学 　而 　時 　習 　之 　　゜ は何故「時に学びて之を習ふ」ではなく「学びて時に之を習ふ」なのでしょうか？ 「に」は返読しなければならないのではないでしょうか？

古典で品詞名を答える問題です。 この子を見れば苦しきこともやみぬ。 という文があって、「この子」の「こ」に線が引いてあります。 この場合の品詞名を教えてください。 出来れば、何故その品詞になるのかの解説もして欲しいです…

品詞分解あってますか？ また、「も」は強意の助詞ですか？ すぐれ　て　も　あら　じ　かし 意味は、すぐているわけでもあるまい。 お願いします！

児のそら寝で 待ちい とあって、品詞分解をするとらワ行になるのは、なぜですか？

『大江山いくのの道』の「こはいかに、かかるやうやはある。」のところで質問です。 "かかる"の品詞分解がラ行変格活用なのは何故ですか。 ラ変はあり、をり、侍り、いまそかりだけじゃないんですか？

「かたちのすぐれたらむぞあらまほしき。」を品詞分解するとどうなりますか？「すぐれたらむ」がわからないです、、

「絵に描(か)ける楊貴妃の容貌は」の「描ける」の品詞分解を教えてください

「枕草子」のうつくしきもの の品詞分解を、至急！どなたか教えてください🙏

oくしきも にいきたるちこの顔、 の子のねず帰きする にをどり界る。 i?u1つはかりばるちのをてほひ味る前に いとちひさき壁のありけるを 目とに見っけて いとを入しずはる指とらくて、 元人などに見せたる、 須はあまそぎ なat のに髪りおほへるを かきはやらでうちかたぶきて探なぐ見たるも うつくし おほきにあらぬ段上直の

ここの文法のポイントとかが知りたいです😭

高等学校 改訂版 古典B 第一学習社

(3)の( )にはいるのは ごとき なのですが、なぜここで連体形になっているのか考えても分かりません😭

さばかり心ゆく有様にてこそ過ぐさ( | Sロ I口 梓弓 春立ちしより 年月の 射るが ( 思ほゆるかな 本文で「古今集」