にか の識別ってどうしてますか？

にか 精選版 日本国語大辞典 「にか」の意味・読み・例文・ 類語 に-か [1](格助詞「に」に疑問の係助詞「か」 の付い たもの場所、時などに関して、 疑問・ 反語の意 を表わす。 [初出の実例]「新羅辺(しらきへ)か家爾可(ニカ)帰る壱岐(ゆき) の島行かむたどきも思ひかねつも」 (出典: 万葉集(8C 後) 一五・三六九六) [2] (断定の助動詞「なり」の連用形 「に」に疑 問の係助詞「か」 の付いたもの) 疑問・ 反語の意 を表わす。 [初出の実例]「間無く恋ふれ爾可(ニカ)あらむ草枕旅なる君 が夢(いめ)にし見ゆる」(出典:万葉集(8C後)四・六二 (-

どなたかこの2つの問題を解いていただけませんか。 解説見てもあまりピンとこなくて困ってます🥲

1 y = 練習 練3 36 x= √7-√5' (1)x+y,xy 練習 x= 37 1 √2+1' (1)x+y,xy 1 +√5のとき,次の式の値を求めよ。 √7+√5 (2)x2+y2 1 y = √2-1 のとき、次の式の値を求めよ。 (2)x2+y2 (3) xy+xy2

定積分の計算で、どうして-2を前に出したりx+1を作っているのでしょうか、公式ですか？

放物線y=2-3.x-3とy=-x²+5x+7 で囲まれた部分の 面積Sを求めよ. 106 と同じで,上下関係と交点の確認をして定積分です。 解答 -3.2-3=-x+5+7 を解くと交点の確認 2.x-8x-10=0 y+50+7 .2(x-5)(x+1)=0 ∴x=-1,5 y=x²-3x-3 よって、求める面積Sは図の色の部分. : S= S=-2f(x-5)(x+1)dr 上下関係 =-2(x+1-6)(x+1)dz =-2∫{(x+1)2-6(x+1)}dz =-2113 (x+1)-3(x+1) ・63-3・62 =2・62=72 101(2) 5 累乗の部分をくくるのがコツ 図は上下関係を確認するためのものですから,106 のように軸,

連用形を見分けるコツを教えてください🙇‍♀️たまに間違えるので😿

因数分解を早くやるコツってなんですか？

問2の解き方を教えて頂きたいです。 覚えるしかないですか？コツとかあったら教えてほしいですよろしくお願いします

と問 b 32215 皐月 五月 月 五段活用 ■史的 上一段 2 ② 師走 月 一般 F する 動詞の活用の種類は、 「あかさたな･･･」の どれに当たるかという 「行」 と、四段・上 二段・下二段などの 「活用」からなるよ。 (3) た こ ある に 問二次の傍線部の動詞の活用の種類は、何行何活用か答えなさい。 ①ゆく河の流れは絶えずして、しかも、もとの水にあら ず。 ヤ行事段 活用 ② 木の葉の落つるも、まづ落ちて芽ぐむにあらず。 タ行 活用 げに今日のけしきにいとよう合ひたるを、 こ 活用 いかにしてこのかぐや姫をえてしがな、 行下二段 活用 動詞の活用を見分けるときは、まず「ズ」を付けて見分 けよう。たとえば「絶え」なら「絶え+ズ」で、「え」の 文中部分が「一段の音なので、下一段が二段二 000 16 ee

比較級のクジラ構文について I have no more than 1000yen. を関先生のように訳したら "私は1000円と同じではないように、多く持っていない" というわけわからない文章になりました。どうしたら、 "私は1000円しか持っていない"になりますか？

3 構造系 3 馬が魚ではないのと同じように、クジラも魚ではないノー 「クジラ構文] A whale is no more a fishl than 何が出る? (1) a horseis 多くの受験生が闇雲に意味を丸暗記している 「クジラ構文 ("no 比較級 than ..")」 ですが、ちょっとしたコツで理解できるようになります。 どう考える? *no 比較級 than ...” を見たら、 「noから、 (1) 比較級、 (2) than... に2つの矢印」 を向けてください。 これですべて理解できます。 no 比較級 than ... (1) (2) (1) 「逆の意味」になる (2) 「･･･ と同じ」と訳す 4 品詞系 (1) no 比較級は強い否定を表し、 「まったく~ではない(むしろその逆だ)」と なります。 (2) no ~ than ... は 「... と同じくらい」 です (than... 「・・・より」 は、 「差」 を表しますが、 no で 「その差を否定 (差がない)」 → 「同じ」となるわけです)。 こ れを有名な「クジラの文」 で確認してみましょう。 A whale is no more a fish than a horse is. (1) (2) 馬と同じではない 魚である 魚でなり 5 .3 文型 163

連立方程式の問題です。 解答をみると両辺を➗5しているのですが、これってしても大丈夫なのでしょうか？ 少数を含む連立方程式以外でもしてもいいのでしょうか？？ よく分からないので教えて頂きたいです‪🥲‎

例題25 小数をふくむ 1.25x+0.75y=1 次の連立方程式を解きなさい。 (1) (滋賀) (2) 2.1x-1.4y=7 解き方の コツ (x+2y=-5 10.2x-0.15y=0.1 (中央大附) 係数に小数をふくむとき, 両辺に10, 100などをかけて整数になおそう。 解き方と答え 上の式を①下の式を②とする。 (1)② ×100 より 20x-15y=10 両辺を5でわって, 4.x-3y=2…②' ①×4-②'より, 4x+8y=-20 11y=-22 y=-2 dad-)4x-3y=2 #Joze ee 401 y=-2を①に代入して, x+2×(-2)=-5 x=-1 よって, x=-1,y=-2 (2)①×4より, 5x+3y=4…①´ ②×10より, 21x-14y=70 両辺を7でわって, 3.x-2y=10･･･ ②、 ①'x2+②'x3より, 10x+6y=8 +) 9x-6y=30 注意! 係数を整数に なおすとき (1)の②では,位が小数 二位までの数があるので、 100倍して,すべての係数 が整数になるようにする。 また, 0.15×20=3より 20倍してもよい。 (2)の②は,右辺の整数 7 も10をかけ忘れないよ にしよう。 Return 小数をふくむ方程式 ...p.144の例題 ⑤ 19x =38 IC =2 x=2を①'に代入して, 5×2+3y=4y=-2 よって, x=2,y=-2

式の展開が暗算で出来ません。一つ一つ書いてからじゃないと分からなくなってしまいます。暗算でできる人は公式を覚えてるんですか？解く時にコツなどがあれば教えて頂きたいです。写真の1枚目、2枚目の解き方を教えてほしいです。途中式もお願いします🙇🏻‍♀️

次の式を展開せよ。 (1) (a-2b+c) 2 2 =a-20 7

高校分野の因数分解は地道に当てはまる数を求めていくしかないのでしょうか。解き方のコツなどあれば教えてくださると助かります🙇‍♀️

15. 高校数学の探究 (2) (1) 52% 高 例28 例26の展開の公式から, 次の因数分解の公式が成り立つ。 acx2+(ad+bc)x+bd=(ax+b)(cx+d) この公式を利用して, 2次式 3x2 + 14x + 8 を因数分解せよ。 解説 公式 acx2+(ad+bc)x+bd=(ax+b)(cx+d) において, ac=3, ad+bc=14, bd=8 となる a, b, c, d を見つければよいことになる。 ac=3なので,a=1,c=3 と考えてみる。 これに対して, ad+bc >0より, 6>0, d>0で ある。 よって, bd=8 を満たす b, dの組として, 次の4つが考えられる。 [b=1 ① ② |d=8 [b=2 |d=4 (b=4 b=8 33 ④ |ld=2 |d=1 この中で, ad+ bc = 14 を満たすものを見つければよい。 それぞれについて, ad + bc を計算すると [b=1 ① ad+bc=1x8 + 1x3 = 11 |d=8 |b=2 ad+bc = 1×4+ 2x3 = 10 |d=4 [b=4 (3) ad+bc = 1×2+ 4×3 = 14 |d=2 [b=8 ④ ad+bc = 1x 1 + 8x3 = 25 |d=1 したがって、条件を満たすb, dは③で, a=1,b=4,c=3,d=2 となる。 解答 3x2+14x+8=(x+4)(3x+2) [参考] 因数分解が正しいかどうかを確かめたいときは, 右辺を展開してみればよい。 例28の解説で行った計算は,次のように書いて行うと少し簡単になる。 a X bc C d ad ac bd ad+bc (3) 1 4 → 12 3 2 → 2 3 8 14 このように書いて行う因数分解を, たすき掛けの因数分解という。 以下のたすき掛けは,条件を満たさない組 (失敗した例)である。 ① 1 33 1 8 8 (2) 1 1 → 3 1 8 3 11 3 ↑↑ 24 100 8 ④4) 6 1 4 10 3 3 3- 81 8 ← ← 24 1 25