これって、機械の改良により安く、早く、大量に生産可能になったことで綿糸の国内生産量が増えたから、ではダメですかね？

4 Q資料から考えよう 近代産業の発展と労働問題 4 教科書 p.182~18 資料1 綿糸の生産と貿易の変化 国内生産量 資料3 工女の一日 就業 資料2 大阪の紡績工場 80 2223 21 0 1 2 3 20 輸出量。 19 終業 40 -18 始業 17食 16 15 14 13 12 1 20 輸入量 昼食 10 0 1890 92 94 96 98 1900年 (「日本紡績史」) の読取資料1で, 綿糸の輸出量が輸入量を上回るようになったのは何 |0 18961882 年ですか。 取資料2の工場では, 何を使って糸をつむいでいますか。 ED(1)の年に輸出量が輸入量を上回るようになった背景を,資料 1·資料2を参考に,「国内生産量」という語句を使って簡単に書き (1)日本では,1880 年代に産業革命が 始まりました。 なさい。 教科書 p.182 機械の改庭によって(個性産量が増えた。増えなから0 酵配資料3で 工女の労働時間はどれくらいか。次から1つ選びなさい。 朝食 0万梱30

《弟は朝食を食べずに学校へいきました。》という英文は My brother hasn’t eating go to school.の訳であっているでしょうか？また、has haveの後ろって動詞の原型にしないといけないというのはありますか？

1枚目が問題です。 2枚目、3枚目が解いたものです。 間違っているものがあったら教えて下さい！

E同間 0o no229 1 日本語に合うように,( )に適商切な語を入れなさい。 あなたは医者に診てもらわなければなりません。 AB と00-1) You( ) see a doctor. その男性は俳優に違いありません。 2) od The man ( ) an actor. 私たちは今日、学校へ行く必要はありません。 3) We( 4) あなたはここに自転車を停めてはいけません。 ) to go to school today. You( 私たちは5時までに家に帰るべきです。 ) park your bike here. 5) Jon f ow We( )go home by five. 6) この劇場では写真を撮ってはいけません。 o (bluoW W e You( 7) あなたは毎朝,朝食を食べるべきです。 ) take pictures in this theater. You( ) have breakfast every morning. 8) メグは今,図書館にいるはずです。 Meg( ) be in the library now. notiba 2 20701 ()内の指示に従って, 全文を書きかえなさい。 of beau (下線部を yesterday にかえて) diw loobe 0 1) Imust do my homework today. ebosid 2) Lucy must attend the meeting. (「~する必要はない」 という文に) 3) She cannot be at home today. (「家に居るに違いない」という文に) Lal ot geu ugybta 日本語に合うように, ( )内の語句を並べかえて英文を完成させなさい。 3 6lao 1) 彼女は毎日ピアノを練習しなければなりません。 (has / the piano / practice / she/to) every day. every day. おboow 2)ほかの人のことを笑ってはいけません。 (not / must / laugh / at / you) other people. beeu o sow 1 other people. 2002070 3) あなたはメアリーに謝るべきです。 wobaie sitt nego 1 1tada Mary. (to/ to/you/ought/apologize) Mary. 1ormol sivom s of og ow lled 4) あなたは宿題をしないといけません。 (homework /better / your / had / do / you). Lesson 9

これが全く分かりません。よろしくお願いしますm(*_ _)m

次の表と )に入る適語を書きなさい。ただし( 日曜日の様子を表しています。これを読んで, ① ~の( なさい。 )内に示されている文字で書き始め Mitsuko O(g After that, she ② (h up at six thirty. Then she ran for some *exercise. 件 前) 6:30 |起床 ランニング In the morning, she cleaned her ) rice, *miso soup, fish and fruit for ®(b (r After lunch, she played tennis for two ⑤ (h の 7:00 ) and $(r 8:30 |朝食 9:00 |部屋の掃除,読書 )a book. ) with her friends. She の(c ) home at three thirty. After that, she ®(w with Akiko. Mitsuko bought a new book. She O(c o ra ) shopping She 2(h home at six. ) dinner and watched TV with her family. She *took a 12:00 |昼食 Dlst | bath and ® (w 午 後) 1:00 |友達とテニス ) to bed at ten thirty. *exercise:運動 *miso soup: みそ汁 *take a bath: 風呂に入る 3:00 3:30 |帰宅 4:00 |明子と買物 の 3 4 6:00 |帰宅 7:00 |夕食 テレビを見る の 8 数英 本日 8:00 9:00 入浴など |天はン並 ておるさ文英の初意の文部の内 ま 本日本文 10:30 |就寝

The problem is that more and more children come to school without eating breakfast. 私の解答:問題はますます多くの子供たちが朝食を食べずに学校に来るということです。 模範解答:問題なのは... 続きを読む

この問題の答えはWhat do you eat for breakfast？なのですが、なぜWhat breakfast do you eat?ではダメなのですか？

一般動詞(主語が1, you)| 72 |例にならい,下線部が答えの中心となる疑問文を作りなさい.(2-4) 1例にならい,下緑部が答えの中心となる疑問文を作りなさい。(2-回) 「l I have a lot of books in my bag.→ What do you have in your bag? [例] Teat bread and salad for breakfast.

中学2年生の問題で答えを見ても分かりません。テストでも何回も出てるのですが、朝食をとってる人の割合は？の方などは、何をxにして何をyにすればいいのか分からず間違えてしまいます。バスケットボール部員の握力の方は求め方がいまいちです。なるべく簡単な求め方がいいです。あと、関係あ... 続きを読む

品数が「3品以上」と答えた生徒が、1,2年生あわせて149人であったとき、朝食を「食べた」 活用の問題 朝食をとっている人の割合は? バスケットボール部員の握力は? (石 下の記事は、ある中学校の保健委員会が発行した「保健だより」の一部です。 D4人の握力について調査し、まとめたものです。 (北海道改) 国暮者 【保健だより朝食についての調査結果(1,.2年生80 階級値(kg)|| 度数(人)(階級値)× (度数) 階級(kg) 未満 1品 (1年生) 10% 以上 10~20 15 3 Q2 Q1 25 Q1で「食べた」と 答えた人に簡問します。 品散は何品でしたか? 1品、2品。3品以上 ア 20~30 今朝、朝食を 食べましたか? 2品 3品 以上 35 イ |30%) 30~40 60% 『た。 べていない 45 2 40~50 50~60 55 1 食べていない 10% (2年生 1品 10% 計 24 720 D) 3品 以上 40%上50% 2品 表から、24人の握力の平均値を求めなさい。 食べた 90% (階級値)×(度数)の合計を, 個々のデータの値の合計と みなして考えるんだね。 活 表のア]イにあてはまる数を,方程式をつ くって求めなさい。なお,途中の計算も書きなさい。 ルーローさん と答えた1年生,2年生はそれぞれ何人であったか、方程式をつくって求めなさい。たか 中の計算も書きなさい。 45 の

至急！至急！空欄の②と③が分かりません！だれか教えてください！

1 次の文章には、説得力のある根拠が示されているだろうか。説得力が弱いとすれ ば、何が問題なのか考えよう。 朝食は、ご飯よりパンのほうがよい。パンのほうがおいしいからだ。 個人的な考え中2こだから 君はかさを持っていくべきだ。午後の降水確率は九十パーセントだし、空も真っ暗だからだ。 お年寄りとの交流は必要ないと思う。共通の話題がなく、盛り上がらないからだ。

苦手すぎて分かりません 全部じゃなくていいので教えてください 高２

Practice Describe each picture, using the words in brackets. 1. 3. Menu [would, my egg, boiled] [would, like, coffee, your hamburger] [which, prefer, bread, ricel B Fill in theblank spacesusing the words in brackets. 1. A: Can ? [help, the cooking] B: Sure, mom. I'll slice the onions. 2. A; to order? [ready] B: Not yet. Can you tell us what the Soup of the Day is? 3. A: me the sugar? [pass] B: Certainly. Put the words in brackets in the correct order. 1.[ Vitamin B1/rich/pork/in/is], which helps keep your body healthy. 2. [ for / chicken /cook / 20 minutes / the ] and pour teriyaki sauce Over it. 3.[your / would / tea /how/you /like ]? With lemon or milk? 4.[you/would /to/like/me/give / you] a hand? Put the Japanese sentences into English. 1.朝食を準備するのを手伝ってくれませんか。 2. いいですよ。何を作ろうと思っているのかしら。 3. フレンチトーストです。 作るのに必要なものは全部そろっています。

I had breakfast at eight.