(6)でsprings in Wakayamaの後の、は.じゃダメなんですか？

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なぜ③ではまちがいなのかが解説を読んでもよく分かりません。よろしくお願い致します。

/ | 現代社会 /病4 下線部d)について 六の会話文中の| X | | Y に入るものの組合まど て最も適当なものを, 次ページの0⑩ ~ 0のうちから一選べ。 | 31 ーダ ん : SDGsの中でも呈調されているのが, 「誰もが仲間外れんにされない社会」つ まり「インクルーシフ社会」の考え方なんだ。 B : それは, どんな社会のことを指すのだろう ? A : 具体的には。 社会を構成する人々が性 人種, 民族や国籍, 出身地や社 会的地位, 隙がいの有有無などを理由に排除きれることのないり社会を作って いこうという考え方だね。 日本でも[インクルーシブ社会」の実現を目指す ために様々な活動に取り組んでいるけれど, その中でも「インクルーシブ! 教育」を取り入れる動きが研んになってきているね。 B : それはどんな取り組みなの? A : 例えば, 障がいを持たない子どもたちと障がいをもっ子ど こちが同じ教 室でともに学んでいくことを推進する試みが挙げられるね。 | X |を重要 視する, ノーマライゼーションの考え方にも基づいているんだよ。 HB : なるほど。でも, そのような動きは広まっているのかな? A : | Y |という課題も指摘きれているけれど, これについては今後専門知 識をもつ教員の増加教育設備の整備。 個別の指導計画の充実などといっ ーー ーー た対応が求められでくると思うよ。 現代社会 7 社会の攻や商品が。 はじめから座にとっても使いゃやすいアザイジである とと イ 障がいを持つ人と持たない人が同等に生活し。 ともに活き活きと活動でき ること 9 ツウ 社会の構成員を隊がいの有無に ること < エエ 障がいの程度に合わせた合理的配慮をいきわたらせることができるのか オ 障がいを持った子どもが持っていない子どもの社会になしなむことができる のか カ 様々な子どもがいる中で, 授業の進度を確保することができるのか たうえで活動の場の統合を進め 〆 9 エサ Mi 補 オ マさ 記 オ カ eoeie@ら へ さ テー

3番です 何でこうなるんですか？教えてください🙇

(〇 * 軸 せら8 前に新月 (月齢 0.0) だっ だ信人 12 月 (9 生前 の南本のに っぽい MA 2月計腸 (旧 11 月4下) 日の出 6 : 43 日の入り 旧SE 2G 月の出 9 : 25 月の入り II9認5 *プ )値である。 また, 月齢は 1 日で1 0 変わる。12 月 休日 生日の夜か。 1 ら 了 2 5

こちらの問題の7番の答えがさっぱりわかりません。 3枚目の画像で示した様に考えてキルヒホッフを立てれば良いのですか？

「AG 間の合成抵抗 めればぱいいんだよね。」 7休に胃まれたこの回路の場合どの依属線とどの局 なのか並列なのかが。 よく わからないね。』 「人上抗の公式から求めょうとしないで 基本に戻ってキルヒホッ 則から才えれぽいいんじゃないか 6 「だとすると, まず電源に流れる電流の強きを とkdの ぞれの金属線に流れる電流の強きほどう 「そうね。辺 AB の金属線に流れ: だから. 辺 BC に流れる電流の強き R 図 3 吹ページの文意は。こ の答是を解くにあたっ ての太郎さん と礁手きんの会 の説明が科学的に正し いり考察となるように それぞれの選択 22 6787 同じものを様り返し選んでもよい。 = wbで 本

教えてください。

おはこんにちばんわ、上智青学志望の高2です。 国語の解法について質問です。国語がめちゃくちゃできません。進研模試で言うと42くらい… 問題の解き方が分からないからだと思い、現代文解法の新技術という参考書で解き方がを学習しました。でもよく分かりませんでした。 写真の問4(2)... 続きを読む

f(x)は関数を積分しているので、面積をあらわすと教わったのですが、グラフではXが1より小さい時、マイナスになっていますが、これはなぜでしょうか？

svl wf j』・数学有 (まっ ュ0も 2@ 0 Mu > Wu 2 Ku の 問題 (配点 80) 数のをのニ づみののみ とする。このとき, ターのの について考えよう? 内 2てて【 rtmのちさ。 arer2=(ロトイ であるから r)-9 6 二 terb 2になく バニ| 劉」 である。 リアラフの抵形として最も適当なものを, 次の0 0 のうちから一っ司へ o 0 も

この問題㈠は解けたのですが㈡が３度目の求めかたをお願いします!🙏🏻🙏🏻

両辺をxで微分したあとの変形がわかりません、教えてください🙇

sin1/xに絶対値記号をつけているのには理由があるのでしょうか？ マイナスになる場合はなぜ考えてはいけないのでしょうか？