情報:IT 高校生 2年以上前 教えて下さい🙇♀️ 情報1情報のデジタル表現の単元です。 5.2の補数表現で表された次の8ビットの2進数は、10進数でいくつになるか。 ただし、数 字と記号はすべて半角で入力すること。 "01 2. 10110001 (2) Of 4. 10001000 (2) I BLOI 6. 次の計算を、2の補数表現を使ったたし算で求めなさい。 ただし、数字はすべて半角で入 力すること。 ①. 0111 (2)-0011 (2) D. 11011011 (2) -37 ③. 10100101 (2) ②.1110 (2)-0101 (2) ( 回答募集中 回答数: 0
化学 高校生 2年以上前 化学基礎の問題です mol濃度の単元ですが、画像の問題がわかりません 分かる方いましたらご回答お願いします (解説までつけてくれるとありがたいです) 0.20 1101 6.4 mol/Lの塩酸 HClaq に水を加えて 2.0 mol/Lの塩酸 1.6Lにしたい。 最初の塩酸は何し必要 3.2 (mol) 2L mel 200×0.2 23+16+1 > C 未解決 回答数: 1
数学 中学生 2年以上前 中1の文字と式の単元です。①(2)の答えを見たらx/5-y/8=10と書かれていたんですが、なぜりんごの価格(左辺の部分)が分数で表されているのかが分からないので誰か教えてください。 基本問題 等しい関係を表す式 次の数量の関係を等式で表しなさい。 (1) a枚の折り紙を1人に5枚ずつæ人に配ろうとすると, 3枚足りない。 (3) 5 でわると商がαで余りが2になる数は6である。 B (4) ある数xの7倍から6をひいた数は,yに5を加 WEL AN WINE SUR (2) 5個でæ円のりんごは, 8個でy円のりんごより, 1個あたり 10 円高い。 00 教p.9 思い出そう 92÷5=18 余り 2 たしかめの式は, T 解答 5 x 18 + 2 = 92 未解決 回答数: 1
数学 高校生 2年以上前 数IIの単元「指数関数、対数関数」 指数法則のところです。 写真のような解き方で、赤色で書いてある✖️(かける)について知りたいです。 その前の式が、分数なのに、なぜ割り算ではなく掛け算になってしまうのか。それが知りたいです。 分かる方、教えてください。よろしくお願いしま... 続きを読む 362 1156 1 ( 5 ) ² + + 25 3 +(57) ²* + 5² ** : (5 × 2²¹) 3+5+ - 2x3 5-1/3×22÷5/ =5-13-1/ x 2² = 5- = (2) 0,09 + x 0.36 - 02/2 3 + ( ₁00 ) ² × ( 36 ) -= = 10 100 (3³ X 10x (2²x3¹x/0-1-² 33 x 10³ x 23 x 3-³ x 10³ = /0-3 X (²) ( ²7 ) ²³ × ( 4 ) ² + + ( + ) - * 4 = 3 ² x 4 - ²² x 4 - (-²) + 3 - (-) =) = = 3²² × 4-²² × 4 = ÷ 35 =3 = + ½ =3 32/²2 - 12/2² × 4 = 3 So x 4 = 11 = LA 2-3 x 3 11 5-3×4=5^2×4 3+(-3) x 4 赤色:分からない × 10 -3+3 Date 27 64, = 4 NL 25 W NN = 2³ x 3° × 10° = 2-³ = -3 未解決 回答数: 1
数学 高校生 2年以上前 三角形の外心、内心、重心の単元 (1)の問題 ①を求めるところまでは分かったのですが、そのあとに 「△OB'C'において、E,FはそれぞれOB',OC'の中点であるから」 とあり、何故中点であると分かるのかが理解できません。。 どなたか解説よろしくお願いします🙇♀️🙇... 続きを読む 353 (1) 3辺BC, CA, ABの中点を,それぞれ D, E, F とする。 △ABCにおいて, 中点 連結定理により DAOS 2EF=BC...... ① C B F e E D A' また, △OB'C' におい て,E,F はそれぞれ辺 OB', OCの中点である から 2EF=B'C' .... 2 4840 B' △ABC≡△A 'B'C' C ①,②から BC=B'C' 同様にして,CA=C'A', AB=A'B' が示され る。 したがって 未解決 回答数: 1
英語 高校生 2年以上前 4の解説が、「…を〜してもらう」という使役の意味は〈have+O+過去分詞〉で表す。と書いてあるのですが、それと、不定詞の単元で習ったmake have letの使役動詞の使い方〈have+O+do〉と何が違うんですか???よかったら教えてください!お願いします🤲 Grammar and A 日本語の意味に合う英文になるように( 1. 私は弟がバス停で待っているのを見かけました。 at the bus stop. (wait) I saw my brother それらの窓を閉めたままにしておいてくれますか。 Will you keep those windows 3. 少女の声はその人込みで聞こえませんでした。 ? (close) in the crowd. (hear) The girl couldn't make herself. 4. あなたはエアコンを修理してもらうべきです。 You should have the air conditioner 5. スミスさんは子供たちが笑っているのを見るのが好きです。 Ms. Smith likes to watch her children (repair) (laugh) C 回答募集中 回答数: 0
数学 高校生 2年以上前 なぜこうなるんですかね?? もし分かれば、 単元?みたいなのも教えて欲しいです 例 平方完成、二次関数、連立方程式など! 【No. 23】 x 1/25のとき,x+1/12はいくらか。 1/12 はいくらか。 1. √29 2. -√29 3. +√29 4. 6 5. ±6 人 人 [ason】 C y=ax C *** -2 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 2年以上前 ベストアンサーします! 至急お願いしたいです🙏 単元、中2.理科 葉のつくりとやくわり すいません🙏 ↓のプリントを一問一答にして、まとめていただきませんか? 答えもお願いしたいです🙇💦💦 よろしくお願いします🙇♀️⤵️ × 光合成に二酸化炭素が必要なことを実験で確かめるには・・・ 方法1 考え方 二酸化炭素があると光合成ができ、 ないと光合成ができないこと を示す (03 Jeastal ○水酸化カルシウム破水 方法2 光合成を行った結果、二酸化炭素が減少することを実証する ○○を吸収 ア 石灰水 イ あり ア ゴム栓 タンポポー の葉 70 結果 A B 新宿 石灰水 ウ 二酸化炭素の増減とBTB液の変化 瞬気を吹き込んで緑色にしたBTB 減CO2増 ||| GC H 気体検知管 BTB溶液 B f+54 Fee ウムはく 試験管 試験管 試験管 A B C 青黄緑緑のまま 考察 A・Cより光を受けた葉は光合成を行い、 一酸化炭素を吸収する。 嗟の当たらない植物は、二酸化炭素を わずかに放出している。 日光 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 2年以上前 ベストアンサーします! 至急お願いしたいです🙏 単元、中2.理科 生物をつくる細胞 すいません🙏 ↓のプリントを一問一答にして、まとめていただきませんか? 答えもお願いしたいです🙇💦💦 よろしくお願いします🙇♀️⤵️ × [復習] □ 顕微鏡の使い方 (1) 観察の手順 ①視野を明るくする 対物レンズを最も 高い倍率のものにし、視野全体 としぼり板で調整する。 が明るく見えるように、反料金 ② 対物レンズにプレパラートを近づける 観察したいものが、レンズの真下にくる ようにプレパラートをステージにのせ、横から見ながら対物レンズとの間をでき るだけ近づける。 ③ピントを合わせる 調節ネジを②のときと逆向きにゆっくり回して、 ピントをあ わせる。 ④ 高倍率にして詳しく観察する 高倍率にするには、③の後ウ_ 回して高倍率の対物レンズにし、しぼり版を回して見やすい明るさにする。 (2) 目をいためるので、顕微鏡に 直 を当ててはいけない。 (3) 運ぶときは両手で持つ。 置くときは、オ なところに静かに置く (4)顕微鏡で高倍率にすると、見える範囲は、カくなりは暗く なる。 (5) 拡大倍率は「接眼レンズの倍率× 対物レンズの倍率」 <観察1> 植物と動物の細胞を比べてみよう A; 植物細胞の観察 ① タマネギの内皮を約5mm四方はぎとり (2枚) スライドガラスにのせる ② 片方には酢酸オルセイン溶液を1滴落 しカバーガラスをかぶせる ③ 100~150 倍で観察し、 400~600倍に 変えてスケッチする B; 動物細胞の観察 ① ほおの内側を綿棒で軽くこする ②綿棒についたものをスライドガラスに つけ、以下タマネギと同じ手順の作業 を行う ジグソーパズルのような 境界ははっきり 細胞 A' ピーマンの表皮 レボルバーを ||| B ヒトのほおの内側 で求める。 A: タマネギの表皮(済) C ツバキの葉の断面 1 回答募集中 回答数: 0
理科 中学生 2年以上前 ベストアンサーします! 至急お願いしたいです🙏 単元、中2.理科 葉のつくりとやくわり すいません🙏 ↓のプリントを一問一答にして、まとめていただきませんか? 答えもお願いしたいです🙇💦💦 よろしくお願いします🙇♀️⤵️ × ○ 植物の生活 (復習; M1008より) 生きていくために必要な栄養分を自ら作り出す (光合成) 葉の中の葉緑体で 光合成に必要なもの・・・・ 二酸化炭素 水 日光 (詳細は中2で) ○ 栄養分をつくるしくみ 植物は葉の葉緑体ので、 二酸化炭素と水を材料にして、光のエネルギーを 使って栄養分 (デンプン)をつくる。 このはたらきを光合成という。 このとき酸素のもつくられる。 復習・・・デンプンの有無の確認: ヨウ素溶液 (ヨウ素デンプン反応) イヨウ素溶液 ↓ デンアカ ○葉の中のデンプンの確かめ方 温めたエタノール ○別の方法 ・デンプン無 応なし 色の葉 葉は白くなる ① デンプンが葉緑体の中に作られることを確かめるには… <観察 > O オオカナダモ ||| アルコールは緑色になる(薬のね 遺留夜 光を当てヨウ素液を加えた オオカナダモ (ふ入りの葉を用いる) 葉の中の白い部分(葉緑体なし) エタノール処理 にとける) ・デンプン 3000 葉緑体 有糸 葉緑体力ないと アルコール 12072 光合成ができない 未解決 回答数: 1