解説がなくて困っています。①〜④まで全て適切なのですが、③がなぜ適切かわかりません。主にどのような輸出用商品作物の栽培がされているのか教えていただきたいです。

3エビナさんたちは、食料需給の地域的な偏りについて関心を持ち、先生に相談したところ、 世界の国々の栄 養不足人口の割合を示した次の資料2を渡された。 資料2を見て、エピナさんたちが栄養不足人口の割合が 15%以上の国々について, その理由や背景をノートに書き出したことのうち,適当でないものを,次ページの ①~④のうちからすべて選択せよ。 ただし一つもない場合は⑩と答えよ。 25 *食物から摂取する熱量が、軽労働に従事した際の一定の体格の維持を前提として,国や民族ごとに算出される 基準値よりも低い状態にある人々の数。 資料 2 どうして世界には栄養不足に悩む国が多くあるのだろうか? 世界の国々の栄養不足人口の割合 統計年次は2017~2019年。 WFPの資料により作成。 15%以上 5~15% ■ 5%未満 □データなし ●栄養不足人口の割合が高い理由や背景についての考察 ① 干ばつや洪水などの災害によって食料生産量が低下したことや、紛争や内戦が農業の衰退を招いたこと。 ② 交通が未発達なため、国内各地への食料の供給が難しいことや, 流通加工、保存などの施設が整っていない ため食料の損失が生じること。 ③ 優良な農地が輸出用の商品作物の栽培に使用され,自給用の食料生産に向けられる農地が減少していること ④ 土壌の肥沃度が低いところが多く、資本が不足して肥料の使用量も少ないため、土地生産性が低いこと。

仮説検定の問題で、答えの黄色いマーカーのところはなぜ必要なのですか？どう意図で書かれているのか教えてください。🙇

母比率 の検定 56 薬Aの有効率は 0.64 である。 薬Bを100人の患者に与えた ところ, 73人に効果があったという。 薬Bの有効率はAより 優れていると判断してよいか。 有意水準 5% で検定せよ。 ポイント② 薬Bの有効率をヵとする。 薬Bの有効率が薬Aより優れてい る ならば 0.64 である。 ≧0.64 を前提として「薬Bの有効率 は薬Aより優れていない」, すなわち p = 0.64 という仮説を立 てる｡

ある人、弓射ることを習ふにの問題です。 弓射ることを習う場合と、道を学する場合に共通する、(弓を射ることを習ふ)(二つの矢を持つこと)(後の矢を頼みて)(この一矢に定むべし)とはどのようなものか説明しなさい。 という問題の回答がわかりません。どなたか回答をよろしくお願... 続きを読む

一つ一つ順序を追って説明して欲しいです ; ; 腎臓の計算問題 再吸収

←四十 次の表は、 ある人の血しょうと原尿と尿の組成の比較である。 1日当たりの尿量を1.5L として、下の問いに答 えよ。なお、イヌリンは、原尿量を求めるために静脈注射によりあらかじめ投与したものである。 成分 グルコース カリウムイオン 尿素 イヌリン 血しょう中の量 (mg/100mL) 8000 100 20 30 間 1 1日当たりの原尿量を求めよ。 1200÷10=1201 10 問2 1日当たりの尿素の再吸収量を求めよ。 G₁ 原尿中の量 (mg/100mL) 0 120×15: 問5 1日当たりのカリウムイオンの再吸収量を求めよ。 100 20 30 間3 尿素の再吸収率を求めよ。 答えは四捨五入して小数第1位まで求めよ。 10 尿中の量 (mg/100mL) 0 0 160 2000 1200 問4 水(原尿からの物質すべて)の再吸収率は何%か。 答えは四捨五入して小数第1位まで求めよ。 問6 カリウムイオンの再吸収率を求めよ。 なお、 答えは四捨五入して小数第1位まで求めよ。 (80) 以下の文 [A] 右図 の体液の の関係を 問1 (a)~ 問2 問1 問3 (a) [B] 魚 問4 (a 問5 +

下から2行目のforはこの文中でどういった意味を持っているのか教えて頂きたいです。

15 among ある人物 Even if someone must die prematurely because of the injustice ¶4 ~といろ of global health inequality, it is doubly unjust for that person to be 不幸不幸 S (4) 720 仮S 運命付けられている の苦しい。 condemned to an agonizing death racked by preventable pain. Moreover, V3 松平 Watts!! by focusing on improving end-of-life care, itself a significant humanitarian rack 苦しめる 七面と訳す。 crisis, we may be laying the groundwork for more comprehensive, humane which is よくある!! and ethical health care systems in developing countries

ブロックをすると相手は何でブロックされてることが分かりますか？？ また、通知は行きませんか？？

至急‼️中3‼️公民‼️ 家庭裁判所と地方裁判所の違いがよくわかりません 調べても難しくて内容が頭に入ってこないんです；； どなたかわかりやすく説明してもらってもいいですか🙏🏻🙏🏻

要素の個数を正確に求めれません😭 求める過程を教えてください！

00000 重要 例題 10 グループの人数と集合 (3つの集合) 人は人のうち、漁市に行ったことのある人は5人であり市に行けたことのあ 人は13人市に行ったことのある人は30人であった人は市と日市に行 たことのある人はx人, A市と C 市に行ったことのある人は9人, B市とC のある人は3人, A市にもB市にもC市にも行ったことのない人は28人であ 市に行ったことのある人は10人であった。市との市に行った。 基本 3. p.275 STEP UP) った。このとき、xの値を求めよ。 CHART & SOLUTION 集合の応用問題 図をかいて 1 順に求める ② 方程式を作る ②の方針で解く。図において分割される各部分集合の要素の個数をかき込んでいく。 そして、 残った部分の要素の個数をα, bとおいて考える。 全体集合をひとし, A市, B市, C 市に行ったことのある人全体の集合 を,それぞれA, B, C とする。 右の図のように, 要素の個数 α, bを 定めると50 a+(x-3)+3+6=50 b+(x-3)+3+7=13 これらの式を整理すると a+x=44 a+b+x=45 1, 3 ・U (100) a+b+14+(x-3) +7 +6 +3 +28=100 b+x=6 28 b B(13) x-3 ( NUAR BUA DURUM) -A (50) a 3 7 2, ①から a=44-x ②から b=6-x これらを③に代入して整理すると-x+50=45 よって x=5 6 14 C(30) n(ANBNC) #5 個数をかき込んでいく。 n(A)=50 ←n (B) =13 n(U)=100 Smanj な 0. C PRACTICE 10 3 ある高校の生徒140人を対象に, 国語、数学、英語の3教科のそれぞれについて、得 意か否かを調査した。 その結果, 国語が得意な人は86人、数学が得意な人は40人 た。そして,国語と数学がともに得意な人は18人, 国語と英語がともに得意な人は 15 人,国語または英語が得意な人は 101 人, 数学または英語が得意な人は5人い また,どの教科についても得意でない人は20人いた。このとき、3教科のすべてが 意な人は 人であり、3教科中1教科のみ得意な人は人である。[名城

理科の勉強方法が知りたいんですけど、 暗記系と計算系に分けて教えてくれると嬉しいです👉🏻👈🏻　 下記に書いてある単元だけでもいいので教えてくださいっ🙌🏻 〈理科の苦手分野〉　　　　　　 ○星と月の暗記　　　　　 ○てことおもりの計算 ○植物の暗記

写真の回答を教えて欲しいです🙇‍♀️🙇‍♀️

Think My best friend/ My sister / A stranger BOX I got injured in an accident / I was sick in bed / my bike broke down Why did the Indian man help Miyo? インド人男性は、なぜ三代さんを助けたのでしょうか。 1. Because he believed a good thing would happen to him later. 2. Because he believed people on Earth should help each other. 3. Because he believed tourists should visit the Parthenon.