どうしてこうなるのか意味がわかりません。ムカついてボールペン破壊しました

よって Sn=Σak= Σ (3k- k=1 k=1 n n =9k²-12 Σ k +421 k=1 k=1 k=1 =9. n(n+1)(2n+1)-12) =½n{(6n²+9n+3)−(12m+ 183 413) =½n(6n²-3n−1) (2) ak=1+4+7+······+{1+(k-1).3} =1/1k{2.1+(k-1)・3} 1 =/(3k²-k) 2 (S) (S. よって 1/12 (3k-k) n n Sn= Σ ak= Σ k=1 k=1 k=1 3 n n = 2²22 R²-1² - R Σ k k=1 2k=1 = 31 ● 26 -n(n+1)(2n+1) — 1/2 + 1/{√n(n+ 2 1 = n(n+1){(2n+1)-1} =1/√n²(n+1) =1/1/2+1/(-1/2)+1/(-1/21) k 1/12 (1-(- -1/2)^} 1- (-/1/2) (3) + + (−1) Ak - 1/3 {¹-(- - -/- ))}

【情報】（イ）（ウ）（エ）わかる方教えてください。教えていただいたら本当に嬉しいです

< さい 1 19 20 21 14 10 6 4 例) 年 セルを使って割合を計算する 1 計算結果を出したいセルをクリック。 2 半角 「=」を入力し、計算したいセルを選択する [ 3 「/」 記号を入力し、 割り算を行うセル ( Enter キーを押すと計算できる。 C4 セルの値 C4 10 と表示 数式バー=A4/B4 品名 ボールペン 鉛筆 ノート 単価(¥) (エ) ◆値をパーセンテージ表示し、 小数表示 (桁数の表示) を変更する 1. 計算値をドラッグし、 「%」ボタン選択。 2. 小数表示の変更 (桁数を増やす 減らす) ができる。 120 100 130 11 12 計算式を書こう。 13 ★実習問題 3 それぞれの金額を計算し、適切な表示形式に変更しよう。 販売数 25 36 SO (ア) =B4* E$1 【イ) (ウ) |消費税率 と表示 販売割引 20.25 0.15 組 0.2 ( 10% 番氏名 8.3 10 13 が表示される]。 を選択または、[ 売上合計 税(Y) 販売価格(税込) 売上額(x) (イ) 練習_5 ファイル 編集 表示 挿入 表示形式 データ 100% (エ) ¥ % 0 .00 23 相対参照 の前に あかさ Sなし あ S列 あかさ S行 いき K し 絶対参照 を入力] 。 いきし あかさ あかさあああ いいい S列S行あ L in/vto う す うくす あああ あああ あかさ を付ける M え けせ えけせ あかさ あああ えええ え え あああ ・列固定!

この問題で正の向きをボールが飛んで来た方向にすると、力積は-7.0Nsになりますか？

基本例題22 運動量の変化と平均の力 ◆基本情題 185,37 速さ 20m/s で水平に飛んできた質量 0.14kgのボールをバットで打つと,逆向き 30 m/s で飛んでいった。ボールがバットから受けた力積の大きさはいくらか。また,ポー ルとバットの接触時間が1/200sのとき, ボールが受けた平均の力の大きさはいくらか。 指針 ボールの運動量の変化は,ボールが 受けた力積に等しい。 また, ボールが受けた平均 の力の大きさを F, 接触時間を t とすると, F=(力積の大きさ)/⊿t と表される。 解説 ボールを打ち返した向きを正とする と, 打ち返す前後のボールの速度は図のようにな る。 ボールが受けた力積の大きさは, ( 力積) = 0.14×30-0.14× (−20) =7.0N･s 正の向き -20 m/s 30m/s 平均の力の大きさは,力積の大きさを接触時 間4tで割って F: 力積の大きさ 4t 基本例題23 運動量の変化と力積 速さ20m/sで水平に飛んできた質量 0.14kgのボールを 力積 < 7.0 1/200 =1.4×10°N →基本問題 186 15m/s A

「彼女はバスケットボール選手になるために毎朝走っています」。という意味になるように空欄に適する語を埋める問題です。 She runs every morning to ( ) a basketball player. 答えは”be”だったのですが、”become”では... 続きを読む

式、解説、答えをお願いしたいです🙇‍♀️

(5) ある中学校の野球部員21人のハンドボール投げの記録を、下の度数分布表に整理した。 度数分 illo 布表から求めた平均値は27.5mであった。 この結果から, かならずいえることを次のア~オから すべて選んで、その記号をかきなさい。 (加古川東) wildo dade ni ei stillateas H ア 記録を大きさの順に並べたとき, 大きい方から数えて11番目の部員の記録が27.5mである。 dayイ 全員の記録を合計すると577.5mである。 ウ 度数分布表で,Aの値は32.5である。 エ度数分布表で, Bの値は1.00である。 オ 度数分布表で, a, b, c, d, e の値のうち、最も大きいものはcである。 記録 (m) 階級値 (m) 度数 (人) 相対度数 LE 15 ~ 201 ~ a 20~25 25~30 30~35 35~40 計 A C e 21 B etido sergid distillate edi 答 e the

合ってるか教えて欲しいのと、もし間違えてたら、どこが違うのか教えてくださいm(_ _)m

A B Put It into Focus ・助動詞 (2) ● used to: 現在との対比で「よくしたものだ」 (過去の習慣) や 「〜だった」 (過去の状態)を表す。 I used to jog, but not now. 以前はジョギングをしていたが,今はしていない。 ② would: 「過去の習慣」を表す。 used to と異なり現在との対比のニュアンスはない。 I would often go fishing in the river when I was a child. 子どもの頃よくその川につりに行ったものだ。 ③ had better: 「~すべきである」 (強い忠告) を表す。 文脈や言い方によって は「脅し」を表す。 You'd better go home before it starts to rain. 雨が降らないうちに家に帰った方がいい。 ④ <助動詞+have+過去分詞>: 「過去のことに関する推量」や 「過去の行為に 対する非難や後悔」を表す。 She must have heard the news in advance. 彼女は前もってその知らせを聞いていたにちがいない。 You should have knocked before you came in. 入ってくる前にあなたはノックすべきでした。 否定はhad better not｡ Work It Out Complete the sentences below to match the situations. 1. 〈状況〉親しい友人との思い出を語ります。 私たちはお互いに自分たちの問題を話し合っていました。 ) tell each other our problems. 2.〈状況〉友人の中学時代の様子を説明します。彼は中学生の頃、ヴィオラをよく弾いていた We (used) ( to He (would ) often play the viola when he was in junior high school. 3.〈状況〉大けがをした人を前にどうすべきかを伝えます。 今すぐ救急車を呼ぶべき We had (better ) call the ambulance right now! 4.〈状況〉友人のお金の使い道について推測します。 彼は本に沢山のお金を使ったにちがいない。 ) a lot of money on books. He (must)(have) (used 5.〈状況〉 ミキに言ってしまったことに対する後悔を述べます。 Ⅰ should have )( Said ミキにそう言うべきだった Arrange the words and phrases in the parentheses to match the Japanese. 1. 今日中に宿題を終えなくてはならない。 I(finish / today / had better / my homework). I had better finsh ) that to Miki. (would/Ⅰ/ sqccer/play / often) in junior high school. I would often play Soccer 4. ユキがバレーボールをやめたはずはない。 彼女はバレーボールが大好きだから。 (quit/Yuki / have / volleyball / can't ), because she loves it. Yuki have quit can't volleyball I will give it back to you after school. 完了形 (have+過去分詞) が時間のズレを表している。 way homework todoy 2. 以前は剣道をやっていましたが、今はバスケットボール部に所属しています。 Ⅰ Con/In /used to / byt/ the basketball team/practieekendo, ) now. I used to practice kendo, but I'm on the basketball team 3. 中学生の頃はよくサッカーをしていました。 No problem. now. in junior high school. because she loves it. 45

大学物理の力学です。 写真の3問の解き方と答えを教えて欲しいです🙇‍♀️

1.A地点からボールを投げて, 4.0m 離れた位置にある高さ 2.4m の壁を通過させる. ボー ルは地面より 0.9mの高さから30°の角度で投げ出された. この時の壁の上を通過でき るボールの最低の初速度 DA を求めよ.ただし,重力加速度は g = 9.8m/s² とする. 2.450 rpm で回転しているフライホイールの角速度 (単位: rad/s) と回転軸から 10.0cm離 れたポイントの求心加速度の大きさを求めよ. 3. 天井から吊り下げられている棒が,角速度 3.0 rad/s, 角加速度 2 rad/s² で動いている. 水 平方向と 60°の位置にあるとき, カラー (C) が棒に対して, 固定端から 0.2mの位置を 速度 2m/s, 加速度 3m/s2 で外側に向かって動いている. この時のカラーC の速度と加速 度を求めよ. 運動座標系を基準にしたベクトル表記とする. 3rad/s 2 rad/s2 Whe 60° 0.2m 2m/s 3m/s2

答え合わせしたいので答え教えて欲しいです！

☆Challenge☆ 1 単語の確認 次の日本語に合うように、 (1) ケン, どれがあなたに当てはまりますか。 (2) 下記のリストを見なさい。 (3) 上の例を見なさい。 See the example (4) あなたは何のパラリンピックスポーツが好きですか。 What sports do you like? (5) 私は以前に彼とどこかで会ったことがあります。 I have seen him before. に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 Ken, which Look at the list 2 基本文重要表現の確認 次の日本語に合うように (1) 私は一度シッティングバレーボールを見たことがあります。 I seen sitting volleyball (2) 彼は何度もラグビーをしたことがあります。 に適切な語を入れて英文を完成しましょう。 He rugby many times. (3) 私は今までに一度も車いすを使ったことがありません。 I used a wheelchair. (4) 彼女は今までに一度もトライアスロンをやってみたことがありません。 She tried triathlon. tos

中2理科。天気。教えてください！ 貿易風の向きでこのような説明があるのですが、 この画像ではA君、B君の視点でしか説明されてません。 実際の映像は気象衛星の視点なのに、どうしてA君、B君の視点が気象衛星にも適用されるのですか？

解説 : なぜ貿易風は東風なのか? 1. 地球表面の移動速度 20 2. 動く歩道でのキャッチボール 西から東へ向かう 「動く歩道」が南と北に2本並行するように設置してあり、それぞれの 動く歩道に一人ずつ乗って立ち止まった状態で相手に向かってボールを投げるとする。 動く歩道A (秒速1m) (1) 2つの動く歩道が同じ速度で動いている場合 → キャッチボールは成立する。 A君 9 動く歩道B (秒速1m) 動く歩道A (秒速1m) 動く歩道B (秒速2m) 動く歩道A (秒速1m) 動く歩道B (秒速2m) 地球の自転 1日で1回転 北緯60度の緯線 1周 約2万km 赤道 (緯度0度) 1周 約4万km → (2) 南側の動く歩道のほうが速く、南から北へボールを投げる場合 A君 O 動く歩道A (秒速2m) 動く歩道B (秒速1m) B君に向けて投球 O B君 動く歩道A (秒速2m) 動く歩道B (秒速1m) O (3) 南側の動く歩道のほうが速く、北から南へボールを投げる場合 A君 ○ B君に到達 A君に向けて投球 A君に到達 → → O X A君に向けて投球 B君から見てA君よりも右側に到達 O 8 B君 (4) 北側の動く歩道のほうが速く、南から北へボールを投げる場合 A君 O O B君 時速 835km 時速 1670km O B君に向けて投球 A君から見てB君よりも O B君 。 O A君に向けて投球 B君から見てA君よりも左側に到達 8 B君 (5) 北側の動く歩道のほうが速く、北から南へボールを投げる場合 A君 O B君に向けて投球 A君から見てB君よりも左側に到達 。 O O O

これできるかたいますか？まったくわからなくて困ってます！お願いします🙇⤵️

(7) 100V-800W と表示された家庭で使用するアイロンがあります。このアイロンを のコンセントにつないで使用したとき、アイロンに流れる電流の大きさは何になり 次の刺激に対する反応の例です。これについて、次の各問いに答えなさい I ボールが飛んでくるのを目で見て, うでを曲げて手でボールをつかんだ。 ⅡI 熱い湯が入ったやかんに手がふれ, 思わず手を引っこめた。 (1) 目のように, まわりの状態を刺激として受けとる器官 を何といいますか。 (2)図1は、目のつくりを表した断面図です。 ものが見え るしくみを説明した次の文の下線部 ① ~ ③ は、図1のア ~カのどの部分にあたりますか。 それぞれ1つずつ選ん で, 記号で答えなさい。 図 1 (4) 図2は、ヒトがうでをのばしたときの骨格と筋肉 図2 のようすを表しています。 Ⅰ の反応でうでを曲げた ときのようすを適切に説明している文を次のア~ エから ア 筋肉 A, B ともに縮む。 イ 筋肉 A, B ともにゆるむ。 ウ筋肉Aは縮み, 筋肉 B はゆるむ｡ エ筋肉Aはゆるみ, 筋肉Bは縮む。 イ 記号で答えなさい。 1つ選んで, ア 右目を上から見た図 の虹彩は,明るさによってひとみの大きさを変えて、目に入る光の量を調節する。 目に入った光は,② レンズ (水晶体)で屈折し,網膜上に像をつくる。網膜には光の 刺激を受けとる細胞があり,その。刺激は信号となって神経を通って脳に伝えられる。 エ (3)(2)の下線部④ のように、光や音,においなどの刺激の信号を脳に伝えるはたらきをする 神経を何神経といいますか。 筋肉A- 力 関節 (5) 肩 た L 筋肉B