教えてください

a. Yuto's hobby. c. The basketball game on Sunday. a. At school. c. At the park. ] の中から1つずつ選んで, 記号を記入し Vocabulary 次の文の()に入る適語を (1) I'll visit my ( ) in Canada next month. ) next year. (2) George will join the soccer ( ) in Japan someday. (3) Lisa wants to go to a summer ( eslood pinoy bien l'en (4) We watched the (16 of b) at the Sumida River last weekend. Inerty pricepur ( (5) Let's study for the (a) together. d. exam e. team a. fireworks b. festival c. relatives for \ody wone cool allow vol Writing 1 日本語の意味に合うように,( )に適語を入れなさい。 (1) 私は来月,広島の友だちに会いに行くつもりです。 I'm ( ) to ( (2) もし明日の朝, あなたに熱があったら 家にいましょう。 ) a fever tomorrow morning, we ( If you( ) stay home. (3) ダンは今夜, パーティーで楽しいひと時を過ごすでしょう。 Dan( ) agood time at the party tonight. ) ( (4) 明日のこの時間には,富士山に登っていることでしょう。 We( ) be ( )Mt. Fuji at this time tomorrow. 2 日本語の意味に合うように、[ ]内の語句を参考にして,英文を完成させなさい。 (1) 私たちが海岸に行くときは,兄が車で連れていってくれるでしょう。 When we to the beach, my brother ( (2) ユリはスペイン語を習う予定で,それが楽しくなることを期待しています。 Hous. Yuri is [ learn Spanish and she hopes fun. (3) もし日曜日雨が降ったら, クリスは体育館でテニスの練習をするでしょう。 [rain/pr= If it on Sunday, Chris tennis in the gym. Q1 Q2 なさい｡ b. At home. d. At the gym. ) my friend in Hiroshima next month. [go/

(3)(4)の階乗はそれぞれ何を表していますか

108 広島修道大｣ *112 x,y,zを整数とする。 (1) 1≦x≦5,1≦y≦5,1≦x≦5 を満たす整数の組(x, y, z) は全部で 組ある。 (2) 1≦x<y<z5 を満たす整数の組(x,y,z)は全部で 組ある。 (3) 1≦x≦y≦z ≦5 を満たす整数の組(x,y,z) は全部で 組ある。 (4) x+y+z=5,x≧0、y≧0, z≧0 を満たす整数の組(x,y,z) は全部で 1組ある。 (5) x+y+z=5,x≧1, y≧1, z≧1 を満たす整数の組(x,y,z) は全部で |組ある。 [ 14 大阪経大 ] 税込 ‒‒‒‒‒‒‒

このプリントの解き方と答え教えてください！ よろしくお願いします。

練習問題 次の問いに答えなさい (式を立てて求めましょうね) A ボールの運動 B 0秒 5秒 0秒 10cm 20cm 10cm 20 cm 30cm 物体の運動のストロボ写真 (1秒ごとに撮影) 1. A について次の問いに答えなさい (1) Aのボールが転がるときの平均の速さは何cm/s ですか。 (2) (1) の速さは何m/s といえますか。 (3) 1秒間を時間になおすと何時間ですか (分数で答えること)。 (4) Aのボールの速さは 何m/h ですか。 (5) (3) (4)より、Aのボールの速さは何km/h ですか。 2. 同様にして、Bの自動車が進む速さは 何km/h か、 求めなさい。 ※計算のポイント (単位変換がお得意の方にオススメ) ①cm/s⇒ km/h の変換･・・ ( ②m/s ⇒ km/h の変換... ( おもちゃの自動車の運動 40cm こたえ: こ: [TTII||||| こたえ: こたえ: )をかければ OK !! )をかければOK!! : 5秒 } 50cm : ま cm/s m/s 時間 m/h km/h_ km/h

新数学スタンダードの問題ですが、解説と違います。 このような解き方でもいいでしょうか？

3･6 実数 a b に対し, 次の命題 A,Bを考える 命題 A:a≧0かつb≧0ならば,b≧0である. 命題 B:a+b≧0 かつ ab≧0ならば,b≧0である HIFTS. (1) 命題Aが真であれば証明せよ. 偽であれば 反例を1つあげ,それが反例であることを示せ (2) 命題Bが真であれば証明せよ.偽であれば 反例を1つあげ、 それが反例であることを示せ (17 広島市大・情報科学) =vados 立

新数学スタンダードの問題ですが、解説と違います。 このような解き方でもいいでしょうか？

3･6 実数 a b に対し, 次の命題 A,Bを考える 命題 A:a≧0かつb≧0ならば,b≧0である. 命題 B:a+b≧0 かつ ab≧0ならば,b≧0である HIFTS. (1) 命題Aが真であれば証明せよ. 偽であれば 反例を1つあげ,それが反例であることを示せ (2) 命題Bが真であれば証明せよ.偽であれば 反例を1つあげ、 それが反例であることを示せ (17 広島市大・情報科学) =vados 立

(１)の解き方教えてください🙏

TE 思考・判断・表現 無印 知識･技能 確かめよう 人口から見た日本の特色 教p.168・169 1 (1) 右のグラフを見て、 問いに答えなさい。 (1) 資料 グラフを見て, 2019年の三 三大都市圏への人口集中 けん 大阪圏 大都市圏の人口が, 全国の人口に 1950年 15.5 8411 [11.6 | その他 65.3 占める割合は何%か, 書きなさい。 万人 % 東京圏 (2) 記述 三大都市圏が総人口の多く を占めているのはなぜか。 「高度経 2019年 47.5 80円 1億2617 29.1% 14.4 万人 「済成長」の語句を用いて、簡単に書 9.0(国勢調査」 など) きなさい。記述サポート! 高度経済成長の時期の人口移動に着目しよう。 さっぽろ せんだい (3) 札幌,仙台,広島, 福岡など、地方の政治・経済の中心となっている (3) 都市を何といいますか。 かみつ かそ 4) 過密の地域, 過疎の地域の問題を、次のア~エからそれぞれ2つずつ 選び,記号で書きなさい。 こうれいしゃ ア 人口に対して住宅が不足する。 イ 高齢者の割合が高くなる。 すいたい じゅうたい 名古屋圏 7.6 (2) 35 4思 過密過 (4) 疎

数Aの色の塗り分け問題になります。 かっこ２番、解説の３色しか使わない一通りと言うのが何を指すのかがわかりません。 教えていただけるとうれしいです！

PR ③15 右の図の A, B, C, D, E 各領域を色分けしたい。 隣り合った領域には異 なる色を用い,指定された数だけの色は全部用いなければならない。 塗り 分け方はそれぞれ何通りか。 (1) 5色を用いる場合 (3) 3色を用いる場合 (2) 4色を用いる場合 DIESE [ 広島修道大 ] HINT (2) 最も多くの領域と隣り合うDに着目。 (3) も同様。 (1) 塗り分け方の数は,異なる5個のものを1列に並べる方法 の数に等しいから Gesc POSTE 1 OF LOSHE 5!=120 (通り)G-1080 (2) D→A→B→C→Eの順に塗る。 の数字であるから、そ D, A, B は異なる色で塗るから, D→A→B→C→E D→A→Bの塗り方は 4 × 3 × 2 × 3 4P3=24 (通り) Cは A, D と隣り合うから,C 塗り方は 2通り EはB, Dと隣り合うから, Eの 塗り方は 2通り このうち,3色しか使わない1通り を除いて, CEの塗り方は 2×2-1=3(通り) よって, 求める塗り分け方の総数は 24×3=72 (通り) Dの色を除く DとAの色を除く A B C D E A, B, C, Eの4つの 領域と隣り合うDから始 める｡ The

ここの, が、先生に　または　だと説明されたのですが、私は　かつ　だと思うのですがどういうことでしょうか、説明をどうかお願い致します

112 X2/26 44/2 基本例題66 絶対値を含む1次不等式 (グラフ利用) 不等式2x+1|-|x-1|>x+2をグラフを利用して解け。 指針 一般に, f(x) > g(x) ということは, y=f(x)のグラフが y=g(x)のグラフより上側にある ということである。 右の図の場合、方程式f(x)=g(x) の解をα, B (a <B) とすると, 不等式f(x)>g(x) の解はα<x<β となる。 本間では, y=2x+1|-|x-1| ⑩ と y=x+2 ② のグ ラフを考え、①のグラフが②のグラフより上側にあるような x 2 /1/1 2 y=g(x) 「または」は、「かつ」 A この状態も 78800 含んでいる。 練習 次の不等式をグラフを利用して解け。 3 3 66 (1) |x-1|+2|x|≦3x|+|1 (2) |x+2|-|x-1|>x にしちしゅうし y=f(x) 基本 65 上 α ICH の値の範囲を求めればよい。 CHART 不等式の解 グラフの上下関係から判断 解答 y=2|x+1|-|x-1|とする。 yA x<1のとき 4 y=-2(x+1)-{-(x-1)} <x+1<0, x-1 < 0 ゆえに y=-x-3 -1≦x<1のとき ----- y=2(x+1)-{-(x-1)} 01 <x+1≧0,x-1 < 0 ゆえに y=3x+1 2 -2 1≦xのとき y=2(x+1)-(x-1) <x+1>0,x-1≧0 ゆえに y=x+3 のグラウ trouse よって, 関数 y=2|x+1|-|x-1|のグラフは図の①となる。 一方, 関数 y=x+2のグラフは図の② となる。 ①は,次の3つの関数のグラ フを合わせたものである y=-x-3 (x <- 図から、①と②のグラフは,x<-1または-1≦x<1の範 囲で交わる。 y=3x+1 (-1 y=x+3 (1≦x) ①と②のグラフの交点のx座標について x<-1のとき, -x-3=x+2から 5 x== 2 () [(x)g]± [(x)= -1≦x<1のとき, 3x+1=x+2から x= 2 Wyo+x+³x0 したがって, 不等式2x+1|-|x-1|>x+2の解は 「これば「かつ」だよね???」 ①のグラフが②のグラフ より上側にあるxの値の 範囲。 5 1 2² x<- <x x+2! 2または とってこと? Zak (グラフがめちゃんこ精密に書かれているが、 この時点ではまだ1点か2点で交わっているかは分からない。 だから、両方使える「または」を使っているのだ。) [ (2) 広島工大] 下 B x [a]に [ (2) 指針▷ 解 (1) 2 すと (2) よ 検 こ た 純

大問二の5問 答えと解説おねがいします。

[2] 誤っている下線部を選び､ 訂正しなさい。 (10点) 1. ア Few was known about the イ nature of human adaptation in the deserts ウ and mountains of northwestern China Ⅰ until just a few decades ago. (京都外語大 2. ア Although language is a communication tool, イ everybody in the world ウ speaks エ the same language. (広島経済大) 3. ア By the time we had pulled the イ drowning child ウ from the water, he I wasn't scarcely breathing. (千葉工大) 4 Jack used to have a beard, but he ア doesn't have イ one ウno エ more. (玉川大) 5. She アhad イ so ウ few trouble エ with the test that she left twenty minutes early (南山短大) [3] 日本文の意味を表すように,( )内の語句を並べ替えなさい。 (40点) 1. 冷蔵庫の中には, ジュースがほとんど残っていなかった。 There was (juice/in/refrigerator/the/left/little). (関東学院大) 2. 英語の本を読むことほど面白いことはない。 (nothing/reading/than/is/interesting/more) English books. (関東学院大) -3. 彼は感謝の気持ちを言葉にしようとしたが、 何も言うことを思いつかなかった。(愛媛大) He tried to (words/ gratitude/into/he/put/his/nothing/ of / but/think/could) to say. 4. あなたの答えは完全に正しいわけではないが、ひどく間違っているわけでもない。 Your answer is not (not/entirely wrong//exactly/though) right. (桜美林大) 5. 私は彼女が何をしたいのかわからなかった。 (she/what

答えと、なぜその答えになるのか教えてほしいです。 よろしくおねがいします。

17. I was so late arriving at the airport yesterday that I ( shopping. 4 seldom (1) 1 almost 2 scarcely 3 nearly 18. There's some water in my bottle but there's ( ) in his. (3) few 4 hardly any (IX) 1 not one (2) any ) all of them can read and write English. 19. ( 1 Every 2 Any 3 Not 4 None (L 20. That couldn't be ( ) from the truth. (1 away 2 further 3 out 4 longer ( [2] 誤っている下線部を選び, 訂正しなさい。 (10点) 1. 7 Few was known about the nature of human adaptation in the deserts and m of northwestern China I until just a few decades ago. (京都外語大) 2. Although language is a communication tool, 1 everybody in the world speak same language. (2) (広島経済大) 3. 7 By the time we had pulled the drowning child from the water, he I wasn't s breathing. (TIX) 4. - Jack ) had time to do any souver