Human beings are not 〜のbeingsの文法とか意味がわかりません。 教えてください

ロ 2. 人間は言語や道具を使うことができる唯一の動物ではない。 (筑波大*) beings.arc.not. te. anly. animal. that. can._ese. languge Onad. Tol.s. 1 ミ』 ロロ ト

なぜ⑵⑶⑸は形容動詞ではないのですか？

形容動詞 次の||線を付けた言葉が 形容動詞であるものに○を付けなさい。 兄は、大変な野心家だ。 道をまっすぐに歩く。 3おおらかさに欠ける。 優秀な成績を収める。 おかしなことを言う。 便利で軽い道具を使う。

（2）の②がどうしてこのグラフになるのかわからないです。教えてください！！

物体を持ち上げるときの仕事について調べるために、次の [実験 1] と [実験 2] を行った。図1は、[実験1] と [実験 2] で用いたばねについて、ばねにはたらく 力の大きさと、ばねののびの関係をグラフに表したものである。ただし、ばねや糸 の重さ、滑車の摩擦、糸ののび縮みは考えず、糸はたるまないものとする。 [実験 1] 図1 16 ば 12 4 の8 び [cm]4 図2のような装置をつくり、手で糸を下向きにゆっくりと20cm 引いた。糸を 引きはじめると同時にばねはのびはじめ、ばねののびが 12cmになったとき、滑 車付きのおもりは机から離れ、その後は、ばねののびは 12cmのままであった。 このことから、滑車付きのおもりにはたらく重力の大きさは 0.9)であることが わかった。図 は、このときの、手が糸を引く距離と、 ばねののびの関係をグラ フに表したものである。 0 0.3 0.6 0.9 1.2 力の大きさ(N) 図2 -定滑車 12cm ぼね 滑車付き のおもり 糸 図4のように、[実験 1] で使用した滑車付きのおもりに糸を通し、手で糸を下 向きにゆっくりと 20cm 引いた。糸を引きはじめ、しばらくすると、 滑車付きの おもりが机から離れた。 [実験 2] 机、 次の(1)から(3)までの問いに答えなさい。 [実験 1] において、 09N 0.183 0.12m: 図3 16 の 手が最初に糸を引きはじめてから 20cm 引くまでの間に、滑車付きのおもり は何 cm 上がるか、求めなさい。 ば 12 ね の 8 の @ Oのとき、手が滑車付きのおもりにした仕事の大きさは何Jか、求めなさい。 び [cm]4 0.9N x 0.08m [実験 2] において、 0 4 8 0 滑車付きのおもりが机を離れたときから手で糸を 10cm 引くと、滑車付きの おもりは何 cm 上がるか、求めなさい。 ② 手が最初に糸を引きはじめてから 20cm 引くまでの間の、手が糸を引く距離 と、ばねののびとの関係を表すグラフを図5に書きなさい。 12 16 20 糸を引く距離(cm] 図4 -定滑車 ばね (3) この(実験 1] と [実験 2] にもとづいて、仕事の原理を「道具」、「力」、 「距離」 という語を用いて述べなさい。 滑車付き のおもり 糸 0.072 Cm J cm 図5に記入 机 道具を受えるとかは小さくできるもの) 距離は長くなるすめイ仕事は 変わらない。 図5 16 [cm]4 4「8 糸を引く距離(cm] 0 12 16 20 12 ばねののび

③であってますか？

y tather WOr ks for in Osaka, 1クいている 19w 15 214 先行詞の関係詞節内での働きに注目しよう 体 bide These'are the tools 3 )John made the desk. その通具を使って 道具を使って村 ンはそのれeだから…? イ作った。 O that 2 with that ③ with which ④ which h nTr 1 ミ応

なんでここは30度なんですか？

ココ 2,5N 表4実験5の結果例 (a)斜面を使う場合 309 30 使った 道具 力の 大きさ[N) 引く 距離 [m] 仕事の 量(J) 20 cm) なし 5.0 * 0.100 0.50 10 10 cm 動滑車 2.5 30° 0.20023 0.50 10N3om 斜面の角度が30°の楊合,引く力は半分 になるが,引き上げる長さは2倍になる。 斜面 2.5 0.200 0.50 重力 図54 道具を使う場合の仕事 ①仕事の原理 動かす明丘#を具 すわば 怯ち上げるのが困難な重 こんなん

(2)の解き方教えてください!!

山口 29年度 田や滑車などの道具を使った場合と使わない場合の仕事について調べるために。 次の実験を行った。下の(1)~(4)に答えなさい。 5 [実験] の 図1~3の装置を, それ 図1 ぞれ同じ力学台車と滑車 ものさし を用いてつくった。 2 図1と図2の装置では, 図の位置からカ学台車を ばねばかり、 真上にゆっくりと15.0cm、 引き上げた。そのときの 糸を引いた力の大きさ と,糸を引いた距離を測定 し,表1に記録した。 の 図3の装置では, 滑車をのせた力学台車を図の位置から15.0cm 高い位置まで, 斜面にそってゆっくりと引いて。. ②と同様の測定をし,表1に記録した。 表1 図3 図2 滑車 糸 糸 滑車~ 糸、 カ学台車 15,0cm 15.0cmo 15.0cmo 図3の装置 図1の装置 10.0 図2の装置 5.0 6.0 糸を引いた力の大きさ [N) 糸を引いた距離 [cm] 15.0 30.0 25.0 (1) カ学台車について, [実験] の②の下線部の操作によって増加した力学的エネルギーは 何か。書きなさい。 1e 合 中図4のの こ。 (2) 図4は,[実験]の③において, 滑車をのせた 力学台車にはたらく力のつり合いを説明するための 図であり,滑車と力学台車にはたらく重力の合力 を矢印で表している。図4に,糸が力学台車を lon 引く力を,矢印でかきなさい。なお, A点は, 糸が力学台車を引く力の作用点を表している。

フックの法則を使った日常生活で使う道具を教えて欲しいです！

円錐の底面を見取図で書く時って道具（コンパス等）使わないで書いていいんですか？ 複数回答いただけると幸いです。

それぞれどんな時に使う道具ですか？？

ア エ

作文の添削をどなたかお願いします 字数制限は気にしないでください🙇‍♀️

私はくの意見に賛成に。便利な道具u私達の 私の祖父u小さ 着 ら し と豊小にし7 <hる い唄から親の畑仕事を手伝 てきて 一 私tよく祖父の手伝いてするのk 祖久は最重にな,て畑仕事 Kという.祖父6若い頃eト なくすヘて自分の力了行 いkのkを 私も以前、国植えの体験教室 に参加しK(とかある 祖父と機械て 植えるのに広べてとても大受天、た。私も祖 4 こ N タト 1 科写校術の大きな連芽の裏側t胞球温 咲化や熱帯用杯の減少なと〇環虎間題6叫は れている。しかし、それは私達人間の環境へ ると足う D、 し Stいる n配6足17いないから いだろうハ。 が役い |植 え め る そる と も | 4 う フ て 科学技術の大き い フ は ラ ク に てや 父と同じょうK便利な道具のおか5(私理s