赤線のところを考えさせるところって、文中のどこにありますか？

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英検3級のライティングです。 採点お願いします。 自分的にはかなりやばいと思っています。

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(1)のどこが間違ってるか教えてください 答えは5です

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大門５の1.2の初項から第ｎ項までの和の求め方これであってますか？

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この答えは合っていますか？ よろしくお願いします！

[6 | 右の図のように, 線分ABを直径とする半径5 mの 円Oがある。弧AB上に2 点C。Dをとり, BCの延 長とADの延長との交点をE とする。また。線分AC と線分B D との交点をF とする。次の各問いに答えな きい。 ECoABEDを証明しなさい。 だし, 証明の中に根拠とをることがらを 必ず書くこと。 44ECcABEY どの"と 夫人過で 朋 とAEc=とEDの [2 n 絢じ灯7 2 四賠月(2 EAC=とEゥVぃの 8 8 の 、の リー A ECの4

この答えは合っていますか？ よろしくお願いします！

[6 | 右の図のように, 線分ABを直径とする半径5 mの 円Oがある。弧AB上に2 点C。Dをとり, BCの延 長とADの延長との交点をE とする。また。線分AC と線分B D との交点をF とする。次の各問いに答えな きい。 ECoABEDを証明しなさい。 だし, 証明の中に根拠とをることがらを 必ず書くこと。 44ECcABEY どの"と 夫人過で 朋 とAEc=とEDの [2 n 絢じ灯7 2 四賠月(2 EAC=とEゥVぃの 8 8 の 、の リー A ECの4

模試の過去問です！(2019.1月/2018.1月) わかる所だけでも教えていただけると嬉しいです!!

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ピンクで囲ってるところが、どうやったら出てくるのかわかりません💦 自分で計算したら 3枚目のようになってしまいます💦

7 右の図のような四角形ABCD において, BAとCDの交点 をB AD と BC の交点をF とし, とBEC, AFB の三等分線の 炎点をGとする。ンDAB=70", BCD=80*のとき, EGF の | 大きさを求めなさい。 (高(東京))

並び替え問題です 13番あっているか教えて欲しいです🙇‍♀️

NM727/2 lo fo (69/ yk / 必/ の 2 半 の 洲計に。 寺 ee ecc/ (7/ oes Sp 太e / の9 fs / 寺 ら 作り wnifen jn Edj誠 なす/ Me 誠 8 o / の が7 rm 2のok Ag7 RT omo 7//んfrとS /2/ poo/ 77 Je/ ュ 0 7 記 (が(り/ eg 7 0797 女2 ガザ 2】 leg / 7人 人エー

第3問が③になるのはなんでですか？ (問題文みにくかったらすいません。ちなみに昨年度の追試の問題です)

のうちから一つずつ居べ。 re often accompanied by When we sing or histen to music. our losely at this movement HKoweyAr untl reccntiy, few rescarchcrs had looked reladonship. To cxplore (5 agroup of researchers ar a Belgian university focused on one type of movement. walking. and examined whether people could match their walking tempo with the tempd sic Tn the study, the researchers asked 20 。 to_match their walldng empo to sound fragments_nrescnted in >。 Each set consisted of 34 musical fragments with a lcngtht of 1 minaee each and 6 metronome fragments with a length of 30 seconds cach. The tempo of the fragments ranged from 50 BPM (beats per minute) to 190 BPM. The participants used a portable music player to histen to the fragments through headphones. The researchers recorded the walking tempo (the number of steps taken per minute) with a small recorder attached to one of the shoes worm by each participant. The participants were instructed to start walking at the tempo they perceived as each fragment began and to continue alking at that tempo. There wasa Short pause after each fragment. Durimg each pausc. they had to stop amd Yait for the next fragment.