《あなたが沖縄戦時下の住民だとしたら、あなたはアメリカ軍と日本軍のどちらに不満を抱きますか？》 これの説明お願いします🙌 今日中なのでお願いします。急ぎですいません🤦‍♀️

質問です。 ⑨尽きす　の"尽き"は尽くの、連用形になっているのはなぜでしょうか～? ⑫多し　を先生が命令形と言っていたのですが、何故命令形なのでしょうか?? 教えて下さい～! 宜しくお願いします。

① 活用形 活用形 活用の種類 基本形 ヤ行下二段活用 未然形 ②2 未然形 ③消中 ヤ行下二段活用 連用形⑨久し | 連用形 ⑤ なし 活用終止形⑥ 並ぶ 連用形 tas 活用 連体形 連用形 ⑨尽きず サ行変格 格 活用 活用 未然形 未 今ぬナ行下二 ぬ 已然形 まれなり 活用 終止形 ② 多し 活用 已然形 マ行上一段活用 連用形 ⑩ 死ぬ ナ行変格 連用形 活用 生きる ラ行下二段活用 連体形 ⑩ ナ行上一段 連用形 活用 東 カ行変格活用 連用形 ⑩ 異なり 活用 未然形 ⑩ 落つ 夕行上二段活用 連用形 ⑩ 枯る ラ行下二段活用 連用形 - ②見る ク 基本形 8 あ ⑨⑧ 経 活用の種類 ラ行変格活用 活用 ぐ行下二段活用 ハ行下二段活用 ナイ下二段活用 似 る

高校一年生でこの教科書を使っている方で、 12ページ〜16ページの「生きもの」として生きる の本文の写真を送っていただけませんか？？ できれば、書き込んでいないものが良いです！ お願いしますm(_ _)m

高等学校 現代の国語 第一学習社

中学1年生の家庭科です。 1枚目と2枚目の摂取量はどう違うのでしょうか？ どちらも(1枚目、左から)(2枚目、上から)たんぱく質、無機質(ミネラル)の物です。 教えてください。宜しくお願いします。

だいず 納豆 生揚げ 食品群別 無題 女 (2300)9・男 (③330)g めやす 海そうを水で戻すと･･ かんそう TI 「こんぶ させたの わかめ 400)g 84 かり覚えよう!!

『急遽募集！！！』　題名をつけてください！ 急ぎです。下の文の題名をつけてもらってもいいですか？論説文です。面白い、興味の持てそうな題名をお願いします！ 　　↓ ↓ ↓ ［　私たちは、猫にどのようなイメージをもっているのだろうか？自由奔放、きまぐれ... 続きを読む

宗教はどのようにしておこったのか、詳しく教えてください！

生物基礎の問題です！ このふたつ教えていただけると助かります！ ※どちらかひとつでも構いません！！

がら移動している。 [ [ ]･･･ 同化によって無機物から有機物を合成して生活する生物 [] ･･･体外から有機物を取り込んで生活する生物

（5）についてなんですが、「最後の舞台の直前の、生徒たちの会話」ではだめですか？模範解答は、「体育館で合唱コンクールが行われる場面」となっています。

切れるんですか」 声で言った。 い足すなんて、ふだんの香音なら考えられないことだっ おとなに、個人的な打ち明け話をするなんて。 [10点x6](熊本改) 2 次の文章を読んで、あとの問いに答えなさい。 午後一時、合唱コンクールが始まった。 体育館の中ほどに審査員の席が設けられ、校長、教頭をはじめ先生 万が五人並んですわった。それだけで、午前中とは打って変わって 張りつめた空気が漂った。 審査は声量、表現、バランス、 その他の四 項目。 四十点満点で学年ごとに得点を競う。(中略) いよいよ三年生の出番だ。 みんな練習の成果にはそれなりの自信を もっていたが、やはり表情がかたい。 最上級生として一発勝負にのぞ むプレッシャーが、ありありとうかがえた。 これが最後の舞台なのだ。 「あした、ゆうばりSLフェスティバルを見に行かないか?」 席を立ってステージに向かおうとするとき、 大輝がまわりの生徒に 言った。 「なによ、こんなときに」リカが口をとがらせた。 「こんなときだからいいのさ。 みんなで行こう。 なあマユ?」 真由美は「はい!」と小学生のような返事をし た。ふいに名前を呼ばれて、び上がりそうにな ったのだ。おかしなやりとりにポッと花火のよう 笑いが起こり、適度に緊張感がほぐれた。 ゆうたろう 雄太郎が胸を張って指揮台に立つ。 大きな黒縁 の眼鏡に手をやり、コホンとひとつ咳ばらい、その姿が、自然とユー モラスな雰囲気をかもし出した。 いつもの自分を八割がた取り戻した ようだ。 ほんだありあけ (本田有明「最後の卒業生夕張に生きる中学三年生たち」による) ゆうばり 1個 景 「校長並んですわった」から伝わる雰囲気を表す言葉 ad CLAS 2 カ 面 この文章に描かれた場面を次 香音が落胆する場面 香音が失敗する場面。 香音が反発を覚える場面。 を文章中から七字で抜き 出して答えなさい。 (②) 出来事 「表情がかたい」ために、ある人物が意識的に行ったこと として最も適当なものを次から選び、記号で答えなさい。 ア先生方が並んですわったこと。 イ 大輝が関係のないことを話したこと。 ウリカが面白い表情をしたこと。 エ 真由美が周りを笑わせようとしたこと。 ③場面『こんなとき」とは、どのようなときですか。次の ⑥⑥にあてはまる言葉を文章中から⑥は五字、⑥は六字で抜き出 して答えなさい。 に上がる直前の、 を感じているとき。 情景ポッと花火のような笑いが起こり」から、 どのような様 子が読みとれますか。 次から選び、記号で答えなさい。 ア 一人が少しだけ笑う様子。 イ 会場の全員に笑い声が広がる様子。 あたりに響くような大笑いをする様子。 エ同時にその場にいた生徒たちが短く笑う様子。 ⑤面 この文章では、どこで何が行われる場面を描いていますか。 文章中の言葉を使って簡潔に答えなさい。 香言が立ち直る場面。 To To H [ ] [ ] 37

どれが正しいか教えてください

健太: 資料12は「死者の書」 の一部で, ナイル川流域に生えているカヤツリ草の一 種を材料につくられた V に記されているよ。 資料1は、よくみるオシリス 神の前で死者が裁きを受けている場面だよね。 資料2には農耕をしている場面が 描かれているけど,これは何を意味しているのだろう。 葵:調べてみると、 資料2は冥界の楽園での様子を描いているようだよ。 古代エジプ ト人は, と考えていたそうだよ。 W 健太:そうなんだ。古代エジプト人の信仰といえば,前14世紀には (エ信仰を改革す る動きもあったね。

これ何書いたらいいですか(><)ワークの答えとか持ってるんですけど✔︎にして赤ペンで丸写しするのはダメと言われているので、それも出来ないですし、、。 こういうまとめる系は得意なのですが、これは全然分かりません、。助けてください…＜(_ _)＞

るために、ぜひ身につけたい読み方て この教科書のための書きおろし> 『君たちはどう生きるか』の一節 君は、 コペルニクスの地動説を知ってるね。 コペルニクスがそれを唱えるま 昔の人は、みんな、太陽や星が地球の周りを回っていると、目で見たままに 信じていた。これは、一つは、キリスト教の教会の教えで、 地球が宇宙の中心 だと信じていたせいもある。しかし、もう一歩突きいって考えると、人間という ものが、いつても、自分を中心として、ものを見たり考えたりするという性質を もっているためなんだ。 5 (中略) いや、君が大人になるとわかるけれど、 こういう自分中心の考え方を抜け きっているという人は、広い世の中にも、実にまれなのだ。殊に、損得に関わ ることになると、自分を離れて正しく判断してゆくということは、非常に難し いことで、こういうことについてすら、コペルニクス風の考え方のできる人は、 非常に偉い人といっていい。たいがいの人が、手前勝手な考え方に陥って、も のの真相がわからなくなり、自分に都合のよいことだけを見てゆこうとするも のなんだ。 おちい しかし、自分たちの地球が宇宙の中心だという考えにかじりついていた間、 人類には宇宙の本当のことがわからなかったと同様に、自分ばかりを中心にし て、物事を判断してゆくと、世の中の本当のことも、ついに知ることができない てしまう 大きな真理は、そういう人の目には、 決して映らないのだ。 54ページ 「君たちはどう生きるか」の一節を読んで答えなさい。 ① 教科書で例示されている箇所以外で、あなたが着目して批判でき る部分を探して書き抜きなさい。ただし、「考えをつくるために読 む」の観点で探すこと。 という部分。 ②1で挙げた箇所について、あなたはどう考えるか。 理由や根拠を 含めて百字以内で書きなさい。