この問題教えてください。 答えは、4の5通りです。

No. 3 4×4のマス目からなる盤がある。a 盤を合同な図形に4等分する方法は全部で何: りあるか。ただし,回転させたり裏返しにする ば同じになる場合は, 1通りと数えることに る。 1 2通り 2 3通り 3 4通り 4 5通り 5 6通り

20世紀末には、種々の生物学分野が発展し、特に遺伝子の本体であるDNAの構造や働きが明らかになり、〇〇が盛んになった。 〇〇に入る言葉を教えてください、

教えてください！空いているとこを教えてください！ 書いているとこも、怪しいです

四 次の文章を読んで、あとの間いに答えなさい Pとうさんはなかなか帰らなかった。夕コを切りおえ、小皿に入れて冷蔵にしまったあと、あかりは、長 いこと、ずいぶん長い時間、ひとりでいるような気がした。 家中、物音一つしなかった。いつも何か音がしていたのは、かあさんが動き回り、働いているときたてる 物音やったンやなあ…と、初めて気がついた こう音がなくては、家が死んだみたいで、いややなあと、あかりは思い、家を生かすために、音をたてよ うと考えた。けれど、洗い物(お茶わんやお皿を洗うときの、かちゃかちゃかちゃかちゃいう音はいいもの だった…)をしようにも、台所はきれいに片づいていた。昼間来てくれた直子おばちゃんは、きれい好きな そうじ好きだったから(清おじさんは、それで自分の奥さんのことをカタッケ魔人と呼んでいた)、仕方が ない。電気そうじ機の音をはでにたててやりたくても、部屋という部屋にはゴミーつなかった。 そこであかりはクーラーとテルビのスイッチを入れた。鳩時計のひもを引っぱってネジをまいた。お湯の わく音もいいなと思うので、湯沸かしにいっぱい水を入れてガスにかけた。ついでに拠気織もまわし、それ でもたりない気持ちで、ピアノをでたらめにひいてやった。 とにかく音が入って、家がなんだかにぎやかになってきた。そこへ帰ってきたとうさんは、急にいろんな 音で生き返った家に気がついて、はっとした。自分の傷にばかり気をとられて、あかりの気持ちのことを忘 れていたことをおもいだしたのだった。とにかく、二人で暮らしていかねばならない初めての日だ。にぎや かにとはいかなくてもさびしがらせてはあかんやないか、と自分に言いきかせた。 「ただいまあ。」 とうさんは、小学校のとき毎日あげたのと同じ声で帰宅を知らせた。ピアノの声がやんで、あかりがとん ゆた。 「われてしもた。そやから遅うなった。」 痛かった?」 「ああ、痛い痛い、言うたった。」 「先生、笑いはったでしょ」 「ああ、あきれてはった。こんな大人見たことない言わはったわ。」 そやけど、左手でよかった。」 R?」 「右やったら筆ももたれへん。」 とうさんはまたしてもいたわられている自分を感じてしょぼんとなったが、わざと陽気に、 「しゃあない。今夜はどこぞ、おいしいもんたべにでかけよか。」 と、さそった。けれどあかりは、ううん、わたしがつくる、と宣言した。きょう買った子ども用の料理の本 があるでしょ。絵がたんと入っていて、見ながらなんとかつくれそうや。難しい漢字とうさんが読んでくれ たら、つくれそうや。さあはじめのページから…練習…と本気にやるつもりだった。 e とうさんはなかなか帰らなかったとある部、 (今江祥智「優しさごっこ」による) Color

この問題の(１)の❪ウ❫の度数が5になるのですが、求め方が分かりません💦 それと給食のエネルギーの平均値を少数第2位に四捨五入して求めなさいと言う問題で答えが816・2kcalになるのですが、計算方法が分かりません💦

33 下の表は,ある月の給食のエネルギーを調べて, 度数分布表 に整理したものです。 給食のエネルギー (kcal) 680以上~720未満 階級値 (kcal) 度数 (日) 階級値×度数 キロカロリー 700 700 720 ~760 740 2960 760 ~ 800 (ア) 60 (エ) 800 840 820 (オ) 840 ~880 (イ) 860 4300 880 ~ 920 900 2 1800 920 ~960 940 1 940 計 21 (カ) ( 上の表の(ア)~(カ)にあてはまる数をいいなさい。 (2) この月の給食のエネルギーの平均値を, 小数第2位を 10 四捨五入して求めなさい。 1 43 ウ 5

この問題教えてください

I hope (5) 彼の計画は京都と奈良へ行くことでした。 His plan was 8 to Kyoto and Nara. 3《目的を表す副詞的用法〉 下線部に注意して, 次の英文を日本文になおすとき,( )の部分を補いいなさい。 )公園へ行きました。 (1) Iwent to the park to play soccer. gad 私は( (2) John will come to Japan to study Japanese. )日本に来るでしょう。 ジョンは( (3) Did you come here to talk with your teacher? )ここに来たのですか あなたは( adt に適する語を書きなさい。 4《目的を表す副詞的用法〉 次の日本文に合う英文になるように, (1) 私は母を手伝うために早く起きました。 I got up early (2) 彼は宿題をするために図書館へ行きました。 my mother. 文本 He went to the library his homework. (3) メアリーはその店にTシャツを買いに行くつもりです。 Mary will go to the shop d n enew _omoL a T-shirt. (4) なぜあなたはそんなに一生懸命, 勉強するのですか。 医者になるためです。 Why do you study so hard? a doctor. 語司 a

ノートを作りたいと思っているのですがどんなノートがあればいいなと思いますか（数学）

ノートを作りたいと思っているのですがどんなノートがあればいいなと思いますか（数学）

１③が分からないので式と答えを教えてください

1組男子1年男子 度数(人)度数(人) 右の表は,ある中学校の1年1組の 記録(秒) 男子と1年男子の50m走の記録を, 以上 未満 度数分布表に整理したものです。 6.5 7.0 2 (1) 8.0秒の記録は, どの階級に 7.5 7.0~ 3 入りますか。 7.5 8.0 13 (2) 1組男子の度数分布表で, 8.0~ 8.5 29 9.0 9.0秒以上9.5秒未満の階級の 8.5 20 度数をいいなさい。 9.0 ~ 9.5 14 9.5 ~ 10.0 11 (3) 1年男子の記録の最頻値を 10.0 -10.5 4 いいなさい。 10.5 11.0 2 11.0~11.5 2 1の1組男子の度数分布表をもとに, 2 合計 20 100 ヒストグラムをかきなさい。 - 25 3 2 2 2 21 0

He wishes he could speak English.を日本語に訳してください！

(2)と(3)を教えてください

21 下の図のア~オの三角形は, すべて合同な正三角形です。 次の(1)~(3)にあてはまる三角形をすべていいなさい。 11 D F 1 B 1 1 イ エ ア ウ オ 1 A C E G (1) アを, 平行移動した三角形 10 (2) アを, 点Cを回転の中心として回転移動した三角形 たいしょう じく (3) アを, 線分BCを対称の軸として対称移動した三角形