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生物 高校生

赤線のところ つながって ですか？ それともつなげてで合ってますか？

あり, リン本が9 00EESEEEEIIE 00 Oo (②, (3) PCR の手順としては, まず 05 で に温度を上げて DNA の相補的な塩基ど ゅし の水素結合を切って, 1 本鎖にする。次に 50~60 や にすると, プライマーが1 本 豆DNA の相補的な塩基配列の部位に結合する。 その後」約 72 でにするとDNA ポリ メラーゼがプライマーにつなげて DNA 促を伸長する。なお, このときに用いる DNA ポリメラーゼは, 好熱性細菌⑱ 海の熱水噴出孔付近な どの高温環境に生息する細菌)の もので, 高温下でも失活しない。 7
未解決 回答数: 1
英語 高校生

otherwise＝ifなのにotherwiseは主節にいれるのですか？

④ suppose [supposing] 「さもなければ」 ぞ ン 1 ④① s失2 ere in my place、 what would you d0? (あなたが私の立場にいたらどう しますかが。) ② To hcar him spcak。 you would take him for an cxpcrt. (彼の話を聞くと、彼を専門家だと思うだろう ⑨③ He studicd very hard, othervise he would have failed. (彼は印勉強した、さもなければ失敗してい央
未解決 回答数: 1
英語 高校生

③の文はotherwiseのあるほうとないほう、どちらが主節ですか？

④ suppose [supposing] = 全 「さもなければ」 との. @ 2 Yere in my place, What Would yo d0? (あなたが私の立場にいたらどうしますか。) ② To hear him speak you would ake him for an cxpcrt (彼の語を聞くと、彼を専門家だと思うだろう。) ⑨ He studied very hardotherwise hc would have failed. (彼は妨勉強した、さもなければ失敗レしていただろう ド Q 人
解決済み 回答数: 1
英語 高校生

英語の長文の回答お願いします。

kzヒEE上諾に 2当EOE25本 wa wm:財mpp2es 語 xtfolow q ・ DATAI pertons at raawer We cpetoee に akar am yowr decromic dericee from laptope 。 mmy danenew maner7 io 還 re IPads even your Watch sh ay weed to But as tioy GO_ peonle as Thoee glcctronice are gettne mo to Kimdee er manphonee eerer Theent and remuire less enersy 1 to meee Te PE rg fcdor in this whole Reld are or how much enersy you os AETAS * rattr-hour (versus ま300 to eopo ed ee meets ae heee me eoau el tr o OHOu me Depermenr or Energys goal is to wt banerie to 150 per kilowarrhour by the year 衣和ーー erhx品 ToaninWedis seoy G wcmndchepeet fomm of new enenr aRer alale gms and irwil become the cheapesl YiHhdna decade Rghrnow Tudlity compames get about 4 percent of their power from remewable sees odicr than "ivdro 一amd dat 4 ecenr is ronghty allfrom windL We Teeyeeader wienrenewabies make up 50.60 70percemtorthe toal supply orenerey TH comparies wil need hanedes to saablze the Howr of renwable enensy imto the gr and aloo reduire a beder eletrcal control system to 。do the swdtching Peopie ” mm hawe hese hatedkeat herhomes need orgeneratom 人 oris wouid care s huge market But the efects would be more protound 加 Te gre mouniainons aces even in the DS。 ike wesmerm Aska at wm naver be TTPeried to He elecrdc grid There arent enough people,and te danees are too pe mmany Pa of South Asa hike this too_ Bat hey wm he cor au Por ae Oorj5ewm me goheto beae cap say aa nnn iiiper Once yon hane Yworage systems you can pot hne our PWFToforisptoriawl and tenyouwrlhaveyoeraeeaneann WM errmghi te JandHHme em twil ranstom me moony sar wiha 00 mie ranee_ wm 計 somer 誠にこ カ rd 林カ先電 有 ュー では先をきえておて に 大BR ーーデー…
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生物 高校生

この問題の解き方を教えてください！ 答えは②と④です！

和多 ④し94) PCR 法②) PCR 法により増幅する部分(ある遺伝子の一部) の塩基本列を以下に示す。遺伝子の 間旨| 地共配列は, 転写の際に鋳型とはならない方の争の配列を 5" 示適側から示したもので。 には] 大文字はエキソン部分, 小文字はイントロン部分である。 所 5'-caaattacagGGTCAACTGCTATGATGTGTTTGGAGCCC -周 AGTCACCCTTTGGTGGCTACAAGATGTCGGGGAGTGGCC GGGAGTTGGGCGAGTACGGGCTGCAGGCATACACTGAAG な 間1 この部分を増幅するために用いたプライマーの塩基配列を, 次から2つ選べ。た だし, プライマーの塩碁配列は左側が5 末端右側が3 末端である。 ① GAAGTGAAAACTGTGAGTGTGG ② CAAATTACAGGGTCAACTGCT 間 ③ AAAGTGAAAACTGTGAGTGTGG ④ CCACACTCACAGTTTTCACTTC ⑧ AGCAGTTGACCCTGTAATTTG ⑥⑯ CCACACTCACAGTTTTCACTTT | | TGAAAACTgtgagtgtgg-3' 』
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生物 高校生

何をしてるのかもさっぱりわかりません。。 解説お願いします

生 物 |華6問・第7問は. いずれか 1 問を選択し。 上 第7 問 (選択則是 DNA の培基配列を用いた生物の系絶推定に関する次の文間を談み、下の| 1 3)に答えよ。 仙和番号| 1 | -| 3 |本味DO 生物は近綴であるほど似た塩基配列の DNA をもつので. DNA の塩基馬列を有 いて生物問の系関係を推定することができる。 塩基配列が変化した場合.特 剖了本素によって切断される配列が新たに生じたり、失われたりすることがある。 そのため。 制限陸素による DNA の切断パターンは。 生物間の系放関係を推定する 手助けとなる。 また. 植物の系関係を推定する更合。斐体の DNA の塩基想 列がしばしば用いられる。 ごく近継な植物の種A、B.CおよびD の二話係を推 定するため。 次の実験 を生 実験1 種AB CおよびDについて 本弥体の DNA の一郎(1000 塩基対)を PCR 法で増幅し.制酸素X で切断した。切断したDNA 断片を電気涼動し 次の図1 に示す結果を香 竹A 種B 竹C 種D 世 図] 図中の数 各 DNA 断二の塩基対贅を表す
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