⑵⑶⑷がわかりません💦 教えてくださいお願いします🙇

3.1mol の単原子分子の理想気体の圧力p,体積Vを,図のような 経路に沿って変化させた。 状態 Aの絶対温度は To である。 気体定 数をRとする。 ÞA 3 po B 77 Der C 定 po A To Vo (1) 状態 B,C,D の絶対温度をそれぞれ, To を用いて表せ。 (2) A→B, BC の各過程で気体が得た熱量 QAB と QBCをそれぞれ, R, To を用いて表せ。 (3) 1サイクルで気体が外部にした正味の仕事を, R, To を用いて表せ。 (4) このサイクルを熱機関とみなし, 熱効率を求めよ。 答えは分数のままでよい。 2V/ V

化学の問題です 酸化、還元作用がある物質というのはどこで判断するのでしょうか？

第2編 応用問題 (原子量 H=1.0,C=12,0=16,S=32,K=39, Mn=55, Fe=56,I=127) ヨウ素とヨウ化カリウム■ (1)ヨウ化カリウムとデンプンを含む水溶液に加えると青色を呈するものは,次の どれか。 すべて答えよ。 (ア) オゾン (イ) 硫化水素 (ウ) 塩素 (エ) 二酸化炭素 自治 (2)ヨウ素溶液に加えるとヨウ素の褐色が消えるものは,次のうちどれか。 すべても 1.2 よ。 (ア) 硫化水素 (ウ) 二酸化硫黄 (エ) 塩化ナトリウム (イ) 塩素

気体の圧力は何によって大きくなったり小さくなったりするのですか？ 物質量が大きければ大きくなるのですか？

この問題の緑マーカーの部分「1.8-1.5」はなぜ1.5を引くのですか？わからないので教えて頂けると幸いです。

240 気体の状態方程式 容積2V の容器Aと, 容積 Vo の容器Bが細い管で連結され, 4.5mol の理想気体が温度 300K で密閉されている。 (1) 容器Bの中には何molの気体があるか。 (2)次に, 容器Bの気体の温度を300Kに保ったまま、 容器Aの温度を400Kまで上昇さ せたところ, 2つの容器の気体の圧力が等しい状態でつりあった。 どちらからどち らの容器へ、 何molの気体が移動したか。 例題 43 HOLA 2Vo B C Vo

「気体は理想気体とする」など書かれていないのですが、気体の状態方程式使っていいんでしょうか？ 解答を見ると使っていました。

ドライアイス 150Kにおいて33gの 問 たときの気体の体積(L) を求め,3桁目を四捨五入して有効数字2桁で記せ。な お,解答に至る導出過程も記すこと｡ HO × 105Paで300Kにし ケイがある。これを1.0

付箋の貼ってある式の丸の打ってある「S」はどこからきたのでしょうか？わからないので教えて頂けると幸いです。

114 第2編■熱と気体 239,240 解説動画 基本例題 43 気体の状態方程式 なめらかに動く質量 M [kg] のピストンをそなえた底面積 S [m²] の円筒 形の容器に, 1molの理想気体が入っている。 重力加速度の大きさをg[m/s〕, 大 気圧をpo [Pa], 気体定数をR [J/(mol･K)] とする。 (1) 気体の温度が To [K] のとき, 容器の底からピストンまでの高さ はいくらか。 (2)加熱して気体の温度を To [K] から T [K] にした。 気体の体積の 増加 ⊿Vはいくらか。 指針 ピストンが自由に移動できるから,気体の圧力は一定である。 解答 (1) 気体の圧力を [Pa] とすると 力 のつりあいより ps-pos-Mg=0 pS = pos+Mg 「DV=nRT」 より p(Slo)=RTo ①式を代入して (pos+Mg)lo=RT。 RT｡ poS+Mg よって Z= [m〕 (2) 加熱の前後で 「pV=nRT」 を立てて 前: p(St) = RT 後: p (Slo+⊿V)=RT ③② 式より p4V=R(T-To) AV= R(T-To) T RST-T) AS Pos 基本問題 232 気体の圧力 断面積 1.0cm²の円筒形の注射器 に空気を入れ,先端部をふさぐ。ピストンを20Nの力で 押すと内部の圧力は何Paになるか。 ただし大気圧を 1.0 × 105 Pa とする。 Mg To Po 1mol 底面積 S PS 質量 M Posh Mg T RS(T-To) [m³] pS+Mg [参考] 圧力が一定のとき、 体積の変化量 AV と温度の変化量4Tの間には, 「AV=nRAT」の関係がある。 この関 係を用いて解いてもよい。 233 ボイルの法則 圧力 2.0×10 Pa, 温度 27℃, 体積 3.0×10m²の気体がある 温度を一定に保って圧力を1.0×105Paにすると,体積Vは何m²になるか

高卒の障害者(ASD.ADHD.LD.適応障害)が 目指すべきものは何でしょうか？ もう分からなくなりました。 就労移行支援や職業訓練校や、就職や進学... 色々あると思うのですが、 進学は学力、記憶力、気力などの面で諦め、 かといって就職もすぐには厳しいです。 (間に何... 続きを読む

（3）が分かりません。 理由を答える問題なのですが、解答を読んでもなにを言っているのかわかりません…。 メタンが封入されるってどういうことですか？ 教えて下さい🙇‍♀️

問2 容積 10Lの高圧ガスボンベには, メタンが 1.17 × 107Paの圧力で密封されている｡ 容 器内におけるメタンの質量を, 298 K の理想気体として有効数字2桁で答えよ。 問3 実際にメタンを298 K において容積10Lの高圧ガスボンベに, 圧力 1.17 × 107 Pa で 封じたところ、容器内部におけるメタンの質量は 1.50kg であった。 問2で求めた値 と異なる理由を述べよ。

否定構文の問題です (７)と(９)を日本語訳、ポイントも含めて 教えて下さい

3. Word-ordering 1) [ not/I/ German and French/both / study / did ] at college. 2) [be/fail / moved / never / to / will / you ] by this movie. 3) Ken [ man/I/is/ that/ the last /to/want ] talk with. Ken no 4) Her regret [ words/ for / she/was/ what / beyond / did ]. Her regret Jahr 5) [of/well/all/ the performers / not / played in the final when she wtalk with. 11o est ET jud lis umbs same. 認める 6) It is admit / easy / people / always / the truth / for / not / to ]. IND 00 90 It is at college. svios of vasO by this movie. ved and let (東京都市大) in the final game. (兵庫) martam... 7) Our greatest glory [in/but / consists / never falling / not / in / rising ] every time we fall. ( 神戸学院大 ) til/ys -8) Our greatest glory every time we fall. 8) I want [ because / see / but /is/it/ not/popular/ the movie / to ] because I love the actor. ( 京都学園大 ) I want because I love the actor. 9) As a solution [ from /his proposal / ideal / the problem / far / to/ was ]. As a solution that . ai moldorq aid'T

1番の問題。学ばざる。［ば］未然形なのですが、なぜ、反語ではなくて、疑問なのでしょうか？ 反語は未然形＋や、んや 疑問は連体形+かorかや ＋の部分ないから活用形で判別したのですが、なぜですか？

② 「乎、哉、也」などの助字だけでも疑問 合は 「や」または 「か」と読むが、その原則はP.9参照。 それでは、覚えること、慣れることのパターンをもう一度よく見てから、練習問題をやってみよう。 練習問題 傍線部を書き下し文にせよ。 ○学ブ･真理を探求する (決して受験勉強ではない) スルトまう たかクストこころざし 孟子” 志。 ○…(教育を受けた)知識階級 ○事トス…尊重して実行する ･･･理想、目的 興決平 ○決ス･･･勝負する ○去ル…立ち去る 不去也。 このマパこれヲ 好之何如 郷村人 鵬友之際如何。 ○朋友… 友人 ○際･･･ つきあい、交際 ちゅう だうニシテ 中 道 (4) 5 B CHAPTERT 24 J IIN alims はじメテ コリシ すツルこれヲ 11 棄之於諸侯一平。 臣…私め○中道･･･途中之･･･ここでは「私｣の意 しろク かぜ こりゃう 清 此良夜例。 ○良夜･･・すばらしい宵 問君何能爾。 しか ○爾ル･･･そのように なんゾざル 〔解き方〕①「何不二〜」」の形であるから、「なんぞ~ざる」と読み、「どうして~しないのか」と 訳す。｢学ぶ」の未然形は「学ば」。 答 何ぞ学ばざる 〈現代語訳〉 どうして真理を探求しないのか ②「士何事」の「何」を「何ぞ」と読まないように。 ｢何｣ 一字の場合は「なにをか」だ。 答士は何をか事とする 〈現代語訳〉「知識階級は何をすればよいのか｣。孟子は言う。｢高い 理想をもて」 なんゾル ③ 「何不〜」」の形であるから、「なんぞ~ざる」と読んで、「どうして~しないのか」と現代語 100の”いがよみ"公式『疑問』の公式 & 111m/ 從 何か如センタ やラ り耐 何 千り