２番に関してです。減税をするというのがわかるのですが、公共支出を増やすと言うのはどういうことでしょうか？ 私は 減税に加えて、公共投資といったものをすることで、人々の仕事を増やす。 と考えたのですが

7章 資料 (統計·模式図)を使った問題 この問題は史資料についての説明をしっかり読み取ることが必要です。説明が長ければ長 と読み取りやすいと考え, 解答してください。 山次の文章は先生とNさんの会話です。 これを読んで, あとの1~3に答えなさい。 Nさん:株式の価格は②景気の変動とどのような関係がありますか。 先生:景気がよくなると株式の価格が上がり, 悪くなると株式の価格が下がる傾向があり ます。 Nさん:景気の調整は財政の役割の一つですが, 財政について教えてください。 先生:財政とは国や地方公共団体の経済活動のことです。 財政のあり方と社会の情勢と は密接な関連があります。 Nさん:社会では,さまざまなことがらが関連しあっているということですね。 広い視野に 立って社会をみていこうと思います。 下線部①に関して, 株式に関する次の文と下の図IのLA B]にあてはまる語をそれぞ れ書きなさい。 企業は資本(元手)を使って,口A] を目的に生産活動を行います。 株式を発行して資 金を集める企業が株式会社です。株式を購入した B」はB総会で経営に関する意 見などを言えます。 図I 株式配当 株式会社 B 資金 下線部②に関して, 右の図Iは景気変動の波を模式的に示し たものです。 Xの時期における政府の景気対策を,税金と財政 支出の二つに着目して簡潔に書きなさい。 図I 好況 貧いせしは 次信は残税をたり、公装出を構わしたり 不況 次の1)- (2)に答えなさい。 ヶ明 1 へ47出。ジを求める権 ニと

この問題の(2)について教えてください！ 解説(2枚目にあります)で、なぜ2.5倍を1/2.5にするのかと、なぜ1/2.5×1/2.5をするのかが分かりません…

入試レベル問題に挑戦 【顕微鏡の使い方】 6 顕微鏡での観察について, 次の問いに答 ア えなさい。 (1) 顕微鏡で小さなaの文字を見ると, エ a 右の図1のような向きに見えた。この 顕微鏡である小さな生物を観察したと ころ,図2のように視野の右上すみに 観察する もの a ウ 見えた。この生物を視野の中央に移動 図1 させるには, プレパラートを図2のア~エのどの向きにずらせばよいか。 記号で答え なさい。 図2 2 60倍の倍率で観察したところ, 視野の中に小さな生物が25匹見えた。倍率を150 倍 にして観察すると, 小さな生物は何匹見えるか。 ただし, 生物は一様に分布している ものとする。 ヒント 顕微鏡の倍率を2倍にすると, 視野は4分の1 になることから考えよう。

この答えを教えていただきたいです🙇‍♀️

[5] セキツイ動物について, 次の(1), (2)の問いに答えなさい。 (1)セキツイ動物の5つのグループについて,それぞれの化石が発見される地層の年代をもとに考 えたとき、地球上に出現した年代が古いものから順に並べたものとして, 最も適当なものを,次 のア~エから一つ選び, その符号を書きなさい。 ハチュウ類 ハチュウ類 ホニュウ類 鳥類 ア 魚類 両生類 鳥類 ホニュウ類 鳥類 イ 魚類 両生類 ウ 魚類 ホニュウ類 ハチュウ類 ハチュウ類 両生類 一→ 一> エ 魚類 両生類 ホニュウ類 鳥類 (2) 図1は、ヒト,イヌ,コウモリの前 図1 あしの骨格を、図2は、シマウマとラ イオンの目の向きを,それぞれ模式的 に表したものである。このことに関し て、次の1, 2の問いに答えなさい。 0 次の文は,ヒト,イヌ,コウモリの前あしの骨格を比較して考えられることについて述べたも のである。文中の x| 図2 2こそ シマウマ ライオン ヒト イヌ コウモリ Y に最もよく当てはまる用語をそれぞれ書きなさい。 ヒト,イヌ,コウモリの前あしの骨格を比較してみると,形が異なっていても,基本的 なつくりが共通していることがわかる。形やはたらきが異なっていても, もとは同じ器官 であったと考えられる器官のことを X |といい, 生物のからだが長い年月をかけて |世代を重ねる間に変化してきたことの証拠であると考えられている。この変化を Y という。 合 2 シマウマとライオンでは, 目の向きに違いがある。ライオンの視野の広さと, 物体を立体的 に見ることのできる範囲は,シマウマと比較して,どのような違いがあるか。「目の向き」とい う語句を用いて書きなさい。

⑵はどうやったら5.5mlになるのですか？

4. 植物の葉と茎について調べる実験を行った。(1)~(5)の問いに答えなさい。 トンッシ 実験 茎の太さや長さ、 葉の大きさや枚数がほぼ同じアサガオのつるを4本用意した。図1のように,水が入ったメスシリンダーA~Dに 表1のようにワセリンのぬり方をかえたアサガオのつるをさして、油を浮かべ水面をおおった。 これらを日光のあたる風通しのよいと ころに置き,4時間後,メスシリンダー内の減った水の量を調べ、その結果を表2にまとめた。 ただし、 Dは空欄にしてある。 10 図1 表2 減った水の景 4.4ml。 ワセリンをぬった場所 すべての葉の表側 すべての葉の裏側 すべての葉の両面 どこにもぬらない A A B B 1.6mL 油 C C 0.5mL D D B C D 143 (1) 表2で、メスシリンダーの水が減ったのは, アサガオがすい上げた水が, 水蒸気となって空気中へ放出されたためである。 この現象を何 というか、書きなさい。 (2) 実験で、メスシリンダーDの減った水の量は何mLであると考えられるか、 求めなさい。 (3) 表1,2から, 葉の表側と裏側の気孔の数について考えられることを、 書きなさい。 100 120 51 実験 (2 図2のように, 三角フラスコに赤インクで着色した水を入れ, 根を切った ヒマワリをさし, 3時間水をすわせた。 その後,茎と葉の断面を, 顕微鏡で 図2 観察した。 五 (4) 次のア~エは、 顕微鏡で観察をするときの, 調節ねじを回して対物レンズとプレ パラートを近づける前までに必要な操作である。 ア~エを正しい順に並べなさい。 アプレパラートをステージにセットする。 イ 接眼レンズをとりつける。 ウ 反射鏡としばぼりを調節して, 視野全体が一様に明るくなるようにする。 エ対物レンズをとりつける。 4、 く計25点) 4点 着色した水 mL 6点 (5) 図3は、実験2で観察した茎と葉の断面の模式区である。赤インクで染まる水ドに本 の通り道をすべてぬりつぶしなさい。 味 葉の断面の模式図 に つくだ、結 図3 茎の断面の模式4 6点 表側 一ト 4点 裏側 図3に記入 5点 イスモ競鶏

（2）どういうことですか？

(2) プランクトンネットの網目の大きさを大きくすると, 集めることができるプランクトンの数 (もC) レルヨ (1) 単細胞生物を選ぶ。ゾウリムシ, アメーバは単細胞生物である。 (2) プランクトンネットの網目の大きさを大きくすると, 集めることができるプランクトンのあ が大きく減少する可能性がある。 (3) 顕微鏡の倍率を高くすると, 観察する対象物を大きく観察できるようになるが, 視野はは くなり,明るさは暗くなる。 (4) 体細胞分裂によりなかまをふやす場合は受精をともなわないので, 無性生殖である。 udneteTs

設問三について教えてほしいです！

No.1 次の文を読んであとの問いに答えよ。 (前文要約)筆者は2019年H月、仙台市で行われた災記憶の継承を考えるシンポー ジウムで修学旅行の提案をした。近々南海トラフで大きな地震が予測されているなか、高校 出2型な神J知ってほしいとの趣旨である。 まずは飛行機で仙台に入るのが望ましい。あの空港が一瞬にして水漫しになって「ハイサー されたリとをターミナルビルの屋上から見る。 次に、仙台の“市街地ではなく海沿いの荒浜地区に直行する。すっかり平地になってしま ったところに荒浜小学校の建物だけが残っている。四階建てのこの校舎のおかげで多くの人 命が教われた 高校生たちはバスでこの地域のあちらこちらに数名ずつプンサンして運ばれ、決められ た時刻に地震が起こったと仮定して、荒浜小学校の四階まで避離する。実際の時には避難す るか否かという判断も自分でしなければならないことを教える。 石巻市に移動。 大宮町の避離タワーに登る。高台が遠いところではこの種の施設が役に立つことを教え たくさんの児童と教師が亡くなった大川小学校に行く。この校舎は、踏論の末、震央遺構 として残されることになった。その揚に立って地形を見る。 ぐ要はなのになぜ子供た一 ちはそちらに逃げなかったのか。教師はなぜ時間をCロウヒし、間遠った指示を出したの一 か。ここでは「大川伝承の会」の保護者の方から何が起こったかを聞くことができるだろ (女川町→陸前高田市は省略) 人船渡市に行く ここでは市役所も病院も、東海新報の建物もみな高台にあることを見せる。チリ津波で大」 きな被害を出したことが生かされた。石巻の石巻日日新聞は「十ばやく薬新聞を作って避難 所に配ったことで評判になったが、東港新報は翌日からいつもどおりに新聞を発行してい 地震の時に学校の管理下にあった小中学校の児童·生徒たちからほぼ死者を出さなかった 遊難の様子について学ぶ。体験者の話を聞く。釜石では@フダンから「津波てんでんこ」の 教育と刑神をしていた。子供が走って逃げれば非常事態と知って大人も逃げる。

答えがアになるのですが なぜそうなるのかがよく分かりません 出来る限りでいいので詳しめに解説して頂けると助かります。

(2) 次の文章は,図1のa, bのつくりとそれらのはたらきについて説明したものである。文章 中の(I)から(I)までにあてはまる語の組み合わせとして最も適当なものを, 下のアから エまでの中から選んで,そのかな符号を書きなさい。 ァ に a, bは, 水や養分が通る管で,茎ではaはbより( I)にある。根から吸収され た水分などは( II )を通って葉に運ばれ, 光合成などで使われる。光合成でつくられ たデンプンなどの栄養分は水に溶けやすい物質に変わり, ( II )を通ってからだの各部 分に運ばれる。0800:00 00:03| [1 (突] アI 内側,II I 内側,I I b 00000 a 00 a, I b a, イ b, I ウ I 外側,II ( の 皿よ 1 II

なんて書くのがいいと思いますか？ サッカーわからないので教えてほしいです

L 学んだことを生活に生かそう! サッカーの学習をするときの技術,戦術, 作 戦について説明しよう。

顕微鏡で倍率を低い倍率にセットする時はいつですか？

の直射日光が当たらない平らな台に置く ② 接眼レンズと対物レンズを取り付ける の反射鏡を動かして光を集める ④ プレパラートを乗せる ⑤ 横から見ながらギリギリまで近づける ⑥ 遠ざけながらピントを調節する 観察のプレパラートを動かして視野を調整する ⑧ 対物レンズを回転し倍率を調整する 設置 準備

（2）の計算の仕方を教えてください。 よろしくお願いします。 答えは4時間40分です。

円2タマネギの根端の細胞を適切な処理をした上で、顕微鏡で観察したところ、 視野中には (イ)期の細胞は 300個、(ウ)期の細胞は 60個が確認できた。 以下の問いに答えよ。 (1) 光学顕微鏡をつかって、①D (イ) 期の細胞と② (ウ) 期の細胞を区別するために手がかりと 工なる特徴を、それぞれ10字以内で答えよ。 と さc 日 し人CL (2) (ウ) 期の時間は何時間何分と推定されるか、 計算せよ。 なお、タマネギの根端の細胞の細胞 周期は 28時間として、個々の細胞の細胞周期は一致していないことを前提とする。 (エ)