古文 高校生 5年以上前 傍線が結局なにを言いたのかわかりません😥😥 教えてください🙇♂️🙇♂️おねがいします！ 解答 夢応の鯉魚 古文演習 復習テスト 垂るるにあふ。その餌はなはだ香し。心また河伯の戒めを守りて思ふ。我は仏の御治たを なぞもあさましく魚の餌を飲むべきとてそこを去る。 ) 急にも飢ゑて食ほしげなるに、彼此にあさり得ずして狂ひゆくほどに、忽ち文四が釣を一 り。しばし食を求め得ずとも、 ばしありて飢ゑますます甚しければ、2かさねて思ふに、今は堪へがたし。たと この耳 を飲むとも鳴呼に捕らaれんやは。もとより他は相識るものなれば、何のはばかりかあら んとて遂に餌をのむ。文四早く糸を収めて我を捕ら ふ。「こはいかにするぞ」と叫びぬれ ども、他かつて聞かず顔に@もてなして縄をもて我が思を貫き、戸間に船を繋ぎ、我を龍 に押し入れて、君が門に@進み入る。君は賢弟と南面の間に変して遊ばbせ給ふ。掃守、 傍らに侍りて菓を唱らふ。文四がもて来し大魚を見て人々大いに感でさせ給ふ。我、その とき人々に向かひ、声をはり上げて、「かたがた等は興義を忘れ給ふか。宥させ給へ。寺 に帰さ。世給へ」と連りに叫びぬれど人々知らぬ形にもてなして只手を拍つて喜び給ふ。 蛸手なるもの、まづ我が両眼を左手の指にて強くとらへ、右手に禰ぎすませし刀をとりて 姐盤にのぼし既に切るべかりしとき、我苦しさのあまりに大声をあげて、「仏弟子を害す る例やある。我を助けよ、我を助けよ」と奨き叫びぬれど、聞き入れず。終に切らるると おぼえて夢醒めたりと語る。人々大いに感で@異しみ、「師が物がたりにつきて思ふに その度ごとに魚の口の動くを見れど、6更に声を出だす事なし、かかる事まのあたりに見 しこそいと不思議なれ」とて、 従者を家に@走らしめて残れdる館を湖に捨てeさせけ り。 問 1 傍線部@0の読みを現代仮名遣いで答えよ。 6 あや oずさ 間2傍線部@0のここでの意味を答えよ。 ふるまって 6 まったく 雨 物 語 回答募集中 回答数: 0
古文 高校生 5年以上前 行数番号6のYの「給へ」がなぜ謙譲語ではなく尊敬語になるか教えてください。 源氏物語 に変化したかを読み取ります。心情は、 会話の中に表現され イマーY吸 マ今回は長編物語の最も代表的な作品であ め文章全体をしっかり読むことが大切です。また、 心情を正 しく読み取るためには、形容詞の知識が欠かせません。 ることが多いですが、 それだけではありません。地の文も含 る「源氏物語語」を扱います。説話がー人の行動を描くのに対し て、物語は人の心情を描くのが大きな特徴です。物語を読む ことは、人の心を読むことにほかなりません。登場人物の関 係を踏まえ、事態の変化によって登場人物の心情がどのよう SSU 次の文章は『源氏物語」の、年老いて患っている乳母を、光源氏が見舞った一節である。これを読んで、 後の問いに答えなさい。 尼君も起き上がりて、「惜しげなき身なれど、捨てがたく思ひ、給へつることは、ただかく御前にさgら ひ御覧ぜらるることの変はりはべり。なむことを、口惜しう思ひ給へたゆたひしかど、(忌 に、よみがへりて“なむ、かく渡りおはしますを見給へはべりぬれば、今。なむ阿弥陀仏の御光も心清く待一 -X (注2) だ ほとけ たれはべるべき」など聞こえて、弱げに泣く 「日ごろおこたりがたくものせらるるを、“安からず嘆きわたりつるに、かく世を離るるさまにものし 5 給へば、いとあはれに口惜しう 。なむ。命長くて、”なほ位高くなども見なし、給へ。さてこそ九品の上に一 も障りなく生まれ給はめ。この世にすこし恨み残るは、わろきわざと 。なむ聞く」など涙ぐみて"のたまふ。 かたほなるをだに、乳母やうの思ふべき人は、あさましうまほに見なすものを、ましていと面立たしう、 なづさひ仕うまつりけむ身も、いたはしう、かたじけなく思ほゆべかめれば、すずろに涙がちなり。 (注3)ここのしな一 - N おも だ (「源氏物語」による) 御覧ぜらるることー お目にかかること。「らるる」は受身の助動詞で、相手が「ご覧になる」対象が自分であるということ。 2たゆたひしかど|| ためらったけれど。 じようぼんじようしよう」 3九品の上|浄土信仰で極楽往生する際の最高位、上品 上 生をさす。 物語 回答募集中 回答数: 0
物理 高校生 5年以上前 解き方が分かりません(TT) 問3 質量の無視できる長さ 20cm の棒の両端に, 質量2.0kgの物体Aと質量3.0kg の物体Bが 付けられている。このとき重心はAから何 cmの位置にあるか。 2.0kg 3,0kg 20cm B 未解決 回答数: 1
古文 高校生 5年以上前 検非違使忠明の用言のテストがあるのですが、これで合っているでしょうか？ るふす |立 3け めしけ A|せ め け 2「木し。 セaハ|サやカ1ハ|2 ラ「ラ 本文で用いられている以下の動詞の活用表を完成し、 本文中の活用形を○で囲め 奥 語屋 用言の活用 活用の 未然一連用一終止一連体 己然一命令| 種類 う行 支施活用 行 to すん一せよ す 活用 せ V 抜く つ行四校活用 立てこむ 立てこ サ行変格 活用 が行 下夜活用 to 殺す 行四校 活用 「行四枚活用 一枚活用 マ行四殺活用 取る 「n 3 O 挟む 行上(侠活用 行四棟 活用 踊り落つ つる っか しぶく しめ 7行上「枚活用 行回校 活用 落ち入る N る ナ行 見下ろす 行四殺 活用 あさましがるあさまし る 段活用 立ち並む なま、なみ |行四殺 活用 見る 立ち向かふ に 本一み子 N行二校活田用 八行回校活用 著) 行四校活用 行下二度活用 Nへ け子 活用 『り 行四教活用 行四校活用 語り伝A うぎ…っぐ 行 校活用 行の殺 活用 回答募集中 回答数: 0
英語 小学生 5年以上前 全部教えてください 3. 次のローマ字を、ひらがなで書こう。 loU. level Osakura 2shinkansen r。OTottori ④judo 5tsukimi Gasagao Odanshi Bbangou 9matcha Opikachu ホ 4. 次のひらがなを、ローマ字で書こう。 「っ」、のばす音、 「ん」、 地名や名前に気をつけて書にう。 2おこのみやき すし。 未解決 回答数: 2
古文 高校生 5年以上前 蜻蛉日記からで品詞分解についてなんですけど、、 ける文あり。の「ける」と、見てけりとだにの「けり」は過去ですか詠嘆ですか？また、そうなる理由を教えて欲しいです！！ ふぢ はらのみち つなのはは 東斯日記 道 N の大湯 なげきつつひとり寝る夜 eせ、 NS 九月ばかりになりて、出でにたるほどに、箱のあるを手まさぐりに開けて 見れば、人のもとにやらむとしける文あり。あさましさに、見てけりとだに 知られむと思ひて、書きつく。 未解決 回答数: 1
古文 高校生 5年以上前 この問題の 11 と12 番の現代語訳(意味)を教えてください！ 至急お願いします。 次の語の読み方を現代仮名遣いで左横に書け。 Ovふ(食ふ) こほり にほひ のかはづ(蛙) 二大イ かわが VC ぐわんじつ Oゐなか くわし( f) ひむがし(東) をとこ いんがし はつはる( へ 9Sれる( 休っれる 未解決 回答数: 1
