(2)教えてください！

ろ。いつのまにかなくな ② 大の冊のょぅに. 水を入れて質量を600g にしたびんと・ の nso にしK3HOO(EAZ2KGt2Bto COLY こフーラ ー600g 較 で次の各膨いた答えなさい。ただし。100gの物体にはた らく重力を 』Nとす*。 ⑦ 同のAで, びんがスポンジをおすカは何Nか。 0.004m MM 号で容え い。また・ (の 』スポンジのへこみ方が大きいのは, 図のAN, Bどちらの場合か。 記号で容えなさ ゎ そのときびんがスポンジに加える圧力は何N/m IPal か。 交 (⑳ 空気には項さがあるため。 地球上の物体には, あらゆる方向から圧力がはたらいている。この 力を紀というか。名称を答えなさい。

助けてください！娘の「ハイクラステスト中２」という問題集についてです。 答えを見ても、全く意味が分かりません。 申し訳ありませんが、ご指導をおねがい致します！

2020年センター試験問題 国語の解説で 品詞分解されてるサイトってありますか！？

ywpっcg" ルリウ大で着記ポる 『、 つっヨ村代りの ら 0 KGXW9<交1 | 呈し コ 奈人 た 人なJSまをW放の家かし肖つそり店宮レス人 穫絡65 gr をめ拉SG所>(大この)りMeX2 (大 5) な 4 7 を PSV 人あき6ズャリ友飼3「近乏り」りミワ" 義共やの補で 人 を SSVりJOUDWあっScTンSS 5全ュンつつ 遇状めり3人敬吾妃算io om YOGAっSGS 家もる庫Gふ所つ" せVG穫つうど入るるつV科9会和 SNWCSBNS ですWG衣6党tcr 多FuGstSowGW各" )J283革NBXeGP 思う 計や 0ネリ 衝・半SUの主つひら 電G紀守るり組らレ 引吉0コレ そのSm窓NEの" )G到2Gるいき WUレeNEEをRe 拉6み29本のつつ GSるじUUMYOりりきを9" でへでのつ WCor eeaur SvLoweg>ン mMSLSX生での7 くASweuaei6 リー に3 NPG02 りUUe JSBつSS 癌っ いい に 2 YYいりgov 衣レ 「にSSきつwのて ia" っoi Cu KO RWP只8 AT Pi にNT Da 先導つNUSもno- 昌 、 2 本 に に TRSEJSey SGSuoeっる富 EN 電 りなくら, できっ・ sws っ < ・ Pte ue eee ざ に GS二<o旭の PS 6 で Receoe すのこ りS震G電 るで Nos So補ロロツUな大

247番のカッコ内に入る語を教えて下さい！

(246) ーーー (247) 校長は自分のあいさつが終わるまで, なんとか生徒たちの興味を引き続けることができた。(大 東文化大) The principal managed to( ) the students'interest until the end of her speech. 247 エサナナサトサトサヤや1わ18ラ8ラt⑫Qtパ《{1!1' (248) 国の一番の義務は, 人々が食べ物を十分に手に入れちられるようにすることです。 (関西外大)

この問題の答えが調べても確証のある答えがわかりません。解答がもともとないので英語が得意な方、教えて欲しいです。 speak ill of=criticized bring out=publish はわかってます。

(T) For each of the folowing sentences 【9】-【14]. choose the word or phrase 1-4) which is closest in meaning to the underiined part of the sentence。 【%】 She was never heard to speak iof others in public 1 critieze 2 dcuse 3 dsgut 4 prise Ti0】 As he was a man with no prinGiples of his own he was only too ready to bow_t the wisbes of his sperior 1 accept 2 praise 3 refmse 4 ahare Ti1】 Who do yo think blew into the head offce this fternoon? 1 cmed 2 contacted 3 entered 4 le 【i2】 Mir Yoshioka had words withi the principal over the new curriculum. 1 quarreled 2 thought 3. was surprieed 4. worked Ti3】 An old college ftiend of mine is bringing out a new edition of poetry 1. publishing 。 2. retellng 3. reviewing 4 revising Ti4】 The crime rate in that area is extremely low jproportion to the population。 1 imadditionto 2. inhonorof 3 imreltionto 。 4 inthesenseof

和訳お願いします。

Participant D: | dont think it is right. // Parents surprised / when they leam the sex. // (| U

下線部Bはどのような方法か？具体的に日本語で書きなさい。という質問で英文に読んでも分からないので教えてください。お願いします。

|のに物人オー an giwe informatio あの an giye inf mn 0 smンー ee 、。 give mformaton. aa ay ands 還eue new | 本es・ rc. or cansc SN 名 mamide eng (て A ) "NN 生Tipeere ee mem as me groep slowed ne eo signs teat wse on werees md ra rm ョ go mt nach look Ke this 計 to make signs our ample of japanese end ae mi ee コー family symbol When rradirional culture rells us what の yy 0 ャ0 n Some ーー ohNii才に 時 4 8 mn の anese le pictures of fowers. Picture ample On Ao Jap: People ss ck ing sh Hings aronnd us. This Japanese name of the famihy by Sig simple pictures CN aemey es 。 aample cf famous Signt mmade by Japanesc people 請隊meSePeople wanted people cms。 There is another Before the Olympic Games Tokyo 1964. he oumtries (6 feel comfortable and enjoy 1 和 peeES o0gM at SCnreThInE "as noneant Lip ko wi dEkaew the ipanese langtage how to gO to the ces tey we 1 si 上 signs were necessary to do so, and deGded to male ta 本| They fnally made smple pture itiout any japanese words on them. vieh peepllwh6 didme know the Japanese language could easily undetand Fe eample someone who Wanted to g0 t0 the swimming pool could go there by fmdms ir ay im Tokyo. So they beean os sign which had a simple picture of a swimming person and following the sign. TeY signs for all the sports. These signs were made and used in Tokyo for the fmNt tm the htory of the Olympic Games。 The simple picture signs helped as lot of pey That is to me Vfhe Japanese angtage. t janguges are used in the world. 、 Iple pictures we can get over language differences. Japanese

こういう問題があった場合は、どう対策とって勉強したらいいですか？？

第2問 oxoa所 入れるのに最も適当なものを, それ ぞれ下の⑩⑥の中から一っずっ人選びなさい。 ただし, 同じものを繰り返し用いな いものとする。 なお. 空所の番号は。 解答欄の解答番号と一致させてある。 (*印の 語句については,注釈を参照すること。) Bhutans mana sa Rh (Donekhe0, one cf58 langnages (jn the Tbetan langnage family) Tn the acooE Enghsh ja the GE (Oinetraedion and Dongkha teught as the saena PT @ Unsi the 1980s, the sponsored the teaching of Nepai in schools in onthern Bhutan。 With the adoption cf Daglam Namzhag and its expaneion⑨ Tnto fhe iea of strengthening the role oFDzongkha, Nepahi was dropped fom Before the 1980s, the Lhotshampa (Nepahi-speaking commun6y mainly based 近 southern Bhutan。 constitoted approximately 309% of population. However, afRier conducting the "parge of Lhotshampas from 1990E 1992 this number might not accwtately efect the eumrent 加@加 Dzongkha is parially inteligible with "Sikkimese and spoken natively bm 259%6 of the population. Tshangla, the | 19 of*the Sharchop and 福 principal pre-Tibetan Janguage of Bhutan is spoken by a greater numb記護 people. Nepali speakers constituted some 402oE the nopulaton as of 2608 The larger minority 1anguages are Dzala (1196) imbn (10%) Rheng (8%) Rai (8%). There are no reliable sources fom the ethnie om ingustc | 20 ot Bhutan, so these numbers do not add up to 1009| 注駅 : Driglam Namzhag「プブータンの伝統的礼法服装規定など5含まれる purge「追放」 Sikiimese「シッキム人(プータンとネバペーの間にあるイドのシラキム州の住民)」 the Sharchop 「プータン東部の住民』 @ carrieulam @ goernment @ mediam @ pomalaton 《⑩ composition @ jangusge

訳お願いします

2 : Why nof2 『m no going 1O 8ゴ Your eels.」 just wan 1o smell herm. 6 : Well, you have fo poy for 1he smell. : WW : Hmm, hold on. Je wen7 no SuS6 979 CO776 わOCK WSO7je co/S 7jS OS。 太6 sjook 加@ CO/7S. 9 :OKipayup。

強制参加なんてもってのほか は英語でなんといいますか？