330 SO の平衡 二酸化硫黄から三酸化硫黄が生成する反応は,次のような平衡反 応である。 2SO2 + O2 2SO 3 ある温度において、この平衡が成り立っている密閉容器の容積を半分に圧縮し、しば らく放置して新たな平衡状態になったとき, X 圧縮後の三酸化硫黄の分圧はどのようになるか。 最も適当なものを,次の (ア)~(エ) か ら1つ選べ。 容器内の温度は一定に保たれるものとする。 (ア) 三酸化硫黄の分圧はもとの分圧の2倍になる。 (イ) 三酸化硫黄の分圧はもとの分圧の2倍より大きくなる。 (ウ) 三酸化硫黄の分圧はもとの分圧より大きく, 2倍より小さい。 (エ) この条件だけではわからない。 (2) ある温度で,容積 2Lの密閉容器中に二酸化硫黄 24 [mol] と酸素α〔mol] を入れて混 合したところ,三酸化硫黄が26 〔mol] 生成した時点で平衡に達した。 このときの濃度 による平衡定数を表す式を答えよ。 (関西大) mt 1 te まれていて容器内の

この書き換えの問題、答えはin whichなのですが、inはどこから来ているのか教えてください🙏

5) June is the month when we have a lot of rain. June is the month ( )( ) we have a lot of rain.

どちらも、ずっと〜していたという文なのに （1）の方はbeenがなくて （2）はbeenがある理由を教えてください🙇

3③ 日本語に合う英文になるように,空所に適切な語を入れましょう。 (1) 弟は中学に入ってからずっと自分の部屋を欲しがっています。 My brother has school. (2) 彼は横浜に引っ越す前に 000 + A T 10 みました wanted his own room since he entered junior high PNTS fr17

4番が分かりません 教えてください🙏

B Arrange the words and phrases in the parentheses to match the Japanese. 1. 今日中に宿題を終えなくてはならない。 I (finish/today/ had better / my homework). I 2. 以前は剣道をやっていましたが, 今はバスケットボール部に所属しています。 I (on/I'm / used to / but / the basketball team / practice kendo, ) now. I 3. 中学生の頃はよくサッカーをしていました。 (would/I/soccer / play / often) in junior high school. 4. ユキがバレーボールをやめたはずはない。 彼女はバレーボールが大好きだから。 (quit / Yuki / have/volleyball/ can't), because she loves it. now in junior high scho because she love

チャレンジ(6)について質問です。 　そのDVDを見終わったら　の部分を when you finished watching it と、しては駄目なのでしょうか。 なぜここで現在完了形が使われるのでしょうか

STEP 2 次の日本文に合うように、( )に適語を入れなきい。 father comes home. (②)次のドイツを訪れれば、彼女はそこへ5回行ったことになるだろう。 She ( been there five times Lyrice visits Germany next spring. (3) 私は次の6月で日本に住んで5年になる。 years next June. 終えるまで待ってください。 Please wait untill ( ) to bed by the time my Q2 次の日本文に合うように、 in Japan for five (1) 明日までには雨はやむだろう。 (stopped/it/by tomorrowroom_/wili ). (2) もう1冊本を読めば、私は今10のことになる。 I ( this month/ will/if/have read/1/ten books) read another book. (3) 私の祖母が亡くなって、来年で16年になる。 My grandmother ( dead/for/been/have/16 years/will) next year. Challenge 次の日本語を英語に直しなさい。 (1) あなたは今までに流れ星を見たことがありますか。 (shooting stari. (2) ケビン(Kevin)は日本にどのくらい住んでいますか。 (3) サキは今朝からずっとピアノの練習をしている。 (4) 私は彼から聞くまでにすでに試合の結果を知っていた。 彼らは明日の今ごろはパリ(Paris)に到着しているでしょう。 (6) そのDVDを見終わったら、私に貸してください。

チャレンジ(5)について質問です。 この文の答えは写真のようになっているのですが、 They will been arriving in Paris the time tomorrow. のように、未来進行形でかくのは駄目でしょうか。

STEP 2 次の日本文に合うように、( )に適語を入れなきい。 father comes home. (②)次のドイツを訪れれば、彼女はそこへ5回行ったことになるだろう。 She ( been there five times Lyrice visits Germany next spring. (3) 私は次の6月で日本に住んで5年になる。 years next June. 終えるまで待ってください。 Please wait untill ( ) to bed by the time my Q2 次の日本文に合うように、 in Japan for five (1) 明日までには雨はやむだろう。 (stopped/it/by tomorrowroom_/wili ). (2) もう1冊本を読めば、私は今10のことになる。 I ( this month/ will/if/have read/1/ten books) read another book. (3) 私の祖母が亡くなって、来年で16年になる。 My grandmother ( dead/for/been/have/16 years/will) next year. Challenge 次の日本語を英語に直しなさい。 (1) あなたは今までに流れ星を見たことがありますか。 (shooting stari. (2) ケビン(Kevin)は日本にどのくらい住んでいますか。 (3) サキは今朝からずっとピアノの練習をしている。 (4) 私は彼から聞くまでにすでに試合の結果を知っていた。 彼らは明日の今ごろはパリ(Paris)に到着しているでしょう。 (6) そのDVDを見終わったら、私に貸してください。

大至急お願いしますっ、 この問題解いてください‼︎ 答え教えて欲しいですっ！

5 10 (1) How long did the students stay in Guam? They in Guam for TEC (2) Why was the manager surprised when he saw the students on the beach? cleaning the Because they CON AND RIDINNON als (3) What did the manager hear from the teacher? He heard that the smolowa 文法 odt to pablo I hope (that) 主語 + 動詞 「~であることを 望む」 the I hope you had a good time. 「皆さま方が 楽しいときを過ごされたことを望みます。 (楽 しく過ごされたのであればいいのですが。)」 I think (that) 主語 + 動詞 ｢~であると思う」 ▸ I think you want to clean the beach. さま方が海岸をそうじをしたがっていると思いま す。」 that はよく省略されます。 (4) What will the manager do if the students go to Guam next year? srl 1: obuXxM He will the the students. ODOZI AM Sie ad uuds youe of new tymas) 1601: INDT Asew ixan amit yus in moot 'errosot edt ni om laiV Just bood: ob ST plodov Samoine ezpls visHT dapat me to asib Tofto M Hliw I obuM voy AndT: T flood of sond polarob vilnosu Wrigin is abiejuo list of mud e'll oilzoY eidtovil vale art 絶対重要表現 □have a good time 「楽しいときを過ごす」 nidt t'abo □ during + 期間 「(ある特定の期間)の間に」 at first 「最初は」 Hone of 複数名詞「 01 millid obux Mood SM(t); odo ²: M JUNOY Dol vile boon esmismoe W: larg □ be impressed 「感動する, 感銘を受ける」 □hope to do ｢~することを望む」 Wel □ Best wishes, 「ご多幸を祈ります」(手紙の (+229] (FAO) 結びの言葉) od of a 1章 第2章 総仕上げテスト