国際連合はどんな働きをしているのですか？簡単に教えてほしいです！！

公立中学校に通われている方(学校の授業が文科省の学習指導要領通りに進んでいるという意味です)に質問です。 英語の動名詞・不定詞の単元で、目的語に動名詞を取るかto 不定詞の名詞的用法を取るかで動詞の意味が変わるということは習いましたか？ remember to doで〜する... 続きを読む

丸がついてるところが分かりません。 ofって書いてあるけどなんでinじゃないのかが理解できません

【2】 次の日本文の意味になるように、英文の空欄に適語を入れなさい。 (1) このコンピューターは全ての中でいちばん古い。 This computer is ( the )( oldest (2) 私たちの犬は彼らの犬と同じくらい小さい。 Our dog is ( )( as small )( ↑ little でも可。 (3) この箱はあの箱より大きい。 大きい = big This box is ( bigger )( than ( as of ) all ) theirs. (4) 彼女はあなたほど一生懸命に勉強しない。 She does not study ( )( hard )( ) you. as as → not (does not) と組み合わさっての as as ~ は ｢~ほど….. でない」 だね♪ 語含まれ、文頭に This book is the easiest of the five. )( that )( one ここは “one” にできたかな~(^▽^)↑ 【3】 日本文の意味になるように英語の語句を並べ替えなさい。 ただし、余分な語が 来る語も小文字で示してあります。 (1) このリボンはあのリボンと同じくらい長い。 ribbon / that / not / as / this / long / one/as/is/. This ribbon is as long as that one. ※余分な語: not ↑文の初めに来る語は、 最初の文字を大文字に直してね! (2) 佐藤さんは私より年上だ。 Ⅰ / year / is / Mr. Sato / than / older/. ( Mr. Sato is older than I. ※余分な語: year ※年齢が上、というのは old という形容詞を使って表します。くれぐれも 「古い」と和訳しないように! (3) 私の弟は私ほど速く泳げない。 swim / as / not ( My brother can't swim as fast as I. ※余分な語: not brother / I / can't / fast / my / as / . (4) この本は5冊の中でいちばん簡単だ。 ↓ 「数｣を表す時は of “the five the を入れてね(..)Φ of / is / in / book / thethis / five / easiest / the /. ※余分な語: in このプリントウェブサイトで無料ダウンロードできます。 【ちびふたEnglish】 http://happylilac.net/english.html 【教材作成協力】 ふ

中1の歴史です！ 「保元の乱」と「平治の乱」の違いを教えてください！ 分かりやすくしてくれるとありがたいです✨️

下線部cは芦田哲です。 過度経済力集中排除法も昭和電工事件も芦田均だと思ったのですが、正解は4でした。 どうしてそうなのか教えて欲しいです🙇‍♀️ 過度経済力集中排除法の内閣間違えてますか？？

問4. 下線部(c) の時に起こった出来事として,適当なものを選びなさい。 ア. 過度経済力集中排除法が公布された。 イ. 極東国際軍事裁判 (東京裁判) が開廷した。 ウ. 労働基準法が制定された。 エ,昭和電工事件が起きた。

I wanted to tell you that your mother and I've made important family decision that we know you'll support. 訳）母さんと私とで家族の重要な決断をしたことを伝えたかった... 続きを読む

写真の二番の、資料を用いる意図の問題は、どのように答えを導くのでしょうか。全部正しい気がしてしまうんですよね。誰か教えてください！ ちなみに正解はウらしいです。

Aさんの学校の生徒会は、「インターネットを適切に利用するには」というテーマで、来年度の新入生とその保護者を対象として、プレゼンテーションを することになった。 生徒会役員のAさんは、集めた資料を用いて話すこととし、その練習を行った。 次の【話の内容】 【使用する資料】 を読んで、後の一か ら三までの問いに答えなさい。 【話の内容】(1~3の番号は、話の中のそれぞれのまとまりを示す。) 私たちは、生まれたときからインターネットの環境が整っている中で育った世代です。 中学生になると、 多くの人がスマートフォンを持ち、学校の 授業でもパソコンなどを活用する機会が多くなります。 そこで、これから中学生のインターネット利用の現状と、それを踏まえた提案をお話しします。 2 ①の資料をご覧ください。 十三歳より上、つまり中学生になると小学生のころに比べてインターネットを利用する時間が格段に増えてくることがわ かります。SNSやゲームに費やす時間が長くなることが大きな原因だと思われます。 便利なインターネットにはさまざまな危険もともないますが、 これについて、②の資料をご覧ください。保護者の方の三分の二が、インターネットとの付き合い方について学校で配布された資料を参考になさって いるのがわかります。そこで私たち生徒会は、インターネット上のオンラインゲームについての注意点などを記したパンフレットを作成しました。 ③ ③の資料はその一部です。 オンラインゲームにさまざまな魅力があることは確かですが、よくない面もあるので付き合い方が大事だということをお 伝えしたいと思います。 インターネット上のゲームをすることは、コミュニケーション能力を養う効果があるという側面に目を向けて、新入生の皆さ んは、インターネットとの付き合い方 について保護者の方と話し合ってみてください。以上が私たちの提案です。ありがとうございました。 【使用する資料】 オンラインゲーム 遊び方の確認を オンラインゲームは、世界中の人と交流したり、知らない人と協力し合っ たりすることでコミュニケーション能力を養う効果があると言われる。 一方で、二〇一九年、世界保健機関はインターネットによる「ゲー ム障害」を、治療が必要な病気であると認定した。ゲームに依存した 生活を送ることで心身に支障をきたすというもので、オンラインゲー ムは子どもに悪影響をもたらすとはっきり指摘する人もいる。 節度を保ったオンラインゲームの遊び方を考えることが必須の課題 となっている。 ○○新聞(△月□日付)より 3 【話の内容】 の の ま とまりで、Aさ ん が 最 も伝え 次のアからエまでの中から最も適当なものを一つ選び、その記号を書きなさい。 たいことは何か。 私たちは生まれたときからインターネット環境が整った中で育った世代だということ。 私たちの多くは、中学生になるとスマートフォンを持つようになるということ。 学校の授業でも、中学校に進むとパソコンなどを活用する機会が多くなるということ。 中学生のインターネット利用のあり方について、現状を踏まえて提案したいということ 【話の内容】の②のまとまりで、Aさんが①と②の二つの資料を用いる意図は何か。 次のアからエまでの中から最も適当なものを一つ選び、その記号を 書きなさい。 二つの資料の情報を続けて示すことで、インターネットにはさまざまな危険がともなうことを強調するため。 二つの資料の情報を対比することで、新入生と保護者のインターネットに対する意識の差を明確にするため。 茂二つの資料の情報と関連づけることで、インターネット利用に対する生徒会の対応の有効性を明らかにするため。 二つの資料の情報で詳しい数値を明示することで、インターネット利用の現状をより正確に理解してもらうため。 三練習を終えた後、Aさんは、【話の内容】の3のまとまりの 線の部分が、提案したい内容と合っていないことに気づき、話す内容を変えることに した。あなたがAさんなら、この部分をどのように話すか。 次の1、2の条件に従って、十五字以上、二十字以内で書きなさい。 条件 Aさんの発表内容を踏まえること。 101 I |- ① 年齢別の一日当たりのインター ネット利用時間についての調査結果 平均利用時間(分) 79.9 99.2 121.0 138.4 163.7 内閣府 「平成27年度 青少年のインター ネット利用環境実態調査」より作成 11歳 12歳 13歳 14歳 ②保護者のインターネットに関する 啓発や学習の経験に関する調査結果 2 ③の資料の情報を使うこと。 (複数回答) 65.9% |学校から配布された啓発 くーツ。 | 資料で知った |_63.3%| 学校の保護者会などで説 明を受けた 46.8% テレビや本パンフレッ |トで知った 内閣府 「平成27年度 青少年のインター ネット利用環境実態調査」より作成

質問です。 2本の下線の部分をそれぞれ詳しく解説して頂きたいです!!!! 教えて下さい～!! 宜しくお願いします。

1970年代以降の日本は,私たちが知っている現在の日本に近い姿に変貌した。 また,日本人の暮らしが世界全体とますます切り離しがたくなっている。 れいせん 国際社会は,「冷戦」 が終わったことで大きな対立が少なくなり, グローバリゼ ーション (地球化)と呼ばれる動きが,以前にも増してめだって進みつつある。そ の中で, 国際平和や地球環境保全などのために国連の役割が注目され,日本の役 割も重視され始めた。 また, アジア・太平洋地域の協力の必要性もますます意識 されるようになった。そして経済的相互依存・環境保全・安全保障などのさまざ そう いそん ほしょう まな面で, 新しい動きがみられるようになった。 このような変化に対応するために, 国内の政治・経済面でも変革の必要がでてきた。 へんかく

〈日中戦争〉 第2次国共合作と抗日民族統一戦線は同じものですか？

②に入るのは「人間」なのですが、これってなにかの条文とか目標とかの公式(？)なやつですか？ 初めて見たのですが、、、

拓矢さんは,社会科の授業で, 「国際問題と日本の国際 貢献」について調べ, 資料Aを作成しました。 これを読ん で、あとの1~4の問いに答えなさい。 資料A 国際問題と日本の国際貢献 ① 世界各地で起こっている戦争や地域紛争、テロは, 多くの難民を生み出し, 貧困や飢餓などの問題を深刻化 させています。 これらの問題を解決し, よりよい社会を 実現するためには, 従来の安全保障の考え方に加えて, 一人一人の生命や人権を大切にして平和と安全を実現す る ② の安全保障」という考え方が重要です。 日本 を含む多くの国が, ③ 国際連合をはじめとする国際機関 と協力しながら, ④ 政府開発援助などを通じて途上国へ の支援を行っています。 今後も, 国際社会が協調して, 国際問題の解決に向けた継続的な取り組みを進めていく 必要があります。 2