なんでcなんでしょうか。

2) 下線部b・c について,次の問い に答えなさい。 右のグラフは, 日本における主 電化製品の普及率の推移を表 している。 グラフ中のA~Dのう ち, カラーテレビを表すものを選 び, 記号で答えなさい。 なお, A ~Dは, カラーテレビ・ルームエ アコン・電気冷蔵庫・電気洗濯機 のいずれかを表している。 [C] 現在では, テレビやラジオだけ グラフ 100 % 80 60 40 20 01 1960 B A 電気 掃除機 65 C 70 75 乗用車、 12140 D 80 85 ~VTR ビデオカメラ 90 パソコン 120021 2012年 to 100 F 6H₂) 95 2000 05

この問題を教えて欲しいです！！

演習プリント No.14 【標準問題】 158 光合成と遷移 下図は, 遷移の初期・中期・後期のいずれかの時期にみられる ac の植物について, 光の 強さと光合成速度の関係を模式的に示したものである。 なお、 後期にみられる植物については, 幼木のものを示している。 1) / a~ (1) a~cは,それぞれ遷移の初期・中期・ 後期のどの時期にみられる植物か。 (2) アの範囲の光の強さのとき, 最も成長 が速い植物は a~c のどれか。 また, そ う考えた理由を 30 字程度で述べよ。 (3) 林床まで届く光が減少し, 構成種に大 きな変化がみられなくなった森林にお いて優占種となるのは, ac のどれか。 また,このような状態の森林の名称を答 えよ。 極相 ((4) 光の強さと光合成速度の関係について a~cと同じ特徴をもつ植物の組み合わせとして 正しいものを、次の①~④からそれぞれ選べ。 二酸化炭素の吸収速度 第4章 植生の多様性と分布 + ① オオバヤシャブシ, タブノキ ② アカマツ, シラカンバ ③ スダジイ, タブノキ ④ チガヤ, ススキ C 光の強さ→

この問題の解き方が分からないため、分かる方いらっしゃれば細かく解説お願い致します！

教養基礎演習Ⅲ 6 【類題3】 ある会社の社員の所有している者について調べたところ、次のア~エのことがわかった。 ア 自動車を所有している社員は、パソコンを所有している。 イオートバイを所有している社員は、 デジタルカメラを所有している ウ デジタルカメラを所有していない社員は､ パソコンを所有していない。 エ パソコンを所有している社員は、オートバイを所有している。 以上から判断して、 正しいのはどれか。 1 自転車を所有している社員は､ オートバイを所有している。 2 自転車を所有している社員は、デジタルカメラを所有していない。 3 デジタルカメラを所有している社員は､ パソコンを所有している。 4 デジタルカメラを所有している社員は､オートバイを所有している｡ 5 オートバイを所有している社員は、 自転車を所有している。 【類題4】 【類題5】 ある会社の社員の所有している者について調べたところ、次のア~エのことがわかった。 ア 自動車を所有している社員は､パソコンを所有している。 イオートバイを所有している社員は、スマートフォンを所有している。 ウスマートフォンを所有していない社員は､ パソコンを所有していない。 エ パソコンを所有している社員は、オートバイを所有している。 以上から判断して、 正しいのはどれか。 1 自転車を所有している社員は､オートバイを所有している。 2 自転車を所有している社員は、スマートフォンを所有していない。 3 スマートフォンを所有している社員は､ パソコンを所有している。 4 スマートフォンを所有している社員は､オートバイを所有している。 5 オートバイを所有している社員は､ 自転車を所有している。 ある会社の社員の所有している者について調べたところ、次のア~エのことがわかった。 ア 自動車を所有している社員は､パソコンを所有している。 イ原付バイクを所有している社員は、スマートフォンを所有している。 ウ スマートフォンを所有していない社員は､ パソコンを所有していない。 エ パソコンを所有している社員は、 原付バイクを所有している。 以上から判断して、 正しいのはどれか。 1 自転車を所有している社員は､ 原付バイクを所有している。 2 自転車を所有している社員は､スマートフォンを所有していない。 3 スマートフォンを所有している社員は､ パソコンを所有している。 4 スマートフォンを所有している社員は、 原付バイクを所有している。 5 原付バイクを所有している社員は､ 自転車を所有している。 正解 肢1 正解 肢1 正解 肢1

(3)の問題が全くわからないです💦 誰か教えてください🙏

DNAの複製2 タンパク質の合成時には,DNAの片方の鎖を鋳型として、(ア)的なmRNAが(イ)の触 媒作用でつくられる。この過程を(ウ)と呼ぶ。 mRNAは, 合成後に(エ)と結合する。 m RNA上のコドンは,(オ)の中の(ア)的な3つの塩基と結びつく。 (オ)は細胞質に 多くの種類があり,末端にアミノ酸を結びつけるので、決まったアミノ酸を厳密に指定すること ができる。 タンパク質の合成は, mRNAの先頭に最も近い塩基配列のAUGから始まる。 (オ)に よって運ばれたアミノ酸はペプチド結合によってつながれていき, DNAの遺伝情報どおりのタンパ ク質が合成される。 最後に, どのアミノ酸にも対応しない, 合成の終止を意味するコドン (終止 コドン)のところで, タンパク質の合成は終了する。 細胞質におけるこれらの過程は (カ) と呼ばれる。このように, 遺伝情報がDNA→RNA→タンパク質へと一方向に流れることを(キ という。 DNA (ウ) (カ) RNA- ・タンパク質 (1) 上図を参考にして文中のア~キにあてはまる語句を書け。 相補 RNAポリメラーゼ ア イ オプロモーター カ翻訳 ウ転写 エタンパク質 キセントラルドグマ (2) DNAとRNAの構成要素の相違点を2つ書け。 DNAは用,G,C,「Tの4塩基、RNAはASCUの4つの塩基 DNAの糖はデオキシリボース、RNAの糖はリボース 300X 0.6021 (3) 500個の塩基からなるmRNAがあるとき, 合成されるタンパク質を構成するアミノ酸の数を求め よ。 ただし, mRNAの先頭に最も近いAUGは, 11番目から始まり、終止コドンは、先頭から数え て491番目から始まるものとする。 9/11 個 (島根大) 1.

社会地理 メソポタミア　メラネシア　ミクロネシア　の位置がいつもごちゃごちゃになってしまいます。語呂合わせやこうやってやったら覚えやすいなど教えてくださると助かります！

お願いします

/ このワークでは、文章中にある情報を手がかりにして、バラバラに並べられた段落 を正しく並べ替える練習や、文章中に隠れている具体・ 抽象、対比の関係を見抜く 練習をします。 また、最後は、筆者の思いを解釈し、それを対比関係にある語を使 って自分なりに説明する応用問題となっています。 これまでに学習したことをフル 活用して、 取り組んでみましょう。 グループワーク 1.順序、具体・抽象、対比に気をつけて文章を読もう やってみよう! 順序、 具体・抽象、対比をつかむ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 ① しゅみ おくびょうもの 山を趣味とし始めてから30年ほど過ぎた。 大学の登山部になんとなく入部したの が山に登り始めるきっかけだった。 こんなにも長く山に登る人生になろうとは、 さ すがに予想もしていなかった。 海外の山に登ることは、臆病者の私には考えられず、 学生の頃も国内の山々を登ることで十分満たされていた。 これからもそれは変わら ないだろう。 ただ、この5、6年は、 山の楽しみ方が変わってきた。 若い頃は、 よ 年をとるごとに、 わ り高い山、より険しい山を登ることに喜びを感じていた。 じせい さんやそう その山にしか自生しない山野草に心ひかれるようになった。 ② ※この部分には、右の(a)~(d)が入ります。 (3) これが、 山野草に惚れたきっかけである。 今では、山野草を見るために山に出向く。 山野草の簡単なスケッチをするようにもなった。 スケッチでは飽き足らず、 ついに は山野草の写真を撮るための専用のカメラも買うほどだ。 春夏秋冬、それぞれ撮り 収めた写真で次の年のカレンダーを作るのも恒例となった。 妻は相変わらずあきれ 顔であるが、カレンダーだけは楽しみにしていてくれるようだ。しばらくは、まだ、 山で楽しめそうである。 こうれい

taughtのあとのtoって無くても文として成り立ちますよね？

10:47 Q 英語翻訳 正確 カメラ 書籍 日本語 Google * 発見 英語は父によって私に教 えられます| Eigo wa chichi ni yotte watashi ni oshie raremasu ライブ翻訳 △ Q 検索 0 こ a 英語 English is taught to me by my father [80 アプリ ショッピン 31 G × 保存済み フィードバック

the fall cost him the use of his leg (彼はその落下で足を使えなくなった) この文がなぜこの訳になるのかが分かりません。教えて下さると嬉しいです🙇‍♀️

ここの問題の答えが欲しいです教えてくださった方フォローいいねベストアンサーします

です。 He wants a new car 下痢のを先行調とすること C主語を修飾する which 〔that〕 〜 〉 次の日本文に合う英文になるように, い｡ allet (1) トムと話をしている女の子はメアリーです。 The girl (2) 日本で作られたそのカメラはとてもよい。 The is stalking with Tom is Mary. に適する語を書きなさ brid and olf asual sdt ni vil qadT T lovol ers godt sy was made in Japan is very good. に注意して、次の英文を日本文になおすとき, ()の部分 T

RNAは1本鎖で二重らせん構造ではないと思うのですが、2本鎖RNAで二重らせん構造があるものもあるのはなぜでしょうか？ もしよろしければ、どのような方法で2本鎖RNAが作られるのかということも教えていただきたいです。