数と規則で中学受験です。 (2)の問題が回答を見ても分からなかったので教えてください

ベストセレクショ ① 20 [7] 92 2 [2] 5 3 12-654 36 56 [6] 77 60÷6=10 (個) より、2、3で割り切れない整数は、 60- (30+20-10)=20(個) 60÷2=30(個) ･･･2の倍数 60÷3=20(個) 3の倍数 2でも3でも割れる数(最小公倍数6の倍数)は, 7で割ると2あまる2けたの整数は、 7 × 2 + 2 = 16 ････最小 99÷7=14 あまり | 0 7 × (14-1 ) + 2 = 93 より, 全部で (13-2+1 (16+93) × 12 + 2 =654 +1 最大 =) 12個あります。 その和は、 1 7 4-2=2 7-5=2 より、あと2加えると,4でも7でも割り切れる整数 (47の公倍数)になります。 よって、求める整数は, 「4と7の公倍数-2」 となります。 47の最小公倍 数は28ですから、最も小さい数は, (28-2=) 26です。 また iかぞえ の穀粉け

英語の質問です。 青い蛍光ペンが引いてある分についてなのですが、possessedはなぜ過去形になっているんですか？wasと自制を揃えたということでしょうか？ 「最初は人間だけが『持っている』技能だと考えられていた」 という訳になると思うのですが、possessedだと ... 続きを読む

liig transmitted by DNA but is acquired through social 20 learning, so it can be called a "culture." Since tool use requires a high level of intelligence and cognitive ability, it was originally thought to be a' skill possessed only by humans. Recently, however, tool use by animals, including primates, birds and elephants, 25 has been observed in many places around the world. Animals also use tools to accomplish tasks or make them easier. 2. How do acquire RS2. 1.23 how を対照し 3. Why do tools?

φ-θの取りうる値の範囲はどのように決めるのでしょうか？

441 2つの円C: (x-1)2+y2=1 と D : (x+2)2+y2 = 72 を考える。 また原点を O(0,0)とする。 このとき、次の問に答えよ。 2016年度 〔2〕 Level A (1) 円 C上に,y座標が正であるような点Pをとり,x軸の正の部分と線分 OP の なす角を0とする。このとき,点Pの座標と線分 OP の長さを 0 を用いて表せ。 (2)(1)でとった点 P を固定したまま,点Qが円D上を動くとき、△OPQ の面積が 最大になるときのQの座標を0を用いて表せ。 (3) 点Pが円C上を動き, 点Qが円D上を動くとき, △OPQ の面積の最大値を求 めよ。 ただし(2),(3)においては,3点O,P,Qが同一直線上にあるときは,△OPQの 面積は0であるとする。 解法 1 イント JC上にある点P, 円 D上にある点Qを考えるのであるから, そのパラメ ータ表示には, 三角関数を用いるのが自然である。これに, 三角形の面積の公式 OE = (x1,y1), OF = (x2, y2) とするとき △OEF= ===—=—=12²₁3 -|X1Y2—X2Y1| を用いて面積を表すことができれば、あとは微分法によればよい。 本題では,2点P, Q が動くとき, 「まず1点Pを固定する」という基本的な考え方 が誘導されている。 〔解法1] では,厳密に論証を重ねながら計算を進めるが,直観的には (1), (2)の結果は ほぼ明らかである。 点Pは第1象限に限られているので, 三角比の問題として処理で きるからである。 〔解法2〕では,この方針で(1), (2) を解答する。 π (1) 円Cの中心をAとおくと, A (1, 0) である。 また,0は0<8<- の範囲にあ

英作文添削お願いします！！！

IV Read the following passage and answer the questions in English. ( 25 ) XEJECU 11THOFLO Lin Traditionally favored by private institutions, school uniforms are being adopted by US public schools in increasing numbers. According to a 2020 report, the percentage of public schools that required school uniforms jumped from 12% in the 1999-2000 school year to 20% in the 2017-18 school year. that playing field Supporters of school uniforms say that they create a "level reduces socioeconomic inequalities and encourages children to focus on their studies fu O 09 rather than their clothes. T TAS FOTK Opponents say school uniforms prevent students from expressing their individuality, and have no positive effect on behavior and academic achievement. DESCOSO 5 (1) (1) Based on this passage, what does "level playing field" mean? Write around 40 words. Ma>** (1) (8) * 18* (2) What do you think about school uniforms? Are you for or against them? Explain your opinion with reasons based on your personal experience, using around 70 words.

証明の答え合わせをお願いします！早かった方にベストアンサーを付ける予定です。

第3章 □ 223 右の図のように、半直線 OC上に点があり、辺A, OB 上にそれぞれ点 QR がある。 OCが∠AOB の二等分線で、 OAIPQ OBJPR ならばPQ=PR であることを証明しなさい。 224 右の図の四角形ABCD において、 辺CDの中点をE とし、直線AEと辺BCの延長との交点をFとする。 この とき, AE=FE ならば、 四角形 ABCD は AD / BCの台形 であることを証明しなさい。 225 3つの直線AB, CD, EF において, AB // CD, CD // EF ならば AB // EF である。 このことを次のように証明した。 空欄をうめて証明を完成させなさい。 [証明] 右の図のように、3つの直線AB, CD, EF に交わる 直線 GH を引き, 交点をそれぞれ P,Q, R とする。 AB/CD より 同位角は等しいから ∠APG=CT CD / EF より 同位角は等しいから よって 2 ZAPG=2 が等しいから AB/EF である。 226 次のことばの定義を答えなさい。 □(1) 多面体 □ (2) 直角三角形 D Level B 227 右の図のように、△ABCの辺AB, BCをそれぞれ1辺と する直角二等辺三角形 ABD, BCE を, △ABCの外側につくる。 このとき, AE=DC であることを証明しなさい。 1Q

if low level, ここの訳し方がよく分かりません。 教えてください🙇‍♀️ よろしくお願いします。

問1、問2に答えなさい。 Of all the unusual customs in the US, none is such a regular-if low level— annoyance as tipping. On an average day you usually have to decide whether to tip and how much at least once. Probably more often. You can't reasonably just decide never to tip. A lot of waitresses are paid below the minimum wage so, by not tipping, you are denying them the chance of a decent standar

至急です‼️英文が合ってるか確認していただくだけで大丈夫です。長くてすいません。 ①One problem in the Tokyo metropolitan area is unopened railroad crossings. 首都圏で問題になっているのが開かずの踏切... 続きを読む

至急です‼️英文が合ってるか確認していただくだけで大丈夫です。長くてすいません。 ①One problem in the Tokyo metropolitan area is unopened railroad crossings. 首都圏で問題になっているのが開かずの踏切... 続きを読む

英文の和訳で意味がわからないところがありました。電気の話です。 英文:Science's only concern today is to keep human exposure below a level that will cook your cells. 和訳:現代... 続きを読む

（2）です。写真のように組み合わせで考え、それらを足す方法で計算すると答えとあいません。何が違うんでしょうか…

132 解答編 26 2013年度 文系〔3〕 赤色、緑色、青色のさいころが各2個ずつ、計6個ある。これらを同時にふるとき、 赤色の2個のさいころの出た目の数r, r2 に対しR=|n-rz| 緑色の2個のさいころの出た目の数gn, 92 に対し G=|gi-gal 青色の2個のさいころの出た目の数 6, 62 に対しB=|b1-62| とする。 次の問いに答えよ。 (1) Rがとりうる値と, R がそれらの各値をとる確率をそれぞれ求めよ。 (2) R≧4,G≧4, B4 が同時に成り立つ確率を求めよ。 (3) RGB≧80 となる確率を求めよ。 解法 (1) r1, r2 の値に対するRの値は右の表のようにな る。 ポイント (1) 2個のさいころをふったときの出た目の数の差を表にしておくとよい。 (2) それぞれの確率の積が求める確率である。 (3) RGB≧80 となる組合せを求め, (2)を利用するとよい｡ したがって, Rのとりうる値と, R がそれらの各値 をとる確率は次のようになる。 R 0 1 2 3 4 5 5 2 1 1 18 9 6 9 18 確率 6 Level B R≧4 となる確率は ・( ) 1 * (14 1 2 3 4 5 r1 1 2 3 4 5 6 12 01 2 3 4 5 1 0 1 2 3 4 2 1 1 2 3 3 2 1 0 1 2 4 3 2 1 0 1 5 4 3 2 1 0 (2) G, B についても,とりうる値と,それらの各値をとる確率は R と同じである。 11 であるので 1 + 9 18 6 G≧4, B≧4 となる確率もそれぞれ 6 よって, R≧4, G≧4, B≧4 が同時に成り立つ確率は (-4)² = 216 (