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理科 中学生

夏休みに塾で講師をさせて頂く予定なのですが、僕のときと習う順番が違っていてどの学年で何を習うのか詳しくわからないので、各学年で新しい教科書を持っている方がいたら、目次の写真を送って頂きたいです。特に第1分野のうち物理の1年,3年、第2分野のうち生物が大幅に変わっていると思います。

3:17 M 回 6 ?Aロ そ 1387018_005.pdf 図3 小学校·中学校理科の「生命」,「地球」を柱とした内容の構成 生 命 校学 種|年 生物の構造と機能 生命の連続性 生物と環境の関わり 身の回りの生物 身の回りの生物と環境との関わり *昆虫の成長と体のつくり *植物の成長と体のつくり 人の体のつくりと運動 骨と筋肉 *骨と筋肉の働き 季節と生物 「動物の活動と季節 *植物の成長と季節 植物の発芽、成長、結実 「種子の中の養分 *発芽の条件 *成長の条件 植物の受粉、結実 動物の誕生 卵の中の 成長 *母体内の 成長 (人の体のつくりと働き(植物の養分と水の * 呼吸 * 消化,吸収 *血液循環 *主な臓器の存在 通り道 でんぶんのでき方 *水の通り道 生物と環境 生物と水、空気との関わり *食べ物による生物の関係(水中の小 さな生物(小5から移行)を含む) *大と職境 生物の観察と分類の仕方 *生物の観察 *生物の特徴と分類の仕方 生物の体の共通点と相違点 *植物の体の共通点と相違点 *動物の体の共通点と相違点 (中2から移行) 生物と細胞 生物と細胞 植物の体のつくりと働き *業業根のつくりと働き (中1から移行) 動物の体のつくりと働き *生命を維持する働き * 刺激と反応 生物の成長と殖え方 細胞分裂と生物の成長 *生物の殖え方 遺伝の規則性と遺伝子 遺伝の規則性と遺伝子 生物と環境 「自然界のつり合い *自然環境の調査と環境保全 * 地域の自然災害 様性と進化 「生物の権類の多様性と進化 (中2から移行) 自然環境の保全と科学技術の利用 *自然環境の保全と科学技術の利用 (第1分野と共通) 第 3学年 第4 学年 | 第5学年 第6学年 第1 学年 第 2 学年 小学校 中 学 校

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生物 高校生

4の計算を詳しくして欲しいです!

長さを合わせるとおおよそ2mにもなり,そこには約 60億個の塩基対が含まれている。 25. DNA の塩基対 DNA について, 以下の問いに答えよ。 ヒトをはじめとする真核細胞では, DNA はおもに核の中に存在し,染色体を形成して 有性生殖する生物では, 性殖細胞に含まれる染色体の数は体細胞の半分である。 0% (02 早稲田大 改) いる。ヒトの1個の体細胞には( )本の染色体があって,その中に含まれる DNA の 性生殖する生物では, 生殖細胞に含まれる染色体の数は体細胞の半分である。 ろいろな生物の DNA について調べてみると、含まれる塩基AとT, GとCの数 の割合がそれぞれ等しいという規則性が見られる。 文中の()に入る数字として適するものを, 次の中から1つ選べ。 (イ) 8 (ウ) 14 (エ) 23 (ア) 2 (2) ヒトの1個Nの DNAには、何個の塩基対が含まれているか。 次の中から1つ選べ。 (ア) 15億(イ) 30億 (3) 下線部のような規則を発見者にちなんで何というか。 (4) ヒトの体細胞における染色体の長さを平均5um とすると, 1本の染色体に含まれ る DNA の平均の長さは, 染色体の長さのおおよそ何倍か。次の中から1つ選べ。 (オ) 46 (ウ) 60億 (エ) 120億 (ア) 4.0 × 10° (オ) 4.0 × 10° (イ) 8.7 × 10° (カ) 8.7 × 10° (ウ) 4.0 × 10° (キ)4.0 × 10° (エ) 8.7 × 10° (ク) 8.7 × 10° (16 神戸学院大改)

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数学 中学生

(4)が答えが「イ」なのですが、どうやって求めるのか教えていただきたいです🙇‍♂️

4メンデルはエンドウの種子の形などの形質に注目して,形質が異なる純系の親をかけ合わせ,子の形質 を調べた。さらに,子を自家受粉させて, 孫の形質の現れ方を調べた。表は, メンデルが行った実験の結果 の一部である。あとの問いに答えなさい。 (富山) 形質 親の形質の組み合わせ 子の形質 孫に現れた個体数 種子の形 丸形×しわ形 すべて丸形 丸形 5474 しわ形 1850 子葉の色 黄色×緑色 すべて黄色 黄色( X) 緑色 2001 草たけ 高い×低い すべて高い 高い 787 低い 277 (1) 遺伝子の本体である物質を何というか。 (2) 種子の形を決める遺伝子を,丸形はA,しわ形はaと表すことにすると,丸形の純系のエンドウがつく る生殖細胞にある, 種子の形を決める遺伝子はどう表されるか。 (3) 表の( X )にあてはまる個体数はおおよそどれだけか。次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 な お,子葉の色についても, 表のほかの形質と同じ規則性で遺伝するものとする。 ア 1000 イ 2000 ウ 4000 エ 6000 (4 種子の形に丸形の形質が現れた孫の個体5474のうち,丸形の純系のエンドウと種子の形について同じ試 遺伝子をもつ個体本数はおおよそどれだけか。次のア~エから1つ選び, 記号で答えよ。 ア 1300 イ 1800 ウ 2700 エ 3600 5) 卓たけを決める遺伝子の組み合わせがわからないエンドウの個体Yがある。この個体Yに草たけが低い

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数学 中学生

解説を見たところM+1N+1など書いていたのですがこの+1の意味がよくわかりません教えてください。

は、画びょう1個を表す。 や、一は、画用紙が重なっ 長方形の画用紙の4隅を画びょうでとめて掲示板に提示す 図1 る。1枚だけを掲示するときは,図1のように4個の画び ょうで4隅をとめて掲示するが, 2枚以上を掲示するとき は,次の規則にしたがって掲示する。ただし, 掲示する画 用紙の大きさはすべて同じである。 3 ている部分を表す。 1 図2 図3 [規則] . 掲示する画用紙の向きはすべて同じにし, 横の方向 と縦の方向以外には並べないものとする。 横に並べるときは,図2のように左右のとなりあう 画用紙を少しの幅だけ重ねて画びょうでとめる。 縦に並べるときは,図3のように上下のとなりあう 画用紙を少しの幅だけ重ねて画びょうでとめる。 横にも縦にも並べるときは,図4のように, 縦に m段,横にn列で全体が長方形の形になるように 並べ、左右や上下のとなりあう画用紙をどちらも少 しの幅だけ重ねて画びょうでとめる。 図4 列列 1段目 2段目 このとき,次の問いに答えなさい。 (38%)) ()何枚かの画用紙を上の規則にしたがって掲示したとき, 画用紙をとめるのに使用した画びょうの個数が35個で あった。このとき,掲示した画用紙は何枚であったか,求めなさい。 (図 図4のように, 画用紙を縦に m段, 横にn列で並べて掲示するときに使用する画び ょうの個数は,このときと同じ枚数の画用紙を重ねずに並べ,すべての画用紙を1枚 につき4個の画びょうでとめて掲示する場合に必要となる画びょうの個数より,何個 少なくなるか。その個数を m, nを使って表しなさい。 m段目 6% 〈愛媛県·改)

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生物 高校生

(4)がよく分からないので丁寧に教えて頂きたいです🙇🏻‍♀️

(a) 25% J ー 5 JDNA の塩基対 DNA について,以下の問いに答えよ。 トをはじめとする真核細胞では, DNA はおもに核の中に存在し, 染色体を形成して いる。ヒトの1個の体細胞には( )本の染色体があって, その中に含まれる DNAの 長さを合わせるとおおよそ2mにもなり, そこには約 60 億個の塩基対が含まれている。 有性生殖する生物では, 生殖細胞に含まれる染色体の数は体細胞の半分である。 いろいろな生物の DNA について調べてみると,含まれる塩基AとT, GとCの数 の割合がそれぞれ等しいという規則性が見られる。 (1) 文中の()に入る数字として適するものを, 次の中から1つ選べ。 (ア) 2(イ) 8 (2) ヒトの1個の卵の DNA には, 何個の塩基対が含まれているか。 次の中から1つ選べ。 (ウ) 14(エ) 23(オ) 46 の (7) 15億(イ) 30億 (ウ) 60億 と(土) 120億 イ体田胞は60歳。 (3人下線部のような規則を発見者にちなんで何というか。日 (4 トの体細胞における染色体の長さを平均5μm とすると, 1本の染色体に含まれ る DNA の平均の長さは, 染色体の長さのおおよそ何倍か。 次の中から1つ選べ。 (ア) 4.0 × 10° (イ) 8.7 × 10° ま (ウ) 4.0 × 10° (エ) 8.7 × 10° で察したと (ク) 8.7 × 10° 1016 ne mh (オ) 4.0 × 10° (カ) 8.7 × 10° (キ)4.0 × 10° [16 神戸学院大 改) MM、hm

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