ウ〜オの考え方がわかりません。 答えは、ウ　1 7 16 20 　　　　エ　3 5 17 18 　　　　オ　4 8 10 13 教えてください。

A 〈A欄> 〈B欄> ②次のA欄の文章の「れる」 「られる」 (終止形とは限ら ⑩冬は ない。活用している場合や用言の活用の一部の場合も ある)と同じ使い方をしている「れる」「られる」をB 欄の中から四つずつ選び、記号で答えなさい。 ア・先生に指されて立ち往生をしてしまった。 (慶應義塾) イ・アメリカに留学した息子のことが案じられてしかた がない。 ウ・この問題に答えられるとはすごい学生だ。 エ・百メートルを走れる中学生はそうはいない。 オ・炭鉱の閉山で町はさびれる一方だ。 ①これだけの台詞をすぐに覚えられますか。 ②私は祖母にかわいがられて育ってきました。 ③学校から十五分あれば帰れます。 ④若者は美しい女性にあこがれる。 ⑤手をのばせば、すぐ取れる。 ⑥今から明日が楽しみに待たれる。 ⑦安くておいしいものが食べられます。 ⑧水は高い所から低い所へと流れる。 弟は兄にいじめられてばかりいる。 暮れるのが早い。 とうとう弟に見つけられた。 。 。

ここの活用の種類の見分け方がわかりません！！ 教えてください！お願いします

p.80 ①開けて見れば、 ②見えぬときあり。 4 ③人をつけて見すれば、 ④ひとり寝る夜のあくる間は ⑤試みむとしつれど、 (2 (H. <) [ ] (AK) ア 未然形 イ連用形 ウ 連体形 エ已然形 オ 上一段 ミクオ 下一段 ク下二段 上二段 〔

この答えを教えて頂きたいです！

3次の文中から変格活用の動詞を抜き出し、文中での活用形を後から選んで答えよ。 1定めて習ひあることにらむ。 きっといわれのあることなのでございましょう。 ②ひまなく居りつる者ども、一人二人すべり出でて往ぬ。 すきまなくぎっしりと座っていた者どもが、一人二人とそっと抜け出て去っていった。 (徒然草・二三六ハ) 枕草子・すさまじきもの) ア未然形 工 連体形 イ連用形 ウ終止形 オ已然形 カ命令形

古文の質問なのですが、活用形の動詞などを基本形にするのはどのようにするといいのでしょうか？ 回答してくださると幸いです。

(2)で、傍線を引いている「らむ」が解答で連体形とされている理由を教えていただきたいです。

(1) (3) (4)(3)(2) 問四 次の文から現在推量、または過去推量の助動詞を抜き 出し、文法的意味と活用形名を答えよ。 1 むかしもかかることは、世のことわりにやありけむ。 (伊勢) などこの童を見むと思ふらむと思ふほどに、(宇治) さて月ごろ経て、「今はよくなりぬらむ」とて見れば、 よくなりにけり。(宇治) ④ただ、人に見えけむぞねたき。(枕) 現 推 終 止 (4) (2) 心です。(文 原連体

至急質問です! 古文の助動詞の活用形についてです。 この問題の打消の助動詞ずの活用形が連用形になっているのですがなぜですか？ また終止形とのちがいを教えてください!

母は 名 係助 シク・未 打消用 副 ・体名 格助 娘を サ四・用 完了用過去・終 (濁音) げり たいそう良いこと」 と言って急いで(娘を渡した。 「人柄もしからず、 いとよき事」とて急ぎわたして (母は)「人柄も賤しくなく、

(3)が理解できないです……どうしてそうなるのか解説もつけて貰えると助かります……💦

異なるものの記号 ③ 次の文の 楽しく と品詞が同じものを、後から一つ選び、記号 で答えなさい。(山口)[5点] いいし 319 ○ 日常は、楽しくもあり、つらいこともある。 ア 残された ウ 学生も多いが イ きわめてゆがんだ世界 エ格別である 言い切りの形を書きなさい。(埼玉)〔10点〕

「そのものの色や知る。｣の知るはなぜ終止形ではなく連体形なのですか？

なぜ下二段活用動詞の「植う」「飢う」「据う」はワ行なんですか？

格助詞以外の助詞で、「と」はありますか？ あったら例文なども教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️‪‪