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数学 高校生

数Ⅲの青チャートの問題です。 教えてください!

() -寺人=cos9+7sinのが成り立つときz=tan と表されることを示せ。 DK つ 2 方程式 (<+1) 十(々1)"三0 を解け。 生和> S 指針に () まず, 与えられた式をぇについて解く。 倍角・半角の公式を利用。 J (② ⑲ (!), (2)の問題 (])は(2) のヒント (G+10+(<-17 =0は(壮) 1 と ] | 形できるから。 エー は1の 7 乗根として求められる。……… 7 1 。 7 0 3 邊 ) 目解 答 ァ (1) 2 三cosの+?sinのを< について解くと <人=んとおくと 放 3 の _ (cos@-1)十2sinの 1+<%(1一2) 電 _ (cos9+†1)十zsinの 1 よって(の二1)をニター1 ーー1 ここ民放 間際 3002 1 の 1一cos の Shの の。夷0の 2 2 =27sin人(cs zein) 9 1+eos9 2 2 計り)の2b062と2S1u2k5e 5緒は のりす の み の 2 sin6王2sinテcoSテ =2osす(cos信Tisinみ) 呈にもは意< 7sin子 6 le n しだた28細還2 ” ーztan 3 了 の cosテ 隊」 に よって 9*キァ+2Xz ② (G+)叶(@-17=0か5 G+のーーの 坪還江 輝い7 ゆえに テキテ†をz る=1 は解ではないから (博) し 7 ゆえに議っrsin (01) 6) | 4Tの7生上。 1ー-る 7 (7 =rtan委(=0 1 …… 6 <Q) の結果を利用。 4 tan(z-の=ーtanのであるから おーーネー 8 々0, 0 2 の) 2tanテを すすーーテ 音2nのい49衝しsu (1) ヵを自然数とするとき, (1+<)“", (1一<)“ をそれぞれ展開せよ。 @19 (0②) ヵは自然数とする。7(<)=ニCiz寺Ce"す……十gaCza_iz) とするとき, 方程式 7(<)=0 の解は =エtan2 (&=0。 1 ……。 カー1) と表されること を示せ。

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理科 中学生

⒉の⑶の問題なのですが、 コイルBとコイルDの関係性がよくわからず 問題の意味をとらえることができません😑😐 教えていただけると嬉しいです🙏🙏

|用] 図 1 のように棒石を糸でつるして静止させ, その真下に検流計につないだコイルA を置いた。また, 図っはコイル『, Dに検流計を, コイルCに電源装置と抵抗器を接続したようすである。これについて, 次の間いに答えなさい。 コイル コイルC コイルD ml PV | プ7 検流計 MA 栓流計b 抵抗器 栓流計d (1) 図1 で, 糸を切って棒磁石がコイルAに近づくとき電流が流れた。この電流を何というか。その名前を書け。 (2) (1)のとき, 電流はイの方向に流れた。このとき, 電流が流れたのはコイルAの内部の何が変化したからか。 また, 棒磁石がコイルA内を通過し. コイルAから遠ざかっているとき。 流れる電流の向きはア.イのどちらか。どちら か1 つを選び, その記号を書け。 (3) 図2で。 スイッナを閉じると検流計bの針は-側にふれた。このとき, 検深計1の針はどのようになったか。次の アーエから適当なものを1 つ選び, その記号を書け。 ア +側にふれ, 針はふれたままになる イ +側にふれ, 針はふれたあと0にもどる - 側にふれ, 針はふれたままになる エ -側にふれ, 針はふれたあと0にもどる D)コイルCの巻き数を増やしたとき, ②抵抗器を抵抗の小さきいものに変えたとき, 検流計bの針のふれ ウ 4) 当了の0 なはそれぞれどのように変わるか。 簡単に書け。 ーー 呈o RI二2紹久の店9人22て0オード を

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情報:IT 高校生

(3)の問題が分からないので教えてください お願いします

SNS が今や「インターネットの社交場」な どと評され、人気を集めているのは、その したコミュニケー ジョンジ機能に起因している。利用者は、同じ SNS に登録している知人・友人にリンク レてくだけで、リンク した人の書いた日記や本・音楽 CD などをおすすめ情報(レビュー)、登録した写真などを閲覧し合ったり 、メッ セージを送り合ったりすることができる。このような SNS の仕組みは、 簡単に言ってしまえば多数の友人間に おける交換日記のようなものである。 インターネットの楽しみ方という観点で言をば、このような友人間のコミュニケーションはそれほど目新し いものではない。 自分で立ち上げたホームページに位単なプロフィールや日記を記載し、その URL を友人に 教えてみてもらう一そんなコミュニケーションの他価値はインターネット徐明期から存在していた。しかしな がら、この方法では、 ホームページを作成するためにサーバースペースを借り( ② )を駆使してページを1つ1 つ作成しなければならず、手間や技術的な制約があめるため、インターネットの仕組みに詳しい人だけが章受で きる楽しみ方であったのは否めない。SNS は誰でも「ネッ トとリアルが連動したコミュニケーション」を楽しせ ことができるという特性を持っており、一種の社会的インフラになりつつある。 また、多くの SNS が既に会 員登録している友人・知人の招待なくしては会員登録することができないという「提待机」を採っているとい を指定できるという点も、今までのコミ ュニティサイトにはなか ら と 邊ク の公開範 日 う 点や、登録した自分の個人情報の公 en 5 微付けている。SNS はこれらの特徴を持っているため! II れる」ことが少ないとされている。 9. (発展問題) 以下の文章を読み、問いに答えなさい。 | った とは上異なり、誹謗中傷などがやりとりされて③ヨミュニケーションが玉 も0 ep

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英語 高校生

この英文で伝わりますか?添削、よろしくお願いします🙇‍♀️ ※デンマーク人宛の設定にしました💦

大Let's write ①Evaluation 項目 | 性罰S | 間休| 具体的な料理(作み物、スイーツ、スナック、材料など)が明確に挙げられている | 料理などが明確ではない、またはわかりづらい | 4文以上で、適切な支持 (理由、補中説明)になっている。 jax |ディスコースマーカーが寺切に使われでいる。 | に | YuはTNG人EPS ] 5 | (貼表明) 分、前凛との関係が不明際) 支持文が3文以下。 ディスコースマーカーが少ない。 支持文として適切ではない、 または分量が明らかに不足している 幅員 文法ミスがほぼなく書くにことができている Si Il 1 文法 | 文法さスは多少あるが、文意は伝わる 致命的な文法ミスが多い、文意が伝わらない箇所が目立つ | ②Useful ExpresSions ーディスコースマーカー (区と文、または邊と邊落の関係性を表す言葉。「つなぎ語」とも言える) | ④道加:also /,too. / In additon -/ Beside5, | の逆接: however各詞)/ SV buSV(接記) /Ofcourse SV PSY 。SV(結果) because SV(原因) SV(原因) so SV(和果)/so hat …】100 9 n is ls why SV /As a resul SV. isg 人 to 動詞の原形:人にごすることを勧める が、「ごしたほうが委い」の助言意味もあり、自伏な言い方 「:]want him to eat .」 bolleve he should eat shoud ごすべきたい2の時もある ・According to the Internet, SV:ネットによると、SV ※料理の他、飲み物、スイーツ、スナック、 材料でもOK。ただしカレーうどんはX。 TE江 ※寿司など「純粋な」日本料理でも良いし、 和食とそれ以外の combination でも良い。 。 ftも表のtt ※必要があれば、 どの国の友人なのかを自分で設定しても良い。 人 ※今回は理由・説明に力を入れる。 歴史、ルーツ、具材など、 スマホを使って調べても良い。 "と

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