「遊離」ってなんですか？

his or her environmentで周囲の環境になるんですか？このhis or her がわかんないです。三文目のやつも同じようにわかんないです。あと解説に書いてあるintellectualがdevelopmentを修飾してcharacterを修飾にしない理由書い... 続きを読む

The impression which a child receives from his or her S environment during the first years of life influences V his or her intellectual development and character. O A B *英文No.20~25では関係代名詞の省略を補って記してあります。 CD 2-15

「会議では自分の意見を述べてください」 という文を英語にする、という問題で 答えが 「Give your opinion during the meeting.」 です。 この問題について、命令文ではないのに、なぜ先頭が動詞なんですか？？ pleaseからはじめないのはなぜ... 続きを読む

中学三年公民 労働組合法と労働三権（労働基本法）の違いについて教えて欲しいです。労働三権のうちのひとつ、団結権は特に労働基本法とおなじように感じます。どんどん混乱していっているので分かりやすく教えてくれるとありがたいです。

写真の〈争点2〉人権の＿＿ に当てはまる言葉を教えてください🙇‍♂️

裁判から「思想の自由」について考えよう! 判例 1 大学を卒業して三菱樹脂という会社に採用を決まっていた 学生が3か月の使用期間中に入社試験の時に面接で大学時 代に学生運動に参加していたことを黙っていたことが発覚 した。 会社はこの事実を後で知り、 この学生の本採用を拒 否した。 するとこの学生が採用の拒否は無効であると主張 して､この会社を訴えた。 <争点1> 採用の拒否は、個人の思想・良心 の自由の侵害にあたるか。 <争点2> 人権の ① 自由権の侵害は、企業もして はいけないのか。 ② 会社にも法人格が認められて おり、雇わない自由もあるの では! 裁判の結果→高等裁判所 : 違憲判決 最高裁裁判を高裁に差し戻しを命じたが、結局和解

国語の文節分けについてです！ (3)の文節の分け方を教えて欲しいです(՞ . .՞)✨

文の成分 次の文の線「覆っていく」 の主語に当たる文節を書き抜 きなさい。 やがて、だれの目にも明らかに新緑は稜線を染めながら登り、全山を緑 で覆っていく。 1 文の成分 次の文の線「人間の身体能力や人格の形成は」の述部に 当たる三文節を書き抜きなさい。 人間の身体能力や人格の形成は、遺伝子によって生まれながらに備わっ ている部分にばかりでなく、幼児期の家庭環境やその後の経験、さらには、 他人の経験を消化し、摂取しうることにも依存している。 文郎 次の文の文節の数を書きなさい。 旅の贈り物の中で最大なるのは旅情である。

統一教会について。精神の自由で信仰の自由を習いました。今、統一教会を解散させるとか言ってますけどそんなことは可能なんですか？違憲ではないんですか？それだけでなく大量の質問があります。何か一つでもいいのて教えて下さい😔

エライぽい人 otá 統一教会解散じゃ! 質問権がどうちゃうこうちゃら ますそもそも質問権の意味がわからない オウム真理教はいっぱい人殺したからわかるけど統一教会 は人を苦めているけど解散させるのは違憲じゃないんですか。 まただれのどのよう権力で解散させるのですか?(何) 国会解散じゃう彼一教会?法律るきそく! 内閣解散しょ →総一教会? ぜんしょ解散! → 統一教会? 憲法? じゃ いまいち違いがわかってないん あとべつに政治と宗教がつながってるのはいんじゃたいですか? そうか学会 公明党 そうの会とい支持団体が ・公明党という政党を支援。 することはなんら憲法 になりません(キリ) HPより じょうれい? めいれい? 統一教会と支持団体が 自由民主党?自民党?という政党を支援 そうか学会はよくて統一教会 することはなんら憲法 がダメな理由がよくわかりま せん。 になりませんってみんなどうっと __tak2" 言えばいいのにやめちゃうんですか?

倫理のこの問題を教えてください🙇🏻‍♂️ （１）-A2 社会契約説について次の表中の空欄①に適語を答えなさい。 （１）-A3 社会契約説について次の表中の空欄②に適語を答えなさい

23 大問3 教科書P.142~153を参照し、社会 契約説､ 人格の尊厳、人倫の思想について 次の問に答えなさい。 (1) -A2 社会契約説について次の表中の 空欄①に適語を答えなさい。 (2点) A ・自然状態は 1 の状態。 ・自然権を全面譲渡し、 国家に従うべ きとし,絶対王政国家を擁護するこ とになった。 主著は『②

空欄のところ教えてください。

89 19 詩と解説文(3) 熟語のしりとり (6) 行 134ページ 貝 新出漢字 ● HA ● H ●義 努力 J ●確保 ホ ● 易 ●開講 コウ 正 しりとりやパズルを作り、友だちと解きあってみましょう。 とがあります。そういったことに注意して、自分で熟語の 一先へ ① 同じ漢字でも、熟語によって読みや意味がちがってくるこ ↓ 会 (5) 先 (4) 外 校 te 校 則 進 →則定 果 同見 (3) 人 講 ↓ ↓ ↓ ↓ ↓ 言 先 人 格→ 自 (2) 学 開 想 名 lll 講 安 思 エイ エイ 漢字を考えて書き入れましょう。 漢字どうしは同じ音を表す部分を持っています。例にならって、 次のそれぞれは、漢字の読みのしりとりになっていて、つながる 遠 エン エン ↓ ↓ 明 貴 任 相談 神 守 #lat 精 泳 複 ↓ 永 園 長 3 量 るように、中央の部分に入る漢字一字を書き入れましょう。 次のそれぞれについて、矢印の方向に読むと二字熟語が四つでき 保 圧

全ての現代語訳をおしえてください！ 学校にプリント忘れてきちゃって… お願いします🤲

またよろこ 子曰はく、「学びて時に之を習ふ、亦説ばしからずや。 とも 朋遠方より来たる有り、 赤楽しからずや。 うら 人知らずして憎みず、亦君子ならずや。」と。 il バカラや 子曰、学而時習之 不亦説乎。 より タル シカラ 有朋自遠方来、不亦楽乎。 シテ ナラ くじ 人不知而不盤、不亦君子乎。」 (学而) ふる 子曰はく、 「故きを温めて新しきを知れば、 もつ 以て師たるべし。」と。 メテ キヲ ベシト せい 子曰、「温故而知新 可以為師矣 ゜」(為政) ラ Y₁ 2 子 男子に対する敬称。 ここでは、孔子のことを 指して 「先生」というほどの意に用いている。 「子曰はく」は、先生がおっしゃるには、の意。 時に機会があるたびに。 習ふ復習して体得する。習熟する。 亦説ばしからずや なんとうれしいことではな いか。 朋「友」と同じ意味。 人知らずして世の中の人が認めてくれなくても。 みず不平や不満を抱かない。 「憎らず」「楹 らず」という読み方もある。 君子徳の高い、理想的な人格者。 故きを温めて 過去の事柄や学説などを重ねて研 究する。「温めて」は、重ねて習い、十分熟する こと。「温ねて」と読む説もある。 新しきを知れば(現実に応じた) 新しい意義や 知識が発見できるようになれば。 以て師たるべし 師となる資格があるものだ。 いきどほ