問題を解説してください この問題（1）を教えてください答えはfiveです

8. (2) ay/ruler/any/Ⅰ / have/ don't ). today A (speak/how/language / many/you / do ? I don't have any rulers. B: I speak two languages, Japanese and English. How many language do you speak 6 次は、ハルトが作成したスピーチ用の資料を見ながら, ハルト (Haruto)とエマ(Emma) が放課後に話し ている場面の対話文です。これを読んで,あとの問いに答えなさい。 Haruto: Can you help me with my homework, Emma? Emma: Sure. Haruto: I have a question. How many days a week do you play sports? Emma: I'm on the tennis team. We practice tennis from Monday to Friday. So, I play sports ( ① ) days a week. Is this your homework? Haruto: Yes, it is. Look at this. Many students in our class often play sports. ) ( )on the sports teams, like 2 tennis, basketball, soccer, and baseball. Four students (3) ③( ③の play sports every day. They really like sports. But seven students play sports two days a week at most. Maybe they do sports only in ( ③ ) class. 週に何日スポーツをしますか (1年A組34名) 人数(人) ET 下 正正正正 iF Emma: That's very interesting. Haruto: Now I can write a speech about this result. 注 ~ days a week 週に~日 at most 多くても maybe たぶん only ただ~だけ result 結果 (1) 対話の流れにあうように, ①の( に適する数を英語で書きなさい。 twa aren't on the sports teams に適する語を, ア~エから1つ選びなさい。 ア music イ English ウ math I P.E. (4) 本文や資料の内容にあうように、次の質問に英語で答えなさい。 (a) Do the members of the tennis team practice on Sunday? 日数(日) 0-2 3-4 5-6 (2) 下線部②が「彼らは運動部に入っています｣という意味になるように, に適する語を書きなさい。 They 7 (I)

（1）③が答えを見てもわかりません。 どういうことか詳しく教えていただきたいです

例題 正答率 とすな!! 絶対落とす www. (1)0 92% (1) ② 41% (1③ 22% (2) 38% 1DA ミスの 傾向と対策 [1] 右の度数分布表は、あるクラスの生徒35人 が受けた小テストの得点をまとめたもので ある。 [1] 中央値の求め方がわからな い。 度数分布表からはわかりに くいので,得点の多い順に並べた ランキング表のようなものをイメージするとよい｡ [2] 2500個と答えた。 →抽出した 50個は, 白い 球の数ではなく, 白い球とオレンジ色の球の合計で あることに注意する。 x : 200=50:4はまちがい。 [1] ① いちばん人数が多い階級の得点 解き方 は4点。 ②xとyについての連立方程式をつくる。 人数の合計が 35人 → 2+x+9+y+6=35 平均が3.4点→1×2+2x+3×9+4y+5×6=3.4×35 次の問いに答えなさい。 ① x=5,y=13のとき, 得点の最頻値 (モー ド) は何点か, 求めなさい。 ② 得点の平均値が3.4点となるとき,xとy の値を求めなさい。 ③次のアとイにあてはまる数をそれぞれ求めなさい。 入試必出! 要点まとめ 資料の活用 ● ・階級値･・・ 各階級のまん中の数 • •相対度数… (度数)÷(全体の度数) →→ 得点の中央値 (メジアン) が3点となるのは, 得点が4点であった 生徒の人数がア 人以上イ 人以下のときである。 112345計 < 兵庫県 > [2] 箱の中に同じ大きさの白い卓球の球だけがたくさん入っている。 この白い 球が何個あるか, 標本調査を行って推測しようと考えた。 そこで,色だけ が違うオレンジ色の球200個を箱に入れてよくかき混ぜ, そこから 50個 を無作為に抽出したところ, オレンジ色の球が4個含まれていた。 はじめに箱の中に入っていた白い球の個数を推測しなさい。 〈千葉県 〉 解答 得点(点) 〔2〕 2300 個 1 計 小数第2位まで求める。 ・最頻値 (モード) ･･・ 度数の最も多い階級の階級値 ・中央値 (メジアン) ･ 資料を大きさの順に並べたときの中央の値 人数 (人) 2 X 9 (3 人数の合計が 35人なので, 得点の多い順 (少 ない順でも同じ)に並べたときに, 中央の18番 目が3点の階級になるような」の値を求めれば い｡ つまり, 6+y+9> 17, 6+y≦17 ->>> 2<y≦11 [2] 白い球とオレンジ色の球の割合が一定と考えて 計算する。 箱にある全部の白い球の数をxとす ると, x: 200=(50-4): 4 y 6 35 [1] ① 4点 ② x=6, y=12 ③ア3 11

10%の濃度の食塩水200ｇあります。 塩100%を加え20%にしたい。 塩は何ｇ? この問題教えてください( ˙ᵕ˙ 🙏🏼)

運営さんに質問した時、どこを見れば返信内容が分かりますか？

（2） 解説お願いします！！

oct) wy -6 [5点x2] 電熱線 PERS - B 電圧計 電源装置 ALL 電流計 図2 0.6 0.5 電 0.3 [A] 0.2 0.1 0 2 13 電圧 〔V〕 4 電熱線BI 5 6 (1) 電熱線Bの抵抗の値は、電熱線Aの抵抗の値の何倍か, 答えなさい。 図3のように、電熱線Aと電熱線Bを並列に接続し、電源装 置をつないで電流を流したところ, 点dを流れる電流は0.3A であった。このとき, 点cを流れる電流は何Aか, 求めなさい。 図3 (15倍) 電熱線B

運営さんに分からないこととかを聞いた返信ってどうやってかえってきますか？ぁ？

勉強に関係のないノートばっかあげてる人よくみるのですが どこまでがセーフなんですか？ 好きな音楽とかお知らせとかは大丈夫なのでしょうか、 あと垢を借りてやったり共同でやったりするのは大丈夫なのでしょうか？ ｢垢〇日間借ります｣とかみるけど、お友達同士で垢貸し合うのとか リ... 続きを読む

(2)の問題が分からないので教えてください！ 答えは15Ωでした なぜそうなるんですか？！

問4 抵抗の大きさが10Ωの電熱線Pと, 抵抗の大きさがわからない電 熱線Qを用いて,電流と電圧の関係を調べる実験を行った。 下の□ 内は,その実験の手順と結果である。 【手順】 ① 電熱線PとQ, 電源装置, 電流計 電圧計を用いて、図のよう な回路をつくる。 ② 回路全体に加わる電圧の大きさをいろいろと変えて電流を流し, そのつど電流計と電圧計の示す値を調べる。 ③ 結果を表にまとめる。 【結果】 電圧計の値 〔V〕 3.0 6.0 9.0 12.0 電流計の値 〔A〕 20.5 1.0 1.5 2.0 電源装置 (2) 電熱線Qの抵抗の大きさは何Ωか。 見 電熱線P 電熱線Q -- 電圧計 電流計 (1)この実験の結果から, 電熱線を流れる電流の大きさは、電圧の大きさに比例することがわかる。この関係を 何というか。 法則名を答えよ。

informationとnewsってどっちもお知らせって意味ありますよね…違いってなんすか？🤔💭

数学 式による説明です

A B力をつけよう 式による説明 1 2けたの自然数から、その数の十の位の数と一の 位の数の和をひいた差は、9の倍数になる。 その理由 を､文字式を使って説明した。 この説明を完成させな さい。 /100 [説明] 2けたの自然数の十の位の数をx, 一の位の 数とすると、 したがって, 2けたの自然数から, その数の十の位 の数と一の位の数の和をひいた差は、9の倍数にな る。 等式の変形 (5点x3) 2 次の等式を[]の中の文字について解きなさい。