こういう問題で答えは2枚目のようになるんですが、どうして①と②の式を＝で繋げることができるのですか？ 教えてください❕

熱量計の熱容量があらかじめわからなくても, 比畔の ふき混ぜ棒 温度計 わかっている金属 A を利用すれば金属 B の比熱を測定 ]_」 するふとができる NN 8 和 | のような熱量計 (かき混ぜ権と容器および温度計 かなる) に適当な量の水を入れ, 十分時間が経過した 角の慢度は#であった。金属 A (比熱c, 質量 を明 めでて, 7より十分高い温度 。にした後, 熱量計に入れ かき混ぜ棒で内部の水をゆっくりとかき混ぜたところ温 断熱材 度は となった。 金属A の失った熱量はいくらか。 正しいものを, 次の ⑩^⑳ のう ちから 1 つ選べ。 / R caねー) @⑳ cA(6一ね canの jac0 問2 次に, 問1と同じ条件下で, 金属A と同じ質量の金属 について同じ実験を行っ たところ, かき混ぜた後の温度は 。 となった。 へ休の熱容量が金属 A に対する測定時と同じであることを使うと, 金属の比較はい くらか。正しいものを, 次の ー@⑳ のうちから1 っ選べ。 CA 8 2 | C(t-=mc4( te-t) …⑦ 。 (= Sb 0- Qp (一(あーが 0 較にて (でて) : me (to-も) = らい inca(te-も) _ mct (t9-ゼ) 前1 もて の 2/ポ3、う一謀渦|定1.上うとし S べべNN NN NN ンククジクジクジクグ用 NN 6) oi(

青色のBTB溶液に呼気をふきこんで 緑色にしたものを試験管A〜Cに満たした。 そして写真のように、AとBには オオカナダモを入れ、Bはさらに アルミニウムはくでおおったあと、 A〜Cを日光に当てたところ、AとBは溶液 の色が変わった。 問題 Aの容液の色は何色になったか... 続きを読む

ヒラダグ 人ムマ

至急です。地層のでき方の問題で解説が載っていなかったので説明していただけると嬉しいです。 ちなみに答えはアです。

悦中の A わかる。A か 2 イ の ビビ ら最も適 置と B 層の境目はでこぼばこしており, B 置と B 土地が沈降して深い海請となり, 沈んできた4 したものを選びなさい。 土地が隆起して海面上に現れ, 波などによって侵食されてできた。 土地が隆起 して海面上に現れ, 火山の噴火によって飛んできた火山噴出物がぶつかっでぐきだ 土地が沈降して深い海誠となり, 地下からふき昌 置と A 置は連続して堆積したものではないととが 置の境目のでことばこした面は。 どのようにしてできたと考えられるか。 次のア<エ [ | されたマグマの熱によってとかされでき E物の死がいが推精してできた。

晴れの日は気圧が高くなるのはなぜですか？

(4)の解説をお願いしたいです🙇 解答は ①カ ②ア となります。

|7| 酸とアルカリの水溶商を混ぜた液について, 次の実験を行った。この実験について., (1) ^ (4) の間いに答えなさい。 酸とアルカリ の水浴液を混ぜた液の性質を調べた。 うすい水酸化バリウム水溶液20 mL 入れんたビーカーA, B, C, D, Eを 用意し, それぞれに緑色のBTB液を数滴加えた。 ビーカーAーEにうすい硫酸をそれぞれ5 mL , 10 mL, 15 mL , 20 mL 加えたところ, 白い物質ができた。なお, ビーカーAにはうすい硫酸を加え なかった。

解説お願いします。

③) !、 2 3、 4、 5の導守を \つずつかいたカー ヾな る。このカーの中から?乱を了り0 選しふきたの避 強をつくる。 2 けたの勅孝は忌鍋) でききすお、。

この問題の考え方を教えて下さい。

【9】 A、B、Cの3種類のおもりがたくさん =くさんあります。 A5個は ヽ - 6個とC 14個を合わせた重さとっつり合います。 にこの) 9 ます。また、KN\2電ふき (|) AIOO個は、C何個とつり合いますか。 (2) BS600個は、 C何個どつり合いますか。

気圧の高いところから低いところに向かって風が吹くと書いてあるのになぜ、垂直方向の図では、低気圧から高気圧に向かって吹いている風があるのですか？？

9 2気圧と風 る3 2 高気圧. 低気圧と空気の流れ(北半) @気圧(大気圧) 大気の重さによる圧力。 単位はヘクトパス / 0メア 算 マト カル(記号 : hPaJ 。 1 気圧=約1013hPaである。 上1 / …まわりより気圧が高いところ。 各 0 ーー 層 ・まわりより気圧が低いところ。 9生 3 の パ HH 付 ととさN | 則 = “等拉気圧が等しい地京結んだ曲線。1000hPaを革 人 < KS |聞 準に4hPaごとに引き, 20hPaごとに太線で引く。 付 で ^ 近 思は中心から時計回り 風は中心に向かって @ @気圧と風…気圧の高い方から低い方に向かって風がふく。 にふき出す。 反時計回りにふき込むお。 高気圧の中心付近では下降気流, 低気圧の中心付近では上昇気流が生じる。 (図 3)

あってますか？三平方の定理です

写真の問題が分かりません。 教えて欲しいです

副詞の働きをして いれば B で答えなさい。 friends wl wear what they st us to be able to [4| 下線部が名詞の働きをして いれば A, Tm sure that whether there is a dress code or not my know is fine and apDrODriate in school. Teachers should tr ether or not the clothes we decide to Wear Te aDDrOpriate. (センター本夫) ①) ( まい ) riate 「適切な, (学生として) ょふきわしい [を決める」 clothes [最] determine の wh 1 eSS COde [ (学校の) 服装規定] approp 【注】 dr [を信頼する, 期待する」 determne trust