至急　中学3年生理科遺伝の問題です。この(1)がイになる理由がわかりません！解説お願いします！

4 遺伝に関する次の文章を読み、 あとの各問いに答えなさい｡ Aa aa エンドウの種皮の色には有色と無色のものがあり、これは1対の遺伝子Y (有色)とy (無色)によっ て決まっており、Yがyに対して顕性である。 人工的に① ある2個体 (親)をかけ合わせたところ、 ②多 数のさやができた。その中から50個の種子(子)を無造作に選んで、それらをすべてまいて育て、 自家 受粉させたところ、 ③ 多数のさやができた。 その中の種子(孫)を、無造作に1000個調べたところ、 種 皮の色が有色の種子が 875 個、 無色の種子が125個であった。 (1) 下線部 ① 「ある2個体 (親)」 の遺伝子の組み合わせとして最も適当なものを、次のアからカまでの 中から選んで、そのかな符号を書きなさい｡ ア YY-YY イYY-Yy ウ YY-yy I Yy-Yy オYy-yy カyy-yy

お願いします

/ このワークでは、文章中にある情報を手がかりにして、バラバラに並べられた段落 を正しく並べ替える練習や、文章中に隠れている具体・ 抽象、対比の関係を見抜く 練習をします。 また、最後は、筆者の思いを解釈し、それを対比関係にある語を使 って自分なりに説明する応用問題となっています。 これまでに学習したことをフル 活用して、 取り組んでみましょう。 グループワーク 1.順序、具体・抽象、対比に気をつけて文章を読もう やってみよう! 順序、 具体・抽象、対比をつかむ 次の文章を読んで、後の問いに答えなさい。 ① しゅみ おくびょうもの 山を趣味とし始めてから30年ほど過ぎた。 大学の登山部になんとなく入部したの が山に登り始めるきっかけだった。 こんなにも長く山に登る人生になろうとは、 さ すがに予想もしていなかった。 海外の山に登ることは、臆病者の私には考えられず、 学生の頃も国内の山々を登ることで十分満たされていた。 これからもそれは変わら ないだろう。 ただ、この5、6年は、 山の楽しみ方が変わってきた。 若い頃は、 よ 年をとるごとに、 わ り高い山、より険しい山を登ることに喜びを感じていた。 じせい さんやそう その山にしか自生しない山野草に心ひかれるようになった。 ② ※この部分には、右の(a)~(d)が入ります。 (3) これが、 山野草に惚れたきっかけである。 今では、山野草を見るために山に出向く。 山野草の簡単なスケッチをするようにもなった。 スケッチでは飽き足らず、 ついに は山野草の写真を撮るための専用のカメラも買うほどだ。 春夏秋冬、それぞれ撮り 収めた写真で次の年のカレンダーを作るのも恒例となった。 妻は相変わらずあきれ 顔であるが、カレンダーだけは楽しみにしていてくれるようだ。しばらくは、まだ、 山で楽しめそうである。 こうれい

こんにちはー 一次関数の問題です。分からなくて困ってます💦 教えてくださいm(*_ _)m

y 16 A君とBさんの学校は駅から840m離れている。 A君は学 校を出発し、毎分60m の速さで学校と駅の間を休まずⅠ 学校840人A君 往復した。 BさんはA君が学校を出発したのと同じ時刻に 駅を出発し、 毎分80m の速さで駅と学校の間を休まず1 往復した。 右の図は, A君とBさんが出発してから分後に駅か らymの地点にいるとしてとyの関係をグラフに表したものである。 次の問いに答えなさい。 (1) A君がBさんと1回目に出会うのは,出発してから何分後か求めなさい。 駅 Bさん X ( 青森県 ) (2) A君が学校に着くのは、Bさんが駅に着いてから何分後か求めなさい。 (3) 駅と学校の間に立っている先生はA君とBさんに2回ずつ出会った。 先生がA君と出会った 回目から2回目までの時間は、Bさんの場合のちょうど2倍だった。先生が立っている地点は 駅から何か求めなさい。

こんにちは😊 北辰テストの数学の問題なんですが...解説見ても分かりません💦 (2)の②、解説お願いします 答えは75cm²です

4 右の図で、 四角形ABCD と四角形AEFGは合同な 長方形(長方形ABCD = 長方形 AEFG)です。 点Gは四 角形ABCDの対角線AC上にあり、点Bは四角形AEFG の外部にあります。 このとき､次の各問に答えなさい。 (17点) (1) 右の図2は、図1において, 辺FGの延長と辺CD との交点をHとしたものです。 このとき、△ADHと △AGHが合同であることを証明しなさい｡ (7点) (2) 右の図3は、図1において, 線分BE, 線分BF. 線分BG, 線分DE, 線分DGをかいたものです。 このとき次の ① ② に答えなさい。 ① ∠ACB=56°のとき, ∠ADGの大きさを求めな さい。 (5点) ② AEBの面積が48cm²,▲△BGF の面積が3cm². △CDGの面積が18cm²のとき, 四角形DEBGの面 積を求めなさい。 (5点) -6- E E E F F F B B 図2 A B 図3 G G G D H C D (以上で問題は終わりです All rights im

意見文の添削をしていただきたいです！！ Hello everyone,today’s topic is “students should do volunteer work.” We define that hosted by their school and appl... 続きを読む

Hello everyone,today's topic is "students should do volunteer work. We define that hosted by their school and apply for any volunteer work by myself. We have two points. We can make a social contribution and we can learn many things. I will explain our 1st point. We believe that doing volunteer work broadens one's horizons. According to Japan University of Health Science, volunteer work makes us self-development. Doing it connects with many kinds of people. Participants find a new perspective. For this reason, our minds are inspired by other participants. Also I learned many things about the situation of the world. I participated in volunteer work to clean the beach. Before I did it, I didn't have an interest in the ocean plastic problem. But by participating in it, I know that there is a lot of ocean plastic and I was interested in the problem. Therefore I think students should do volunteer work. Thank you.

数IIの恒等式です。四問目の問題の解法がよくわからないので教えて欲しいです。よろしくお願いします🙇

次の等式がxについての恒等式であるとき,定数a, b, c の値を求めよ。 (1) α(2x-1)+b(x-1)=4x+3 (2)a(x-3)+b(x+1)=-5x-9 (3) α(x+1)2+6(x+1)+c=x2+x-4 (4)a(x-2)2+b(x-2)-3=3x2+cx+9 次の数を, i を 用いて せ

どうやって求めるのですか？？わかりやすく教えてもらえるとありがたいです、🙇 答えは問一30℃ 問二は11gです

Y 先生: こんにちは。 そろそろ夏休みも終わりますが今日も暑いね。 みんな集合したかな?冷 たい飲み物を用意してありますよ。 太郎: 本当に暑いですね。 今日の天気は晴れ、学校の気象観測装置の現在の時刻 10 時の記 録を見ると外の気温は34℃ 湿度は81%です。 真希 : 理科室の換気は十分に行ったので,外と一緒ね。 雪乃: あれ? 飲み物の容器にたくさん水滴がついているのはどうしてかな?? 先生: それでは実験して確認してみようか。

問8の⑴でx2乗＝4とx＝2で2乗の方をPお置いてもいいんですか？それともqとおくんですか？数Aで高校生対象です🙇

DAA 8 x は実数とする。 次の□に,十分,必要 必要十分のうち,最も適切なものを入れよ (1) x2=4は, x=2であるための 条件である。 (2) x>4は,x> -1 であるための (3) x=-x は,x2=0であるための $*] 考えてみよう 2つの条件 p, g について 条件である。 条件である。 [8<v>: ▶ p.153 39

(7)の正誤判定をお願いします。後、アドバイスなどもあったらお願いします🙏

3 き終わ あとに生徒たちがよい本を選ぶ。 2 (7) 下線部④について,あなたはどう思いますか。 あなた自身の意見を,理由を含めて,英文1文で書きなさい。 50%以下 IⅠ think so too because reading books makes us 本誌 p.62~63 1 (1) エ (2) If (3) Reading books is fun (and I can become smarter.) (4) (A) I B ア C ウ (5) イ (6)〈例〉 生徒が大好きな本についてスピーチをし, そのスピーチを聞いたあとに, 最もよ い本を選ぶ。 (7)〈例1〉 I agree with Mr. Tanaka because reading books often gives us useful and interesting ideas. 〈例2〉 I don't think students should read more books because they can get more information through the Internet or TV. 対話文全訳 たなか先生 : 日本の中学生や高校生はあまり本を読まないと言います。 グラフAを見てください。 2011 年から2015年の間, 生徒たちが 「あなたは1か月に何冊本を読みますか。」 という質問に答え ました。 このグラフから何が言えますか。 あゆみ : ①小学生は中学生や高校生よりもたくさんの本を読みました。 です。 小学生は1か月に約10冊の本を読みましたが, 中学生は約4冊を読みま < 15 点> happy 本誌 p.64~65 (1) 1 few ④ afraid [sc becoming difficult to see the (4) 〈例〉 彼らの市の人々に、8月 (5) A lay their eggs B it' 長文全訳 こんにちは、みなさん。 この前の夏、 した。 夜間 ぼくたちは暗い空にとて できました。 それはすばらしい経験で しかし、ここ、この都市でたくさん き夜空を見上げますが、 ここではほん のです。 夜の人工光がぼくたちの生活 にそれほど多くの光が必要でしょうか 星を見ることが難しくなっているの を使い, 「光害」ということばを見つ 環境省は、光害とは日本語で「光の 年の調査によると

教えて下さい！！！

この課題は、 「主体的に学習に取り組む態度」の成績に加味されるものですが、 内容についてはテスト範囲となります。 教科書 P.95 の ? 〈考えてみよう〉 の課題に取り組みましょう。 土地を、教科書の図のように長方形に囲んだ花壇を作ります。 アイウの囲いを作る材料が12m分 ます。 この材料をすべて使って、 囲われた面積を最大にしようと思います。 課題 (1) アの長さが1, 2, 3, 4 のときの面積をそれぞれ求めてみよう。 課題 (2) 面積が最大になるときのアの値を予想してみよう。