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答え教えてください！

晶| ISR (還還・ー国玉・マ) 6 KKGERU選敵村つNDGPISNG RIESEIISKEtNOGEIISJIIUDGM 性人廿公人Q押W0ヨポ" 態吊 (国民・のー比で) 0 を SN Anve(SSSN 介ついるふっ)[ら 記mLS東っ iT amyac 2や” 過公介蘭当ぐ まい こいこつ NN 時時 SN人yw 操り了e* M2垢更RGる 控みる包人 ]球ついの鍛わ 着衣G拍者る財軍角図 (8 ]せ放つく色久舞担軸和 所D 8" 尿屋人芽生 拓車十慰計 山 ]つしつがで " QG況隙往つる王辻0さ人り 内 ]Bい るし胞らお合作る @ タタ 〔 ]多3896oS叉SQPxSo* づつ合つ人第全くつの下和 (人き ]SPsn je 所閑回る多採了訴つ下害0ぐつざぐ mr ]ロ8 回2緒必尋 到尽公信わKe” つ全つ。 円表走表和かyo居地吉8装ン 隔がム” 朱求8 円家路かるの押上記記 SW ] PS 癌@唱 ど (sssノきSS NNNふ ]つし ろるょ0っJ人mm" 押求3 還尺G「喘く」お8 | 控G 表個的民生「愉8つつ」りの7 央回宮和 osっトー おSup人る 全うるりつ折四つ" 表韻操@円訟@ 選宮^ やめりう人るで計6宮 忍皿お30G固 揚組いり? 寺ら揚"歯多寄ymNo-y [SsNe SO ]急るる9 oxetnりlan 表 [ ]例凶Sン 5いしつ 6いひ JaへひらふSt“
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国語 中学生

問1に一語でと書かれてるのにこたえ、不当人って三語じゃないんですか？

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未解決 回答数: 1
英語 高校生

合ってますか？ にばんおしえてください！！

| ーto_do to-help 大 曰本語と同じ意味に うに 豆と同 意味になるように. ( )内の語(句)を並べかえましょうぅ 区法-表記 私たちほは夕食を食べるために新宿へ行きました の We went to Shinjuku ( eat / to / dinner )、 todraw -t。 slee We went to Shinjuku っ のQ† な2 neと (2) 英語を勉強することは私たちにとって重要です。 ( Engiish / to / is / study ) important for us. mportant tor Ns、 3) 私たちはほとんどの時間を, 映画鑑賞を して過ごしました。 movies / spent / our_time たwatchnng ). We (most of/ We ぅうらと員 アト
解決済み 回答数: 1
数学 高校生

英語の質問に対する解答のした方についてです。 ２）1と2の解答をSVがある文章で答えるとどうなりますか？ よろしくお願いします 必要であれば本文も写真載せます

We most easity mernorize am Chinese Speakers get that Net unike Engiish speakers 一 地 into two seconds. That example comes fro 困 次の質問の生えを探しながら、 英文をし。 解答しなさい。 は) ma which language are the number words pronounced longer in English or in Chi 叶 を (2) What system jn Asian Janguages is logical? exDlainS: 3 What can Asian children make far more easily thanks to their number Systemss Chinese number Words are : 。( ウ ) ofasecond Gor i *seven”一 are longer: ④ 』 (4) 操Chinese, how do they express “three fifths"? memory gap between Eng (5) fm what subject do Asian people have a builtin advantage over English speakers word length. tangs to fheir anguages? 選 () ( 3 内から選んで書きなさv リッ 提較 (⑫ 下線部①の( ) 上回 次の要約文の音声を聞いて, ( )内に き る 革 と rg ニオィビー 革文を書き取りなさい。 また英文は指示されたアルフ 間際
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理科 中学生

中3です！！！ （4）の問題の解き方を 教えてください！

しリリンプ雪夫 選択問題A A : 確認問題 振拠の大ききのわからない電埋線>ょ いての計夫について敵べるため。 9の軍議X. 5の不ソとにから先生した欠量は。すへ 用いて, 次の実験を行ったを。これについて, あとの問いに答えよ。ただし 温度はすべて同じものと。 流を流す前の水の の温度上昇に使われたものとする。また, 実験で用いた水の質量と電流を流す前 る [実験 ゝて図1 のょうぅぁヵ は に。電熱線を用 うな半 T 発海ポリスチレンの符器に, 室温と同じ温度の一定量の水を入れた 1分ことのの上叶 、き混ぜながら. をつくり, 電源装置の電圧を 6 Vにして電流を流し. 水をゆっくりカ き混ぜな 度を調べた。 2 前 sa 4 分さきとの | IT PQ聞につなぐ電熱線を. 電熱線Y、電熱線2にかえて. それぞれ1と同様の条件で 水のト 昇温度を調べた。 図のは, 電流を流した時間と水の上昇温度との関係をグラフに表したものである。 図 1 図 2 了 10.0 生雪株X 水 80 - の 上 si 4) ーー 電熱線Y 温 40 トー 4 度 し ノン丘還 (て〕 20|トシン| 提還隊策本の 発泡ポリスチレンの容器 0 ] 2 93還還 電流を流した時間[分〕
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