クマゼミ増加の原因を探るという単元で 3つの仮説をなぜその順番に並べたのか著者の意図を汲み取ろうという問題が分かりません。教えて頂きたいです。

中2の物体の運動の力のつり合いと慣性の法則です❗️ この説明でエンジンの力と摩擦や空気抵抗がつり合っていると等速直線運動をするとあるのですが、つり合っていたら 静止するのではと思ったのですが、なぜこのようになるのか教えてください❗️

車は,必ず を受ける。 場合, エ ているので, たらいてい ごいて,合 19 @). 亘も,重力 きには力を Nになる。 速直線運動 でも, カ 受けてい のは、 単元 エンジンのカ1 ようす して作 なさ 一定の速さで走る自動車 摩擦力や空気の抵抗 図 18 等速直線運動の例 ◎静止 ⑥等速直線運動 垂直抗力 1 垂直抗力 重力 重力 1 : それぞれの車輪にはたらく垂直抗力 の合力を示している。 図19 水平面上の台車が受ける 力と運動のようす 肌 3章 物体の運動 計算

新基礎の学習のワーク中３で漢字（単元2.3）のページを 送って欲しいです！！！！明日漢字テストで学校から持って帰るのを忘れてしまって！本当にすみません！持ってる方送って欲しいです！

数時用 シンキン 新・基礎の学習 東 国語 3 年 対応しています。

電流と回路とその利用などの単元の回路の問題が分からないので、具体的に解説してもらえますでしょうか？ 問題は、画像が添付けされています。

4 V 2Ω キV 4Ω 4Ω 8 V ↑クA (キ (ク (この回路全体の抵抗 V) A) 2

詳しく教えて頂きたいです

単元3 気象とその変化 空気中の水蒸気について次の実験を行った。 あとの問いに答えなさい。 【実験の手順】 温度計 ①室温を22℃に保った実験室で,金属製のコップに3分の1くらい 水を入れ, 水温が室温と同じ 22℃になるまでおいた。 ―試験管 ・氷 ②右の図のように, 氷が入った試験管を1のコップに入れ、 試験管を ゆっくり動かして、 水を冷やした。 すいてき ③コップの表面に水滴がついて, くもり始めたときの水温をはかると, 16℃であった。 金属製の コップ ほうわ 下の表は, 空気の温度と飽和水蒸気量との関係を表したものである。 温度 〔℃〕 16 18 20 22 24 26 14 12.1 飽和水蒸気量 [g/m²) 15.4 13.6 17.3 19.4 21.8 24.4 しつど ①1~3の実験を行ったときの実験室内の湿度は何%か。 表をもとにして求めなさい。 ただし, 小数第一位 を四捨五入して, 整数で答えなさい。 って並べる17426 水=100:しつ 19:4 X₂ ② この実験室の室内の体積が150m² だとすると, この実験を行ったとき, 実験室内には何gの水蒸気が 含まれているか。 ふく ③ この実験で,実験室内の温度を26℃にしたとき, 室温が22℃のときに行った実験と比べて, 湿度と, コップの表面がくもり始めたときの水温はどうなるか,それぞれ答えなさい。 ただし, 実験室内の空気 に含まれる水蒸気の量は変化しないものとする。 いっぱん せんたくもの かわ ④ 一般に、湿度が高いほど洗濯物が乾きにくい。 その理由を、 「水蒸気量」という語を用いて、簡潔に述べ 基本問題 1

ベクトルの存在範囲の単元です (2)なんですけど、s ≧0、t ≧0などの範囲がない場合どうやって解きますか？

題8 △OAB に対して, 点Pが次の条件を満たしながら動くと 在範囲を図示せよ。 (1) OP=SOA+tOB, 0≤s≤2, 1≤t≤2 (2) OP = SOA+tOB, 2≦s+t≦3

数1の組合せの単元についてです。答えは以下の通りなのですが、私は答えを出す際に、因数分解せず、全て展開して答えを出しているのですが、ダメなのでしょうか。教えていただきたいです！

(1) どの3点を選んでも, それらが一直線 上に並ぶことはないから STR₂C3= n(n−1)(n−2) = 3･2･1 00lx8=11n(n-1)(n-2) (個) 6 21 対色糖のお粉は を結姫ハ IE 49

高1の場合の数の単元で和の法則と積の法則はどのように使い分ければ良いのか教えてください。 このような問題です。 なぜ３７９番は積の法則なのですか?

377 [和の法則]袋P, Qには,1から8までの数を書いた玉が1個ずつ入の 1376 [樹形図] 赤玉3個と白玉3個が入った袋から, 玉を1個ずつ取り間。 順に並べていく。同じ色が続けて並んだときか,袋に玉がなくなったと。 どのパスタを選んでも, そのそれぞれの場合に対して, サラダの選び方が同じ数 柄Bの起こり方がれ通りずつあるとする。このとき、A. Br 144を素因数分解し, 144の正の約数がどのような形で表されるかを考える。 8-()8- () 0830 381 重 要 口 387 38 操作をやめるとする。このとき、玉の並べ方は何通りある。 SS 38 > Approach 教 p.21 [和の法則] 袋P, Qには、1から8までの数を書いた玉が1個ずっ。 いる。P, Qから玉を1個ずつ取り出すとき,次の場合の数を求めよ 口(1) 玉の数の和が7になる。 ロ(3) 玉の数の和が7の倍数になる。 ロ(2) 玉の数の和が14になる。 00 会 383 ( の 和が7になる場合と14になる場合は同時に起こらない。 の ] 3 assist 3 · Approach 数 p.22 ロ378 [積の法則] 2種類のパスタと4種類のサラダから,それぞれ1種類 選んでセットを作るとき,セットの種類は何通りあるか。 384~ assist 48さ ケま 00S 00. ずつある。 379 [正の約数の個数と総和]次の問いに答えよ。 口(1) 144の正の約数の個数を求めよ。 口(2) 144の正の約数の総和を求めよ。 ない assist p.23応用

家庭科の生活と自立、の単元です−! かっこの中を埋めて貰いたい、、、、、

2 自立と共生についてまとめてみよう。 いことを )な自 )な自立 )な自立 自分の考え No!) いこと Yes) あいさつ 3 tのに ない。 自分で働いて収入を得て,生 活することができること。 自分で衣食住や家族にかかわ 自分の意見をしっかりもち、 る仕事ができること。 表現することができること。 の売じ )との共生 )との共生 )との共生 さまざまな人が共に支え合い 自然環境と人類が共存して生 地域 社会でも共生を実現す 活できるようにすること。 ながら生きること。 る環境づくりへ参加すること。 3 主体的·対話的で深い学びについてまとめてみよう。 【ない )な学び )学び )な学び 人との対話からだけで なく,知識の習得,実 習,調査を通して学ぶ。 の自分の言葉を使ってふり返る。 2生活の中で,課題に取り組む。 3学習をいかせているか確かめる。 の新たな課題を発見し, 課題解決に 取り組む。 しっか 自分の興味,関心, 疑 問をしっかりもつ。 O。 ヘハK 自立とは 共生とは

まる二以外の答えと解説をお願いします。 単元は中二の空気中の水蒸気です。

グラフは、気温と飽和水蒸気量の関係を表している。 25 20 蒸 15 06 10 257150 0 11 17 23 27 気温 (℃) 27℃の空気 1m3にふくまれる水蒸気量が 15gのとき、湿度は 何%か。 60% 3 23℃、湿度 50%の空気を11℃まで下げると湿度は何%になるか。 ④ 23℃、湿度 75%の空気の露点は何℃か。 表は、温度と飽和水蒸気量の関係を示してい る。気温 20℃の部屋で、金属製のコップにくみ 置きの水を入れて温度をはかり、その中に氷の 入った試験管を入れて水温を下げた。すると、 温度 飽和水蒸気量 5 6.8 10 9.4 水温が 15℃のとき、コップの表面がくもり始め 12.8 15 た。 20 17.3 25 23.1 この部屋の湿度は何%か。四捨五入して小数第1位まで求めよ。 5 この部屋の空気の温度を 10℃に下げると、空気1m3あたり何g の水滴ができるか。 6