(７)の　ない　はなぜ未然形ではないのでしょうか？ 教えていただきたいですm(__)m

2010 米大 「で 未然 令 1 掃除をする □2 読めばわかる。 □(3) こっちに来い。 □4 全く通じない。 恥ずかしい話だ。 □⑥教室は静かだろう。 このグラスは高くない。 〇定形 あなたが元気ならいい。 品詞名 詞 活用形 抹 形形形 5 付属語 次の線部の付属語と同じ意味・用法のものを後から一 つずつ選びなさい。 □1 僕の写真を見る。

雨が降っていたようだ。という文を文節にわけると、<雨が> <降って> <いた> <ようだ>ではなく、<いたようだ>となるのはなぜでしょうかー‼️

国語中1文法　。 <話していたことは>は文節で区切ると<話して> <いた> <ことは>となります。それを踏まえて、次の観点でお答えいただきたいです🙇‍‼️ ①<話して>は単語ではどう区切るか ②それぞれの単語はどの品詞なのか

中１国語の文法です。 自立語と付属語の分類で、まだ食べているようだは 自立語：まだ、食べ、いる 付属語：て、ようだ なのですが、なぜ付属語に〜ようだ。があるのでしょうか？ 教えて戴きたいです。

石像のように は1文節になるんですか？ 石像のネようにネ で2文節にはなりませんか？

写真の中の、「〜だった」の「だっ」の部分はなぜ付属語にならないんですか？

2 次の文中に「付属語」はいくつありますか。 次のアー 号を書きなさい。(3点) わたしの住んでいる町はかつて宿場町だった。

私は会長ではない。のないはなぜ補助形容詞になるのですか?

私まで入賞するとは思わなかった。 を自立語付属語にわけるとき、入賞する、と、はとなると答えに書いてありましたが、「と」と「は」はそれぞれ何詞ですか？

文節分け たとえば、おもしろく/ない、見て/いた、となるのに、蒸し暑い、や押し流して、は1文節になるのってルールどうなってるんですか？

助動詞は、次のうちどれかという問題です。 ①中学生に「なり」 ②もらい「たい」 ③したことの「ない」 ④すごい「なあ」 答えと、助動詞とは何か教えてほしいです！ 他の助動詞があったらそれも教えてほしいです。

もまた、人間の 自分がいくら頑張っても思うように えば、中学生になり野球部に入部して、一生懸命努 かな に努力しても、あいつには敵わない。彼にはできる してもできず、レギュラーにもなれない。それが悔 B な経験をしたことのない人はいないのではないでし 定的に才能がないなあ、と思い切ることができたな そうでないときにはじつに苦しい思いをするかもしれ リハッキリわかるくらいに大きいと、人はあまり苦し 「あいつはすごいなあ。自分も教えてもらいたい」